Başbakan, okullarda İngilizcenin ikinci dil olmasını öngören projeyi onayladı

27 Ekim 2025 tarih ve 2371/QD-TTg sayılı Karar ile yayımlanan proje.

Öğrencilerin kapasitelerini geliştirmelerine ve uluslararası alanda pratik ve etkili bir şekilde entegre olmalarına yardımcı olun

Dünyada İngilizce, İngiltere, ABD, Kanada, Avustralya, Hindistan, Singapur, Malta, Hong Kong, Tayvan gibi 54 ülke ve 27 bölgede resmi dil veya ikinci dildir. Bunlar, ileri bilim ve teknolojiye sahip, güçlü ekonomik kalkınmaya sahip ve toplam GSYİH'leri küresel GSYİH'nin %45'ini oluşturan (2023) ülkeler ve bölgelerdir.

Ayrıca, uluslararası bilimsel yayınların ana dili İngilizcedir (her yıl uluslararası bilimsel yayınların %95'ini oluşturmaktadır) ve uluslararası bilgi kanallarındaki bilgi ve iletişim içeriğinin %63'üne kadarı İngilizcedir. İngilizce konuşulmayan ülkelerdeki birçok önde gelen üniversitede, öğrencilerin dünyadaki bilim ve teknoloji alanındaki gelişmelere erişebilmelerine yardımcı olmak için İngilizce ileri eğitim programları da mevcuttur.

Vietnam'da öğrencilerin yabancı dil yeterliliği giderek artmaktadır; yabancı dil öğretmenleri ve öğretim görevlileri ekibi, yabancı dil yeterliliği ve pedagojik kapasite konusunda düzenli ve periyodik eğitimlerle sürekli olarak ilgilenmekte ve temelde inovasyonun gerekliliklerini karşılamaktadır. Ancak, okullarda yabancı dil olarak İngilizce öğretiminin uygulanması, öğrencilerin dil ihtiyaçlarını (dinleme, konuşma, okuma, yazma) tam olarak karşılamamış, bu sayede küresel vatandaşlar olmalarına ve uluslararası entegrasyona etkili bir şekilde hizmet etmelerine yardımcı olamamıştır.

Bu bağlamda, öğrencilerin kapasitelerini geliştirmelerine, akademik faaliyetlerde İngilizceyi kullanmalarına, belgeleri değerlendirmelerine, dijital araçları ve yapay zekâyı (YZ) kullanmalarına ve uluslararası alanda pratik ve etkili bir şekilde entegre olmalarına yardımcı olmak için yabancı dil olarak İngilizce öğretiminin ikinci dil olarak öğretime yükseltilmesi gerekmektedir.

Eğitim kurumlarında İngilizce kullanımına yönelik bir ekosistem oluşturulması

Projenin amacı, Vietnam'daki okullarda İngilizce'yi ikinci dil haline getirmektir; İngilizce, okulların öğretim, iletişim, yönetim ve eğitim faaliyetlerinde yaygın, düzenli ve etkili bir şekilde kullanılır, eğitim kurumlarında Seviye 1'den Seviye 3'e kadar İngilizce kullanım ekosistemi oluşturulur.

İngilizce öğretim ve öğreniminin kalitesini artırmak, Vietnam'ın uluslararası entegrasyonunun gerekliliklerini karşılayacak küresel vatandaşlardan oluşan bir nesil yetiştirmeye katkıda bulunmak.

Okul öncesi eğitimde, Projenin amacı çocukların İngilizceyi deneyimlemelerini ve İngilizceye aşina olmalarını sağlamak; İngilizce iletişim becerilerini oluşturmalarını ve geliştirmelerini sağlayarak, ortaokul düzeyinde İngilizce öğrenmeye iyi bir şekilde hazırlanmalarını sağlamaktır.

Genel eğitim açısından Projenin amacı, öğrencilerin İngilizceyi kullanma kapasitelerini ve becerilerini oluşturmalarına ve geliştirmelerine yardımcı olmak, düşünce ve niteliklerini, ders öğrenme kapasitelerini, eğitim faaliyetlerini, okul içinde ve dışında değişimleri ve deneyimleri geliştirmek, derin uluslararası entegrasyon çağında Vietnam halkının kapsamlı gelişimine katkıda bulunmaktır.

Bayan Le Thi Thanh Huyen ve öğrencileri İngilizce dersinde.

Yükseköğretim alanında Projenin amacı, eğitim programlarında ders, modül ve kredi öğretiminde etkili bir İngilizce dil ortamı geliştirmek; öğretmen ve öğretim görevlilerinin eğitim ve gelişimine katkı sağlamaktır. Yükseköğretimi, İngilizce ekosisteminde derin entegrasyon, bilgi aktarımı ve İngilizcede inovasyon kapasitesiyle ulusal bir öncü sütun haline getirmek.

Mesleki eğitim alanında, Proje, ulusal ve uluslararası işgücü piyasasının gereksinimlerini karşılamak üzere İngilizce iletişim ve kariyer yönlendirme becerilerini geliştirmeyi ve mesleki eğitim kurumlarında etkili bir İngilizce konuşma ortamı oluşturmayı amaçlamaktadır.

Sürekli eğitim açısından Projenin amacı, sürekli eğitim öğrencilerinin İngilizce yeterliliğini artırmaya yardımcı olmak, toplumun çeşitli ihtiyaçlarını karşılamak için İngilizce öğreniminin biçimlerini ve içeriğini çeşitlendirmek ve ulusal insan kaynaklarının kalitesinin iyileştirilmesine katkıda bulunmaktır.

22.000 okul öncesi ve ilkokul İngilizce öğretmenine daha ihtiyaç var

Proje, ülke genelindeki tüm okul öncesi, genel eğitim, üniversite, mesleki eğitim ve sürekli eğitim kurumlarında uygulanmaktadır. Projenin, yaklaşık 30 milyon çocuk ve öğrenciyi kapsayan yaklaşık 50.000 eğitim kurumunu ve her düzeyde, alanda ve eğitim sektöründe yaklaşık 1 milyon yönetici ve öğretmeni etkileyeceği tahmin edilmektedir.

Projenin uygulama süresi 20 yıl (2025-2045) olup 3 ana faza ayrılmıştır.

Özellikle 1. aşama (2025-2030) İngilizcenin eğitim ortamında düzenli ve sistematik bir şekilde kullanılması için sağlam bir temel oluşturulmasını ve standartlaştırılmasını sağlayacaktır.

2. Aşama (2030-2035) genişleyecek ve güçlenecek, İngilizcenin daha sık kullanılması teşvik edilecek.

3. Aşama (2035-2045) tamamlanacak ve geliştirilecek, İngilizce doğal olarak kullanılacak, eğitim ortamında, iletişimde ve okul yönetiminde İngilizce kullanımına yönelik bir ekosistem geliştirilecek.

Kaynak koşulları bakımından Proje yayımlandıktan sonra, Projenin mevzuatına tabi merkezi ve yerel kurum ve kuruluşlar uygulamadan sorumludur.

Özellikle okul öncesi eğitimde, Projenin başarıyla uygulanabilmesi için 1 İngilizce öğretmeni/1 okul öncesi eğitim kurumu kadrosuna ihtiyaç duyulmaktadır. Bu nedenle, ülke genelindeki kamu okul öncesi eğitim kurumlarında 12.000 ek İngilizce öğretmeni kadrosunun bulunması beklenmektedir.

İlkokullarda sağlam bir temel oluşturmak ve Proje hedeflerinin başarısını sağlamak amacıyla, Milli Eğitim Bakanlığı, Genel Eğitim Programı'nın 1. sınıfından itibaren zorunlu İngilizce öğretiminin (şu anda 3. sınıftan itibaren zorunludur) uygulanmasını önermektedir. Bu sayede ülke genelindeki ilkokullarda yaklaşık 10.000 ek İngilizce öğretmeni kadrosu oluşturulacaktır.

Ayrıca Projenin ihtiyaç ve hedeflerini karşılamak için 2035 yılına kadar en az 200.000 İngilizce öğretmeninin İngilizce ve mesleki-pedagojik becerilerinin eğitilmesi ve geliştirilmesi gerekmektedir.

Source: https://giaoducthoidai.vn/thu-tuong-phe-duyet-de-an-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-post754533.html