Eğer Milli Eğitim Bakanlığı tek bir ders kitabı seti hazırlarsa anti-tekel başarısız olur.

Başbakan Pham Minh Chinh, 16 Ağustos tarihli Resmi Gönderisinde, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'ndan, Ulusal Meclis Daimi Komitesi Denetim Heyeti'nin genel eğitim programı ve yeni ders kitaplarının uygulanmasında, ayrıca bir dizi devlet ders kitabının içeriğinin hazırlanmasında belirttiği sınırlama ve eksikliklerin giderilmesi için acilen çözümler bulmasını talep etti.

Antitröst başarısız olacak

Hanoi Ulusal Eğitim Üniversitesi'nden Dr. Nguyen Hong Quang, Ulusal Meclis'in 88. Kararı uyarınca ders kitabı derlemesini sosyalleştirme politikasının yaklaşık dört yıllık bir uygulamadan sonra olumlu sonuçlar verdiğini söyledi. Ülke genelinde ders kitabı derlemesine katılmaya yetkili 6 yayınevi ve 3 kuruluş bulunuyor ve bu da devlet bütçesinin korunmasına katkıda bulunuyor.

Uzmanlar, Milli Eğitim Bakanlığı'nın ders kitabı seti hazırlamasına karşı çıkıyor. (İllüstrasyon fotoğrafı)

Quang , "Eğer bu dönemde Eğitim ve Öğretim Bakanlığı yeni bir ders kitabı seti hazırlarsa, bu durum sosyalleşmeyi kısıtlayacak, eşitsiz rekabete yol açacak, topluma pahalıya mal olacak ve özellikle tekel karşıtı politikanın başarısız olmasına yol açacaktır" dedi.

Ders kitabı derleme ve yayınlamanın toplumsallaştırılması, devlet bütçesinin korunmasına, rekabet gücünün sağlanmasına ve öğrenci ve öğretmenlerin öğrenme ve öğretme ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde öğrenme materyallerinin çeşitlendirilmesine katkıda bulunmuştur. Artık ders kitapları "yasa" değil, tek yasa haline gelmiştir.

Milli Eğitim Bakanlığı bütçeyi başka bir kitap seti derlemek için kullanmak yerine, Milli Meclis'in 122 sayılı Kararı ile onaylanan politikaya uygun olarak ders kitaplarının derlenmesinin toplumsallaştırılmasına devam edilmelidir.

Uzman ayrıca, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın eğitim ve öğretim alanında bir devlet yönetim kurumu olduğunu ve ders kitaplarının yayın aşamalarını yürütecek işlevsel bir birime sahip olmadığını da analiz etti. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın kendisi başka bir ders kitabı seti üretmesi durumunda, bir yayınevi gibi ilgili birimler oluşturması gerekir. Bu durum, kaynak israfına (yayıncılık alanında yazarlar, editörler, sanatçılar, ekipman) yol açar ve Vietnam Eğitim Yayınevi'ndeki mevcut kaynakların tanıtımına engel olur.

En önemlisi, ders kitabı değişikliği neredeyse sona erdi, bu nedenle şu anda Milli Eğitim Bakanlığı'ndan yeni bir ders kitabı seti çıkarsa, bu büyük bir orta vadeli politika değişikliği olabilir. Bu durum kaynak, emek ve zekâ israfına yol açıyor ve Ulusal Meclis Kararları'na göre sosyalleştirme politikasına aykırı olduğu söylenebilir, diye belirtti bu kişi.

Edebiyat için yeni genel eğitim programının editörü Bay Do Ngoc Thong da, mevcut durumda Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'ndan bir dizi ders kitabı derlemeye devam etmesini istemenin tamamen gereksiz, uygulanamaz ve durumu daha da karmaşık hale getirdiğini belirtti. 5 neden sıraladı.

Öncelikle 2018 Genel Eğitim programının planlandığı şekilde uygulanabilmesi için ders kitaplarının tamamına ulaşılmıştır.

İkincisi, TBMM'nin 122 sayılı kararı (88 sayılı karardan sonra çıkarılmıştır) kitap serisinin artık devlet bütçesinden derlenmemesini talep etmiştir.

Üçüncüsü, ders kitaplarının toplumsallaşma yönünde derlenmesi, 88 sayılı Karar uyarınca başarıyla uygulanmış olup, Devlet bütçesine maliyet getirmemiş, aksine toplumun zekâ ve kaynaklarını geliştirmiştir.

Dördüncüsü, Milli Eğitim Bakanlığı kendi ders kitaplarını hazırlarsa, 1. sınıftan başlayarak sıfırdan başlamak zorunda kalacak. Tüm seviyeler için hazırlanırsa, tamamlanması en az 5 yıl daha sürecek. Aslında, tüm seviyeler için zaten yeterli ders kitabı var. "Bakanlığın" ders kitapları, okulların 5-7 yıldır başka ders kitapları öğrettiği bir dönemde yayınlanmıştı. Şimdi değişmeye hazırlar mı? Değişirlerse, öğretmenlerin tekrar eğitimden geçip ders planlarını yeniden yazmaları gerekecek mi?

Beşincisi, mevcut setlerden bir tanesini seçip Bakanlığın kitabı yapmak mümkün değildir. Çünkü her setin kendine özgü avantajları ve sınırlamaları vardır ve hangi setin diğerinden daha iyi olduğuna karar vermek mümkün değildir.

"Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, ülke genelindeki öğretmenlerin her dersten bir kitap setini doğrudan oy kullanarak seçmelerine izin vermeye cesaret edebilir mi? Her dersin 12 sınıfı var, 12 yılın tamamı için diğer kitap setlerine göre avantajlı olan kitaplar içeren bir set var mı?" dedi.

Ayrıca, bu yıl A serisinden kitaplar seçiyorsak ama bir sonraki sınıfta B serisinden kitaplar daha iyiyse, A serisinden kitaplar seçmeye devam etmeli miyiz? Her kitabı seçip birkaç dersi birleştirirsek, aynı müfredatı paylaşmalarına rağmen her kitabın çok farklı bir pedagojik ideolojisi ve yapısı olduğu için daha da uygunsuz olacaktır. Ayrıca, kitapların telif hakkı konusu çok karmaşık olacaktır... diye ekledi Bay Do Ngoc Thong.

2023-2024 eğitim öğretim yılında 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10 ve 11. sınıflar, farklı yayınevlerinden seçilen yeni müfredat ve ders kitaplarına göre eğitim görecek.

Bütçe israfı

Ulusal Meclis Kültür ve Eğitim Komisyonu Üyesi Bayan Nguyen Thi Ha, basın mensuplarına yaptığı açıklamada, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından şu anda başka bir ders kitabı seti derlenmemesi gerektiği görüşünü dile getirdi. Çünkü Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'ndan devlet fonlarıyla bir ders kitabı seti derlemesini istemek çok maliyetli.

Ayrıca, ders kitabı değiştirme süreci artık neredeyse sona ermiş durumda. Şu anda bir ders kitabı setine sahip olmak, çok fazla zaman ve kaynak gerektiren çok büyük bir politika değişikliği olabilir. Bu arada, eğitim reformu bize durgunlaşma veya yavaşlama için daha fazla zaman veremez.

Ve her şeyden önce, Milli Eğitim Bakanlığı yeni bir ders kitabı seti hazırlarken editör seçmekte kesinlikle zorluk çekecektir. Çünkü şu anda eğitim alanındaki "yeteneklerin" çoğu, mevcut eğitim ders kitaplarının derlenmesine katılmıştır.

Milli Eğitim Bakanlığı'nın ülke genelinde kullanılmak üzere ortak bir ders kitabı seti oluşturmak için mevcut ders kitaplarından kitap seçmesi gerektiği endişesine gelince, Bayan Ha, bunun uygunsuz olduğunu, çünkü her kitap setinin kendine özgü avantaj ve dezavantajları olduğunu söyledi. Kullanıma sunulacak kitap setinin değerlendirilmesi, her bölgenin ihtiyaç ve isteklerine bağlıdır.

Özellikle yerel yönetimler arasında kitap seçiminde eşitsizliğe yol açabilir, bu da daha önce olduğu gibi ders kitaplarının "tekelinin" geri dönmesine neden olabilir.

Bu içerikle ilgili 14 Ağustos'taki denetim oturumunda, Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son da yukarıdaki önerinin kaldırılmasını önerdi. Bakan'a göre, ulusal birleşik program devlet tarafından kontrol ve denetlenmektedir. Eğitimin temel içeriği olan yasa ve ders kitapları, öğretmenlerin programı aktarmalarına ve ders gerekliliklerini yerine getirmelerine yardımcı olan öğrenme materyalleri ve araçlardır.
Bakan Son , "Program benzersiz ve bütüncül; öğrenme materyalleri çeşitli ve esnek. Öyleyse bir dizi ders kitabına, bir dizi devlet öğrenme materyaline ihtiyaç var mı?" diye sordu.
Bay Son'a göre bu, 2020 tarihli 122 sayılı Karar'ın içeriğinden farklıdır. Bakanlık, kitapların derlenmesini yalnızca bunları derleyecek bir kuruluş veya kişi olmadığında organize eder. Aslında, tüm derslerin gruplar ve bireyler tarafından derlenen kitapları vardır.
Bakanlığın bir dizi yeni kitap daha hazırlaması, sadece sosyalleşme politikasını değil, aynı zamanda tüm sektörün hedeflediği yenilikçilik ruhunu da büyük ölçüde etkileyebilir.

Ha Cuong

[reklam_2]
Kaynak