71 Sayılı Karar, sağlık bilimlerinde eğitim kalitesinin iyileştirilmesini teşvik ediyor

Nitelikli sağlık personeline olan talep çok fazla.

Tıp ve Eczacılık Üniversitesi (Hue Üniversitesi) Rektörü Prof. Dr. Nguyen Vu Quoc Huy, Politbüro'nun 22 Ağustos 2025 tarihli ve 71-NQ/TW sayılı eğitim ve öğretim geliştirme alanındaki atılımlar hakkındaki Kararı'nın şu yol gösterici bakış açılarını teyit ettiğini belirtti: "Eğitim ve öğretim, 'öğrenmenin pratikle el ele gitmesini', 'teori pratiğe sıkı sıkıya bağlı olmasını', 'okulun toplumla sıkı sıkıya bağlı olmasını' ve 'Eğitim ve öğretim geliştirme alanındaki atılımlar, düşünce, farkındalık ve kurumlarda inovasyondan başlamalıdır. Eğitim ve öğretim geliştirme için kaynaklarda, motivasyonda ve yeni alanlarda atılımlar yaratın, kaliteyi artırın."

Ayrıca, Politbüro'nun 9 Eylül 2025 tarihli ve 72-NQ/TW sayılı, halkın sağlığının korunması, bakımı ve iyileştirilmesini güçlendirmeye yönelik bir dizi çığır açıcı çözüm hakkındaki Kararı, şu yol gösterici bakış açısını teyit etmiştir: "Halkın ihtiyaçlarını, görevlerini ve memnuniyetini karşılamak üzere kaliteli, dengeli, etik ve yetkin sağlık insan kaynağının eğitilmesine ve geliştirilmesine önem verilmeli; sağlık personelinin eğitiminden, işe alınmasından, kullanılmasına, kapasite ve güçlü yönlerinin geliştirilmesine kadar tüm süreçte ayrıcalıklı politikalar ve özel muamele uygulanmalıdır".

Yukarıda belirtilen temeller ışığında, tıbbi insan kaynaklarının eğitim kalitesinin yenilenmesi ve iyileştirilmesi, yeni durumda insanların sağlığının korunması, geliştirilmesi ve bakımının sağlanması gereksinimlerini karşılayan, Parti ve Devletin politika ve yönergelerinin başarılı bir şekilde uygulanmasına katkıda bulunan, ülkeyi yeni bir kalkınma çağına, Vietnam halkının yükseliş çağına taşıyan, son derece acil, yüksek siyasi, bilimsel ve pratik öneme sahip bir görevdir.

Sağlık Bakanlığı'nın 2024 yılı istatistiklerine göre, ülkede şu anda üniversite düzeyinde sağlık personeli yetiştiren 71 eğitim kurumu (EC) ve doktora düzeyinde eğitim veren 8 enstitü bulunmaktadır. Bu 71 üniversite EC'sinin 21'i sağlık bilimleri alanında uzmanlaşmış, 50'si ise sağlık bilimleri de dahil olmak üzere çok disiplinli eğitim vermektedir. Ayrıca, ülkede şu anda üniversite ve ortaöğretim düzeyinde sağlık personeli yetiştiren 102 kolej ve 37 ortaöğretim okulu bulunmaktadır.

İstatistiksel raporlar, nicelik, nitelik ve eşitsiz dağılım açısından ciddi bir sağlık personeli açığı olduğunu göstermektedir. Doktor sayısı açısından bakıldığında, Vietnam'da 10.000 kişi başına 14 doktor bulunurken, 2025 hedefi 2050 yılına kadar 10.000 kişi başına 15 ve 35 doktor sayısına ulaşmaktır. 2021-2030 döneminde ülkede yaklaşık 173.400 doktor açığının devam edeceği tahmin edilmektedir.

Hue Üniversitesi Tıp ve Eczacılık Üniversitesi'nde pratik doktorların eğitimi.

Koruyucu sağlık insan kaynakları açısından, ülke yaklaşık 23.800 kişilik bir eksikliğe sahiptir; bunların yaklaşık 8.075'i koruyucu hekimlik doktoru ve 3.993'ü halk sağlığı lisans mezunudur. Merkezden ilçelere kadar koruyucu sağlık alanında çalışan toplam personel sayısı, insan kaynağı ihtiyacının yalnızca yaklaşık %42'sini karşılamaktadır.

Vietnam Hemşirelik Derneği'nin istatistiklerine göre, ülkemizdeki hemşirelik oranı 2024 yılına kadar 10.000 kişide yalnızca 18 kişiye ulaşacak. Bu rakam, 2025 yılı için belirlenen 10.000 kişide 25 hemşire hedefinin çok altında. Bu oran, küresel ortalamanın altında ve gelişmiş ülkelere kıyasla yalnızca 1/8 oranında. 2021-2030 döneminde Vietnam'ın yaklaşık 313.900 hemşireye daha ihtiyaç duyacağı tahmin ediliyor.

Lancet Bağımsız Komisyonu'nun (2010) 21. yüzyılda tıp eğitimi üzerine hazırladığı rapor, sağlık hizmeti insan kaynakları eğitiminin kalitesini artırmak için kapsamlı bir eğitim sistemi geliştirilmesi gerektiğini belirterek, sağlık sistemi ile eğitim sistemi arasında yakın koordinasyonun önemini vurgulamıştır. Bu öneriler doğrultusunda, Sağlık Bakanlığı, 2010'ların başından bu yana, Vietnam'da tıp eğitimini kapsamlı bir şekilde yeniden düzenlemek için bir dizi önemli çözümü değerlendirmek ve önermek üzere yerli ve yabancı tıp eğitimi uzmanlarıyla birlikte başkanlık yapmıştır. Bunlar arasında şunlar yer almaktadır: 1) Her türlü sağlık hizmeti insan kaynağının yeterlilik standartlarının yeniden tanımlanması, 2) Klinik yeterlilik eğitiminde okullar ve hastaneler arasındaki iş birliğinin güçlendirilmesi ve 3) Mesleki yeterliliğin değerlendirilmesi için ulusal bir sistem geliştirilmesi.

Dünya Bankası tarafından finanse edilen Sağlık Sistemi Reformu için Sağlık İnsan Kaynakları Eğitimi ve Öğretim Projesi (HPET Projesi), 2015 yılından bu yana Vietnam'daki Ho Chi Minh City Tıp ve Eczacılık Üniversitesi, Hue Üniversitesi, Thai Nguyen Tıp ve Eczacılık Üniversitesi, Hai Phong Tıp ve Eczacılık Üniversitesi, Thai Binh Tıp ve Eczacılık Üniversitesi ve ülke genelindeki birçok kolej ve tıp birimi de dahil olmak üzere 5 büyük tıp ve eczacılık üniversitesinde Tıp ve Diş Hekimliği eğitim programını yetkinlik temelli entegrasyona doğru önemli ölçüde yenilemiştir. HEPT Projesi'ne paralel olarak, ABD'li USAID tarafından finanse edilen IMPACT-MED Projesi, ABD'li Harvard Tıp Üniversitesi'nden Tıp eğitim programının ve uzmanlık eğitim programının yenilenmesi için teknik destek sağlamıştır.

Sağlık bilimleri eğitimini iyileştirmeye yönelik 71 sayılı Karar ve eylem programları

Prof. Dr. Nguyen Vu Quoc Huy'a göre, 71 sayılı Karar'dan, sağlık bilimlerinde eğitimin kalitesini artırmak için, özellikle birincil sağlık bakımı, koruyucu hekimlik, halk sağlığı, uzak bölgeler, sınır bölgeleri ve adalar gibi alanlarda hizmet veren tıbbi insan kaynakları olmak üzere, tıbbi insan kaynaklarının eğitiminde belirli tercihli politikalar ve düzenleme mekanizmalarının araştırılması ve mükemmelleştirilmesinin sürdürülmesi gerektiği anlaşılmaktadır.

"Bununla birlikte, eğitim programının yetkinlik temelli entegrasyona yönelik güçlü bir yeniliği de var. Yetkinlik temelli entegre eğitim, öğrenciler için temel mesleki uygulama kapasitesini geliştirmeye odaklanan, dünya tıp eğitiminde yeni ve modern bir trenddir.

Üniversite sağlık eğitim sektörleri için mesleki uygulamalarda inovasyon.

Aynı zamanda, öğrenen odaklı, ters yüz sınıflar, entegre, problem tabanlı, işbirlikçi, her zaman ve her yerde öğrenme, simülasyon, sanal ortamlar, disiplinlerarası eğitim gibi ileri öğretim yöntemlerini güçlü bir şekilde yenilemek gerekiyor. Öğrenenleri doğru bir şekilde değerlendirmek için, yapılandırılmış testler, bilgisayar tabanlı sınavlar, elektronik "okul kayıtları", hızlı klinik değerlendirme, nesnel yapılandırılmış değerlendirme gibi yeterlilik temelli değerlendirme yöntemlerini güçlü bir şekilde yenilemek gerekiyor.

Özellikle tıp etiği, sorumluluk bilinci, tıp uygulamalarındaki yasalar, davranış kuralları ve iletişim becerileri konularındaki eğitimin güçlendirilmesi yönünde eğitim programının yenilenmesi gerekiyor" dedi.

Hue Tıp ve Eczacılık Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Nguyen Vu Quoc Huy. (Fotoğraf: NVCC)

Dikkat edilmesi gereken bir nokta, bu ekip için sürekli eğitim ve öğretim yoluyla öğretim görevlilerinin gelişimine odaklanmamız gerektiğidir. Özellikle, yetkinlik temelli eğitim, müfredat geliştirme, öğretim yöntemleri, yetkinlik temelli değerlendirme ve sürekli kalite iyileştirme alanlarında kapasiteyi artırmaya yönelik eğitimler.

Tıp ve Eczacılık Üniversitesi Müdürü, çıktı standartlarında bağlantıyı artırmak, öğrencilerin yaşam boyu öğrenme ihtiyaçlarını ve toplumun tıbbi insan kaynağı ihtiyaçlarını karşılamak için üniversite eğitim kurumları ile mesleki eğitim kurumları arasındaki koordinasyonu güçlendirecek bir mekanizmaya ihtiyaç olduğunu belirtti.

Son olarak, uygulamalı eğitim ihtiyaçlarını karşılamak üzere, eğitim kurumlarının uygulama tesislerinin Okul-Enstitü ilkesine göre geliştirilmesi için mekanizmalar oluşturulması ve uygun koşullar yaratılması gerekmektedir. Sağlık sektörü eğitim kurumlarının, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın 01/2024/TT-BGDDT sayılı Genelgesi uyarınca yükseköğretim kalite standartlarını karşılayacak şekilde geliştirilmesi için yatırımların artırılması; temel sağlık insan kaynağı eğitim tesislerinin geliştirilmesi ve kalitesinin iyileştirilmesi için altyapı ve donanım yatırımlarının artırılması gerekmektedir.

Source: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-thuc-day-tang-chat-luong-dao-tao-cac-nganh-khoa-hoc-suc-khoe-post749589.html