'Birçok ebeveyn çocuklarının zihinsel engelli olduğunu kabul etmiyor'

'Nhiều cha mẹ không chấp nhận con mình khuyết tật trí tuệ' - Ảnh 1. — Ho Chi Minh Şehri'ndeki kapsayıcı bir okul olan Ho Chi Minh Şehri, 3. Bölge, Anaokulu 6

Bu, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Okul Öncesi Eğitim Dairesi tarafından 23 Mayıs sabahı 3. Bölge Şehir Anaokulunda düzenlenen "Engelli çocukların okul öncesi eğitim kurumlarına entegrasyonu için okul öncesi beceri eğitimi " adlı düzenli eğitim oturumunda ortaya çıkan bir gerçektir.

"Bazı aileler çocuklarına karşı aşırı korumacı davranıyor veya onları çok fazla yüceltiyor."

Etkinlikte, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Okul Öncesi Eğitim Bölümü uzmanı Bayan Nguyen Thi Doan Trang, okula entegre edilen engelli çocuklar için, yani resmi olarak 1. sınıfa başlamadan önce okul öncesi beceri eğitiminde önemli noktaları sundu.

Bayan Doan Trang, engelli çocukların bağımsızlık ve yaşam becerilerinin gelişimini etkileyen aile, okul öncesi ve toplumdan gelen birçok faktör olduğunu söyledi.

Bayan Doan Trang'a göre, bazı ailelerde engelli çocuklar tüm aile üyeleri tarafından aşırı korunuyor, hiçbir şey yapmalarına izin verilmiyor; ya da iyi İngilizce konuşma veya iyi resim çizme gibi üstün yetenekleri olan çocuklarına aşırı tapıyorlar... Bazı aileler çocuklarını ihmal ediyor, onlarla ilgilenmiyor ve onları eğitmiyor. En olumlu örnek ise ebeveynlerin çocuklarına doğru şekilde davranması, saygı duyması, onlara iyi bakması ve onları doğru şekilde eğitmesidir.

Ayrıca, toplumsal faktörler arasında çocuklar hakkında olumsuz geri bildirimler, çocukların engellerinden kaçınma, çocukları normal çocuklar olarak görme, engelliliklerine yeterince dikkat etmeme veya onlara aşırı odaklanma ve çocuklara uygunsuz davranma yer alabilir. Bayan Doan Trang, tüm bu faktörlerin engelli çocuklar üzerinde olumsuz etkileri olduğunu belirtti.

Peki, engelli çocukların kaynaştırma eğitimi aldığı her anaokulu ne yapmalı? Bayan Doan Trang şu tavsiyede bulunuyor: "Kaynaştırma eğitimi alan engelli çocukların bağımsızlıklarını geliştirebilmeleri ve yaşam becerileri edinebilmeleri için olumlu geri bildirimleri teşvik etmek gerekiyor. Çocukların özel ihtiyaçlarını kabul etmek ve özel ihtiyaçlarını karşılamak, çocukların uygun desteği almasını sağlamak ve çocukların çevrelerindeki insanlardan öğrenmeleri için fırsatlar yaratmak gerekiyor."

"Birçok aile çok acınası durumda"

'Nhiều cha mẹ không chấp nhận con mình khuyết tật trí tuệ' - Ảnh 2. — Eğitim oturumuna Thu Duc Şehri (HCMC) ilçelerinden çok sayıda okul öncesi öğretmeni katıldı.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Okul Öncesi Eğitim Dairesi Başkanı Bayan Luong Thi Hong Diep, engelli çocuk sahibi birçok ailenin içler acısı durumunu okul öncesi öğretmenleriyle paylaştı. Bayan Diep, "Engelli çocukları olan her aile için, onlara bakmak ve onları eğitmek çok zordur. Ancak zihinsel engelli çocukları olan aileler için, bu çocuklara bakmak, onları büyütmek ve eğitmek çok daha zordur," dedi.

Bayan Diep'e göre, engelli okul öncesi çocuklar için kapsayıcı eğitim ve erken müdahale programı oldukça insani bir program. Her okul öncesi öğretmeni çocuklara biraz daha fazla ilgi göstermeli, velilerle etkileşimde bulunmalı ve olağandışı sorunları olan çocukları gözlemlediğinde, velileri çocuklarını doktora götürmeleri ve erken müdahale için kontrol ettirmeleri konusunda hemen ikna etmelidir. Müdahale ne kadar erken olursa, o kadar olumlu ilerleme sağlanır.

Bayan Nguyen Thi Doan Trang, okul öncesi öğretmenlerinin, entegrasyon eğitimi alan engelli çocuklara okul öncesi becerileri öğretirken, her çocuğun bireysel özelliklerine uygun, anlaşılması kolay, özel bilgiler sağlamaları gerektiğini, çünkü hiçbir çocuğun birbirine benzemediğini belirtti.

Ayrıca öğretmenler çocukların temel becerilerden sağlam becerilere doğru gelişmelerine yardımcı olmalı; yeni beceriler öğretirken çocuklara dayatmada bulunmak yerine proaktif olmaları yönünde teşvik edici olmalıdır.

'Nhiều cha mẹ không chấp nhận con mình khuyết tật trí tuệ' - Ảnh 3. — Çocuklara bütünleşmeyi öğretmek anlayış, sabır, hoşgörü ve sevgi gerektirir.

Okul öncesi öğretmenlerinin, bu çocuklara yetenekleri dahilinde görevler vermeleri ve çocukların sevdiği görevlere yatırım yapmaları gerekir. Özellikle engelli çocuklara bakım sağlamak için aile, okul ve toplum birlikteliği son derece önemlidir.

"Engelli çocukları eğitmenin çok zor olduğunu biliyorum, ancak çocuklarının durumunu kabul etmeyen ve bu da onları eğitmeyi daha da zorlaştıran aileler var. Ya da toplum açısından, bir zamanlar çocukları için engellilik belgesi istemek üzere koğuşa giden ebeveynler olduğunu ve koğuştaki birinin "Bu belgeyi almanın ne anlamı var, bu belge çocuğunuzun hayatı boyunca sizinle kalacak" dediğini biliyordum," dedi Bayan Doan Trang.

Ancak Bayan Doan Trang'a göre, çocuklar engellilik belgesi aldıklarında daha fazla fırsata sahip oluyor ve toplum onlar için daha iyi politikalara sahip oluyor. Bu uzman şunları kaydetti: "Normal bir çocuk için, çocuğun eğitimi için aile, okul ve toplumun iş birliği önemlidir, ancak engelli bir çocuk için bu daha da önemlidir."

Çocukların bir kitabın sayfalarını çevirmelerine rehberlik edin

Okul öncesi çağındaki engelli çocuklara yönelik okul öncesi beceri eğitimine yönelik önlemler nelerdir?

Bayan Nguyen Thi Doan Trang, öğretmenlerin çocuklara öğrenme materyalleri hazırlama ve yönetme, öğrenme materyallerini tanıma ve öğrenme materyallerini koruma gibi öz hizmet ve öğrenme yönetimi becerileri kazandırması gerektiğini söyledi.

Öğretmenlerin ardından, çocukların kalem tutma ve kitap sayfalarını çevirme becerilerine alışmaları için rehberlik etmeleri gerekir. Engelli çocuklarda hareket kabiliyeti daha yavaş gelişir, bu nedenle öğretmenlerin öncelikle çocukların kolayca çevirebileceği kadar kalın sayfalı kitaplar seçmeleri gerekir. Ardından, ince sayfalı kitaplara geçerek çocuklar için en rahat okuma alanını yaratırlar. Öğretmenler çocuklara kitap okuyarak, çalışma disiplini kurallarına alışmalarına ve uymalarına yardımcı olurlar.

Öğretmenler daha sonra çocuklara okuma becerilerini, yazma becerilerini öğretebilir; çocuklara konuşma dili iletişim becerileri ve davranış kontrol becerileri konusunda eğitim verebilirler.

[reklam_2]
Kaynak bağlantısı