Yasadışı özel derslere 'hayır' deyin.

Öğrenciler okul sistemi içinde ek ders alma hakkına sahip olsalar da, birçok okulda 9. ve 12. sınıf öğrencileri için final sınavına hazırlık kurslarının düzenlenmesi, ilgili yetkililerden yönlendirme beklenene kadar askıya alınmıştır. Bu kursların finansmanı konusu da birçok yerel yönetim tarafından ele alınmakta ve çözüm önerileri sunulmaktadır.

Cau Giay Ortaokulu'nda (Cau Giay Bölgesi, Hanoi ) bir edebiyat dersi. Fotoğraf: NTCC.

Öğretmenler, sınav hazırlık dersleri vermek için gönüllü olmaya teşvik edilmektedir.

Nam Dinh ili Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü, 2024-2025 eğitim öğretim yılının başında geliştirilen ek öğretim ve öğrenme planlarının güncellenmesi ve 2025 yılı lise mezuniyet sınavı ile 10. sınıf giriş sınavı için etkili tekrar çalışmaları düzenlenmesi yönünde bir belge yayınladı. Özellikle, öğrencilerin yeteneklerine göre farklılaştırılması; akademik sonuçları yetersiz veya yeterli olan öğrencilere rehberlik ve yardım sağlamak üzere öğretmenlerin görevlendirilmesine öncelik verilmesi; ve iyi veya mükemmel sonuçlar alan öğrencilerin kendi kendilerine çalışmaları için rehberlik edilmesi vurgulanmaktadır. Öğretmenlere azami sayıda ders saati verilmelidir. Yüksek yetenekli öğretmenlerin görevlendirilmesine öncelik verilmeli ve bu öğretmenlerin diğer ek görevlere atanması sınırlandırılmalıdır. Öğretmenler sınav hazırlığı için gönüllü olmaya teşvik edilmelidir. Belge ayrıca, öğrencilerine kendini adamış, tutkulu ve gönülden bağlı örnek bireylerin ve grupların zamanında belirlenmesini, takdir edilmesini ve terfi ettirilmesini de öngörmektedir.

Ancak bazıları, öğretmenlere yalnızca özel ders verme sorumluluğu verilmesi ve net bir ücretlendirme sisteminin olmaması durumunda, önemli bir baskıyla karşılaşacaklarını, bunun da kolayca cesaretlerinin kırılmasına ve verimliliğin azalmasına yol açacağını savunmaktadır. Son zamanlarda, Thanh Hoa Eğitim ve Öğretim Müdürlüğü, eğitim kurumlarından 2024-2025 eğitim öğretim yılının başında geliştirilen okul öğretim planlarını; özel ders planlarını; ve öğrencileri üstün yetenekli öğrenci yarışmaları, lise mezuniyet sınavları ve 10. sınıf giriş sınavlarına hazırlama planlarını proaktif ve hızlı bir şekilde güncellemelerini istedi. Ayrıca, 2025 yılında birimlere tahsis edilen bütçeden okullar içindeki özel dersler için fon ayırmaları ve özel derslerin düzenlenmesi için harcamaları da içeren iç harcama yönetmelikleri geliştirmeleri gerekmektedir. Eş zamanlı olarak, düzenli sınıf öğretiminin kalitesini artırmaları, öğrencilerin kendi kendine çalışmalarını yönlendirmeleri ve denetlemeleri, verimliliği sağlamaları ve öğrencileri yazılım, video dersler ve inceleme web siteleri aracılığıyla bağımsız araştırma yapmaya teşvik etmeleri gerekmektedir.

Benzer şekilde, Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi, yerel yetkililerden, okulun sorumluluğundaki öğrenci gruplarına yönelik özel ders ve sınav hazırlığı için mali destek sağlayan kararlar çıkarmalarını talep etti.

Daha önce Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Başkanı Sayın Ho Tan Minh, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın resmi belgesinin uygulanmasına ilişkin yerel yönetimlere yakında bir yönerge gönderileceğini belirtmişti. Yerel yönetimler, durumlarına bağlı olarak, mezun olacak öğrenciler için tekrar dersleri düzenlemek ve tatmin edici sonuçlar alamayan öğrenciler için telafi eğitimi sağlamak üzere öğretmenlere mali destek sağlayabilirler.

Giriş sınavları yaklaşırken 29 numaralı genelgenin yürürlüğe girmesiyle birlikte veliler ve öğrenciler endişeli. Öğretmenlerin öğrencilere özel ders vermeleri ve tekrar çalışmaları için mali destek sağlanması, okulların öğretmenleri aktif olarak ders vermeye odaklanmaları için görevlendirebilmeleri amacıyla kısa sürede uygulanması gereken makul bir çözüm olarak görülüyor.

29 Sayılı Genelge'nin etkili bir şekilde uygulanması için 5 çözüm

Ders dışı özel dersleri etkili bir şekilde yönetmek için eğitim sektörü, bu konuyu düzenlemek üzere özel yönetmelikler çıkarmak, öğretmenlerin kapasitesini ve öğretim yöntemlerini geliştirmek ve eğitimcilerin sorumluluklarını artırmak; öğrencilerin kendi kendine öğrenme becerilerini teşvik etmek; değerlendirme yöntemlerini reforme etmek (değerlendirmeler ve giriş sınavları, 2018 Genel Eğitim Programının içeriği ve gereklilikleriyle tutarlı olmalıdır; öğrencilerin müfredatı takip etmelerini ve ek özel derse ihtiyaç duymadan sınavları ve giriş sınavlarını geçebilmelerini sağlamak için müfredat dışı sorular olmamalıdır); ve genel eğitim ile yükseköğretim arasındaki bağlantıyı güçlendirmek gibi çeşitli çözümler uygulamaktadır.

Okul altyapısının iyileştirilmesine yönelik çözümler konusunda, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, öğrencilerin eğitime erişim konusunda eşit fırsatlara sahip olmalarını sağlamak için yeterli sayıda okul olması ve günde iki ders saati sunan okul ve sınıf sayısının artırılması gerektiğini belirtmektedir. Aynı zamanda, müfredat dışı özel derslerin yönetimine ilişkin düzenlemelere uyum konusunda hem merkezi hem de yerel düzeydeki devlet yönetim organları tarafından denetim ve gözetimin güçlendirilmesinin ve bu faaliyet üzerindeki ebeveyn ve toplumsal gözetimin artırılmasının altını çizmektedir.

İletişim konusunda, eğitim sektörü öğretmenlerin öz saygılarını artırmak ve yetkisiz özel derslere "hayır" demeye teşvik etmek için bilgi ve propaganda çalışmalarını güçlendiriyor; ve öğrencilerin haklarını ve kapsamlı gelişimini sağlamak amacıyla özel ders faaliyetlerinin yönetimine yönelik çözümleri kabul etmeleri ve desteklemeleri için velileri harekete geçiriyor.

Ayrıca, öğretmenlerin refahını sağlamak amacıyla, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, öğretmenlere yönelik politikalar konusunda tavsiyelerde bulunmuş ve bulunmaya devam etmektedir; bu tavsiyeler arasında, yakın gelecekte Ulusal Meclis tarafından onaylanması halinde öğretmenlere fayda sağlayacak olumlu politikaları da beraberinde getirecek olan Öğretmenler Kanunu taslağı da yer almaktadır.

Kaynak: https://daidoanket.vn/noi-khong-voi-day-them-trai-quy-dinh-10300205.html