Ha Tinh eyaletinden kız öğrenci "Dijital çağın genç lideri" dalında birincilik ödülünü kazandı

Çok yetenekli kız öğrenci

Posta ve Telekomünikasyon Teknolojileri Akademisi'nde multimedya iletişimi bölümünde okuyan Dinh Thi Diem Quynh (2003 doğumlu, Cam Due komünü), sektörde birinci olarak 3,81/4 puanla mezun oldu. Diem Quynh, yakın zamanda Bilim ve Teknoloji Bakanlığı tarafından düzenlenen "Dijital Çağın Genç Liderleri" programında da birincilik ödülüne layık görüldü. Bu, Posta ve Telekomünikasyon Teknolojileri Akademisi'ndeki birçok bölümden 50 mükemmel öğrencinin katıldığı kısa süreli bir eğitim programıdır. Bu öğrenciler, akademik başarıları, eğitimleri ve dijital dönüşüm bağlamında sürdürülebilir liderlik kapasitesi geliştirme istekleriyle öne çıkıyorlar.

Vietnam'da eğitim inovasyonunu yaymak ve STEM eğitiminin kalitesini artırmak amacıyla Diem Quynh'in "STEM eğitiminde Al-Frist" projesinin öğretimde pratik ve oldukça uygulanabilir olduğu düşünülmektedir.

Diem Quynh şunları paylaştı: "İlk defa bir girişim projesi oluşturuyorum. Konu kendi öğrenme ihtiyaçlarımdan kaynaklanıyor. Projeyi uygulama süreci, teknoloji - işletme - pazarlama olmak üzere üç alanda daha fazla profesyonel bilgi edinmeme yardımcı oldu. Proje şu anda kuluçka aşamasında ve uygulama için planlanıyor."

Temmuz ayı başlarında düzenlenen ödül töreninde, Ha Tinh'li kız, 50'den fazla öğrenciyi temsilen ödülü aldı ve bir konuşma yaptı. Quynh için bu, büyük bir onur ve aynı zamanda öğrencilik hayatını sonlandırırken güzel bir anı.

Diem Quynh'in daha önceki hayalinin medya öğrencisi değil, polis memuru olmak olduğu biliniyordu. Ancak sınav şartlarındaki birçok değişiklik nedeniyle Diem Quynh, medya sektörüne "yön değiştirmeye" karar verdi. Aktif bir insan olması, düzenli olarak hareketli aktivitelere katılması, okul programlarında sunuculuk yapması... Diem Quynh'in medya alanında yetenekli olduğunu fark etmesine yardımcı oldu; iletişim becerilerini geliştirebileceği, yaratıcı olabileceği ve insanlarla bağlantı kurabileceği bir alan.

Diem Quynh, medya alanında yeteneği olduğunu fark etti.

Cam Binh Lisesi'nin eski öğrencisi, sınav sonuçlarını öğrendiği günü hatırlayarak, beklentilerinin çok üzerinde bir puanla medya bölümüne kabul edildiğini öğrenince çok mutlu olduğunu söyledi. Üniversiteye ilk girdiğinde, yeni bir şehirde, hiçbir yurttaşını tanımadan, tek başına eğitim ve çalışma hayatına başlamak zorunda kaldığı için kendini "kaybolmuş" hissetti. Sesinin kısıtlılığı da bazı engellerle karşılaşmasına neden oldu.

Diem Quynh, "Memleketimin aksanı, diğer bölgelerden gelenler için biraz zor anlaşılıyor. Ama bu beni rahatsız etmiyor; aksine, bu özelliğimle gurur duyuyorum. Ayrıca birçok önemli okul etkinliğine ev sahipliği yapma fırsatını yakalamak için Mandarin aksanımı geliştirmeye çalışıyorum." dedi.

.jpg — Diem Quynh, Posta ve Telekomünikasyon Teknolojileri Akademisi'nin düzenlediği bir etkinlikte sunuculuk görevini üstlendi.

Posta ve Telekomünikasyon Teknolojileri Akademisi'nde okuduğu dönemde ilk başlarda yaşadığı zorlukları aşan Diem Quynh, arkadaşları, öğretmenleri ve meslektaşları tarafından sevilen ve güvenilen mükemmel bir sunucu olarak tanınıyordu.

" Akıllı öğrenme - seçici etkinlikler " ilkesi

Hem etkili ders çalışmak hem de grup aktivitelerine katılmak için Diem Quynh, her zaman "akıllı çalışma - seçici aktiviteler" ilkesini kendine ilke ediniyor.

Diem Quynh (sağdan 3.) Hyundai Grubu'ndan burs aldı.

Diem Quynh şunları söyledi: "Derslerde dersleri dinlemeye, ana fikirleri not almaya ve önceden okuduğum ders kitabını tekrar etmeye öncelik veriyorum. Bu sayede kendi başıma çalışmaktan tasarruf ediyor ve bilgiyle boğulmaktan kaçınıyorum. Her dönemden önce, uygun bir çalışma stratejisine sahip olmak, çok fazla baskı yaratmamak ve yine de yüksek bir not ortalamasını korumak için her ders için hedef puanımı belirliyorum."

Quynh, bireysel öğrenme yöntemlerinin yanı sıra ekip çalışması becerilerine de özel önem veriyor. Pazarlama ve tasarım çalışmaları, kız öğrencilerin koordinasyon becerilerini geliştirmelerine, çeşitliliğe saygı duymalarına ve her bir üyenin güçlü yönlerini uyumlu hale getirmelerine yardımcı oldu.

"Her öğrencinin kendine özgü bir tarzı var, ancak bu sayede en iyi ürünü tamamlamak için uyumlu bir şekilde nasıl seçim yapıp koordine edeceğimi öğrendim. Ayrıca, grup ödevleri yapmak sağlıklı bir rekabet ortamı yaratarak herkesin öğrenmeye daha fazla ilgi duymasını sağlıyor," dedi Diem Quynh.

Bir grup arkadaş Diem Quynh ile birlikte "bitirme projesi"ni gerçekleştirdi.

Gençlik Birliği faaliyetleri sayesinde Diem Quynh, güçlü yönlerine ve gelişim hedeflerine uygun programları seçiyor. Zamanını proaktif bir şekilde planlamak ve önemli konulara öncelik vermeyi bilmek, Quynh'in en iyi akademik başarılarını korumasına ve birçok anlamlı deneyim kazanmasına yardımcı oldu.

Diem Quynh, Bilim ve Teknoloji Bakanı Nguyen Manh Hung ile görüşmekten onur duydu.

Quynh'in akademik danışmanı Usta Nguyen Dinh Son, kız öğrenciyi her alanda mükemmel bir öğrenci olarak değerlendirdi.

Bilgi açısından Quynh, çalışkan, odaklanmış ve zekidir; sorunlara her zaman derinlemesine ve mekanik olmayan bir yaklaşım sergiler. Gençlik Birliği görevlisi olarak çevik, hevesli ve becerikli olan Quynh, birçok öğretmen tarafından takdir edilmektedir. Kız öğrenci aynı zamanda hareket faaliyetlerine de hevesli, örnek bir genç parti üyesi ve öncüdür.

"Seninle gurur duyuyorum. Sana ödev verdiğimde sana çok güveniyorum. Görevlerini her zaman öğretmenlerin istediğinden daha iyi tamamlıyorsun," dedi Bay Son.

Diem Quynh şu anda etkinliklerde sunuculuk yapmak, bir medya şirketinde sosyal medya danışmanlığı yapmak ve Hanoi'de bir teknoloji girişim programına katılmak gibi birçok işte çalışıyor. Uzun vadede, kız öğrenci yüksek lisans yapmayı ve öğretmenlik alanında çalışmayı planlıyor.

Video: Öğrenci bloğunu temsilen Diem Quynh, bloğun Parti Sekreteri ve Merkez Gençlik Birliği Daimi Sekreteri'nin 2024 yılında örnek kadrolar, sendika üyeleri ve gençlerle programında konuştu.

Kaynak: https://baohatinh.vn/nu-sinh-que-ha-tinh-dat-giai-nhat-lanh-dao-tre-trong-ky-nguyen-so-post294037.html