'2025'te matematik puan dağılımı artık yüksek puan alan gruba doğru kaymayacak'

2025 lise mezuniyet matematik sınavı puanlarının dağılımı, önceki üç yıla göre daha dengeli. Uzmanlar, bunun sınavın daha net bir farklılaşmaya sahip olduğunu ve adayların bunu başarabilmek için gerçekçi düşünme, muhakeme ve analiz yeteneğine sahip olmaları gerektiğini gösteriyor.

Milli Eğitim Bakanlığı'nın açıkladığı 2025 lise bitirme sınavı puan dağılımına göre Matematik sınavına 1 milyon 126 bin 172 aday katıldı ve ortalama puan 4,78 oldu. 2024 yılında ise Matematik'in ortalama puanı 6,45 oldu.

2025 lise bitirme sınavının matematik puan dağılımının önceki yıllara göre daha dengeli olduğu birçok uzman tarafından değerlendiriliyor.

Hanoi Sanayi Üniversitesi'nden Doçent Dr. Tran Dang Hung, 2025 Matematik puan dağılımının sınav sonuçları açısından nispeten standart olduğunu belirtti. Ülke genelinde 10 puanlı 513 sınav varken, 2024 yılında 10 puanlı sınav yoktu.

Adaylar matematik sınavının zor olduğunu söylese de 10 puan üzerinden 500'den fazla sınav yapıldığını belirtti. 2024 yılında 10 puan üzerinden sınav yapılmayacak.

2024 yılında standart sapma 1,56 iken bu yıl 1,68'e çıktı. Bu, Matematik puanlarında geçen yıla göre daha geniş bir yelpaze ve daha fazla farklılaşma olduğunu gösteriyor.

Bay Hung'a göre, son 4 yıldaki (2022-2025) Matematik puan dağılımını karşılaştırdığımızda, önceki 3 yılın puan dağılımının geriye (yüksek puan grubu) doğru eğimli olduğunu görebiliriz. Bu yıl ise puan dağılımı daha dengeli.

Matematikte 2025 yılında en yüksek ortalama puana sahip iller şunlardır: Ninh Binh, Hanoi, Ho Chi Minh City, Hai Phong, Hung Yen, Bac Ninh ,...

Teknoloji Üniversitesi - VNU Konseyi Başkanı Profesör Nguyen Dinh Duc, en cesaret verici şeyin Matematik dersinin puan dağılımının farklılaştırılmış olması olduğunu söyledi. Bay Duc, “Puan dağılımının soruların kolay olduğunu gösterdiği, bu nedenle puanların yüksek olduğu yıllar oluyor. Bu yıl sınav önceki yıllara göre daha zor. 2024'te Eğitim ve Öğretim Bakanlığı test setini açıkladığında, sınavın daha zor olacağını analiz ettik, ancak o zaman adaylar fark etmemiş olabilir. Spesifik olarak, test önceki yıllara göre daha düşük bir ortalama puanla sonuçlanıyor. Şahsen, sınavın çok net bir farklılaşma ile sınava çok iyi yanıt verdiğini düşünüyorum. Puan dağılımının bu şekilde farklılaştırılması, lise seviyesinde Matematik çalışmasının yeniden şekillendirilmesine de yardımcı oluyor. Bu, üniversiteler için çok önemli bir nokta” dedi.

Karşılaştırma, 2025 yılında Matematik puan spektrumunda yüksek puan alan gruba doğru "eğilimin" azaldığını göstermektedir.

Bay Duc, adayların bu yılki Matematik sınavının zor olduğunu söylediğini, ancak puan dağılımına bakıldığında 10 puan alan 500'den fazla sınav olduğunu, geçen yıl ise hiçbir sınavın bu puanı alamadığını söyledi.

Viet Duc Lisesi (Hanoi) Müdürü Bayan Nguyen Boi Quynh de, kamuoyunda Matematik konusunda "adayların bunu yapamayacağı" yönünde bir görüş oluştuğunda, sınav sonuçları konusunda başlangıçta çok endişelendiğini söyledi. "Ancak puan dağılımına baktığımda çok mutlu oldum. Çünkü geçmişte Matematikte, çoktan seçmeli testlerde adaylar hesaplama yapmak, hatta geriye doğru hesaplayarak cevabı seçmek için bazı püf noktaları ve ipuçlarından yararlanabiliyorlardı. Ancak 2025'teki sınav formatında, bilginin her bir parçası farklılaşıyor ve bu da öğrencilerin testi geçebilmeleri için iyi ve sağlam bilgiye sahip olmalarını gerektiriyor," dedi Bayan Quynh.

Bunu başarabilmek için adayların gerçekçi düşünme, akıl yürütme ve analiz yeteneğine sahip olmaları gerekir.

Nghe An Eğitim ve Öğretim Bölümü Müdürü Profesör Thai Van Thanh'a göre, puan dağılımının analizi ve önceki yıllarla karşılaştırması sonucunda, çoğu dersin ortalama değeri düşerken, standart sapması arttı. "Bu, test farklılaşmasının çok yüksek olduğunu ve öğretim ve öğrenmenin gerçek kapasitesini doğru bir şekilde değerlendirdiğini gösteriyor," dedi Bay Thanh.

Nghe An Eğitim ve Öğretim Bölümü Müdürü Profesör Thai Van Thanh.

Bay Thanh şunları ekledi: "Matematik sınavını bitirdikten sonra bazı adaylar zor olduğunu söyledi, ancak aslında bilimsel olarak değerlendirildiğinde, zorluk seviyesi - kolaylığı hislere veya duygulara değil, çoktan seçmeli soruların hedeflerinin, farklılığının, güvenilirliğinin ve değerinin değerlendirilmesine dayanmaktadır. Bence sınav, çıktı standartlarını doğru bir şekilde değerlendiriyor ve yüksek güvenilirliğe sahip. Bu değer, üniversitelerin yüksek kaliteli insan kaynağı talebini karşılamak için kaliteli adaylar bulmasına yardımcı olacaktır."

Bay Thanh, Matematik dersiyle ilgili olarak, Nghe An eğitim sektörünün velilere, öğrencilere ve öğretmenlere sınavın Matematik becerisini değerlendirmeye ve bilgiyi pratiğe uygulamaya yönelik olacağını teyit ettiğini söyledi. "Bu nedenle, önceki bilgiye dayalı değerlendirme yaklaşımından daha zor olacak. Sınav, uluslararası standartlara yaklaşan modern bir yöntem olan yeterlilik değerlendirmesine dayalı olarak ilk kez gerçekleştiriliyor. Bu nedenle, öğrenciler buna aşina olmayabilir ve zorlanabilirler. Ancak sınav sonuçları ve puan dağılımının analizi sayesinde çok mutlu ve memnunum, çünkü puan dağılımı çok iyi ve öğrencilerin yeteneklerini doğru bir şekilde değerlendiriyor. Bu sonuçtan, yerel eğitim yöneticileri olarak, okullarda öğretim ve öğrenmeyi yönlendirmede yeniliklere imza atacağız," dedi Bay Thanh.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Bilgi Teknolojileri Dairesi eski Müdürü Dr. Quach Tuan Ngoc da, adayların ortalama puanı ortada olduğunda Matematik puan dağılımının nispeten dengeli olduğunu söyleyerek aynı görüşü paylaştı. "Önceki yılların Matematik sınavlarında tüm sorular çoktan seçiyordu, böylece adaylar 'körü körüne cevaplayıp' puan kazanabiliyorlardı. Ancak bu yılki Matematik sınavı artık sadece çoktan seçeneğe dayalı değil; adayların bunu başarabilmeleri için gerçekçi düşünme, muhakeme ve analiz yeteneğine sahip olmaları gerekiyor," dedi Bay Ngoc.

Kaynak: https://vietnamnet.vn/pho-diem-mon-toan-tot-nghiep-thpt-2025-khong-con-lech-ve-phia-nhom-diem-cao-2422115.html