Dönem sonu sınavından yorgun düşen, ağlayan öğrencilerin moralini nasıl düzeltebiliriz?

Öğrenciler ... sınavları yüzünden ağladığında

Okulun fizik sınavını okuduğumda 10. sınıf öğrencileri için uzun ve zor olduğunu gördüm. L. çok çalışmasına rağmen hala kafası karışıktı, muhtemelen diğer öğrenciler bu sınavda daha fazla zorluk çekmiştir.

L. sınavdan sonra okula döndüğünde, bitkin yüzüne şaşırdım. L.'nin hâlâ şokta olduğunu düşündüm, bu yüzden daha da üzüleceğinden endişelendiğim için fazla soru sormadım. Sadece ona nazikçe şunu hatırlattım: "Notlardan çok daha önemli şeyler var." Ders her zamanki gibiydi ama ben L.'yi ve sınavı düşünüyordum...

Ertesi gün, 12. sınıf öğrencilerinden oluşan bir gruba ders verirken, fizik sınavında başarılı olamadığı için depresyona giren bir 10. sınıf öğrencisinin hikayesini anlattım. Sınıftaki öğrencilerden N. şöyle dedi: "Her dönem sınavı geldiğinde, mükemmel öğrenci sınavında 'kalmaktan' korktuğum için bütün gece ayakta kalıyorum." N. yakın zamanda kimya sınavına giremedi. Hem üzgündü hem de ailesinin onu azarlayacağından endişeleniyordu. Tek yapabildiği yastığına sarılıp ağlamaktı.

İlçelerimizdeki öğrenciler birinci dönem sınavlarını tamamlayarak ikinci döneme iyi sonuçlar elde etmek için azim ve kararlılıkla başladılar.

Öğrencilere çözebilecekleri testler vermek zordur, ancak onlara "bulmacalar" vermek kolaydır.

Sınavlar, öğretme ve öğrenme sürecinin bir adımıdır ve öğretmenlerin, yöneticilerin ve öğrencilerin öğretim sonuçlarını değerlendirmelerine ve gelecekte de uygun yöntemlere sahip olmaya devam etmelerine yardımcı olur. Yönetmeliklere göre, sınav sonuçları öğrencileri değerlendirmek, sınıf ilerlemesini değerlendirmek, sınav koşullarını (lise mezuniyeti) değerlendirmek, ödülleri değerlendirmek vb. için kullanılır.

Mükemmel veya iyi olarak derecelendirilmek, öğrencilerin çabalarını gösterir, kendilerini göstermelerine ve parlak bir geleceğe sahip olmalarına yardımcı olur. Ancak bunu başarmak için öğrencilerin okuldan tavsiye ve rehberliğe, ailelerinden ise empatiye ihtiyaçları vardır. Bu nedenle, sınav soruları hazırlarken öğretmenlerin, öğrencilerin güçlü ve zayıf yönlerini, "sermayelerini" anlayarak gereklilikleri göz önünde bulundurmaları; kendilerini öğrencilerin yerine koymaları; Milli Eğitim Bakanlığı ve yerel yönetimlerin talimatlarına göre sınav ve değerlendirmede yenilikçiliğin gerekliliklerini kavramaları; birimin öğretim ve öğrenme koşullarına bağlı makul bir sınav matrisi yapısı oluşturmaları gerekir... Aceleci veya öznel olmayın çünkü öğrenciler için sınav soruları hazırlamak zordur, ancak "bulmaca" hazırlamak... kolaydır!

Sınava tüm çabalarıyla giren öğrenciler, öğretmenlerin öğretim yöntemlerini en etkili şekilde ayarlamalarına yardımcı olacak bilgiler ortaya çıkaracaktır. Bu nedenle, sınav tüm içeriği kapsamaz, ancak öğrencilere niteliklerini ve yeteneklerini geliştirmeleri için daha fazla fırsat sunar. Daha sonra, gerektiğinde öğrenciler doğru, hızlı ve yaratıcı kararlara nasıl erişeceklerini, sentezleyeceklerini, analiz edeceklerini ve vereceklerini bileceklerdir.

Pozitif enerjiyi iletin, öğrencilerin 2. dönemde kendilerini güvende hissetmelerine yardımcı olun

2018 Genel Eğitim Programı'na göre, bu eğitim yılında 10. ve 11. sınıflarda okuyan ve mükemmelliğe ulaşmak isteyen öğrencilerin en az 6 dersten 9.0 veya üzeri puan almaları, hiçbir dersten 6.5'in altında puan almamaları ve değerlendirmeye alınan tüm derslerin başarılı olması gerekmektedir. Okullarda ve ailelerde rehberlik, teşvik ve paylaşım eksikliği varsa, bu gereklilik ters etki yaratarak öğrencilerde strese neden olabilir.

Öğretmenler ve veliler, lütfen sevgi ve sorumluluk duygusunu kullanarak pozitif enerjiyi çocuklarınıza aktarın, çocuklarınızın ikinci dönemde kendilerine güvenmesini sağlayın.

İLLÜSTRASYON: DAO NGOC THACH

Dönem sonunda, öğrencileri iyi performansları için övüp ödüllendirmenin yanı sıra, zorlukların üstesinden gelmelerine ve ilerlemelerine yardımcı olmak için çaba göstermeniz gereken öğrenci sayısına da dikkat edin. Öğrencileri kesinlikle birbirleriyle karşılaştırmayın ve onları incitmek için cezalandırmayın veya eleştirmeyin. Öğrencilere nasıl çalışacakları, pratik yapacakları, kendi kendilerine çalışacakları, dersleri anlamak için öğrenme kaynaklarını nasıl kullanacakları, alıştırmaları tanıma aşamasından uygulamaya nasıl geçecekleri ve alıştırmaları nasıl yapacakları konusunda rehberlik edin.

Milli Eğitim Bakanlığı'nın yeni duyurduğu 2025 yılı lise mezuniyet sınav örnek sorularına göre, öğrencilerin "savaşa girerken" kafalarının karışmaması için okulların, meslek gruplarının ve öğretmenlerin birlikte araştırma, ders verme, test etme ve "prova" yapmaları gerekiyor.

Eğitim ve öğrenme sonuçlarını işlemek okullar ve meslek grupları için gereklidir, ancak sevgi ve sorumlulukla, öğrencilerin ikinci dönemde kendilerini güvende hissetmelerine yardımcı olmak için pozitif enerjiyi iletmek gerekir.

Ebeveynler, çocuklarının ilk dönem başarısız notlarının yükünü omuzlarına yüklememeli, ancak kaygı, aşağılık kompleksi ve üzüntünün üstesinden gelmelerine yardımcı olmak için yakın ve becerikli olmalıdırlar. Ayrıca, ebeveynler çocuklarıyla birlikte yeni yıl için hayaller kurmalı ve bu hayallere nasıl ulaşacaklarını bilmelidirler.

Kaynak bağlantısı: https://thanhnien.vn/pho-phac-khoc-sau-kiem-tra-hoc-ky-cach-nao-de-vuc-day-tinh-than-hoc-sinh-185240108100903733.htm