Uzmanlar, ebeveynlerin 'Mezuniyetten sonra hangi bölümü okumak iş bulmamı sağlar?' sorusunu yanıtladı

Birçok öğrenci velisi, kabul görüşmeleri sırasında "Mezuniyetten sonra iş bulmak için hangi bölümü okumalıyım?" sorusunu soruyor. Uluslararası Üniversite (Ho Chi Minh City Ulusal Üniversitesi) Üniversite Eğitimi Bölümü Başkan Yardımcısı Master Nguyen Thi Viet Tu, 9 Kasım'da düzenlenen "Yeni bağlamda iş gücü piyasasının gereksinimlerini karşılamak için insan kaynaklarının kalitesinin artırılması" forumunda bu soruyu yanıtladı.

Forum, Lao Dong Gazetesi tarafından "İnsan kaynakları ile işverenleri buluşturma" - Job Link 2025 programı kapsamında düzenlendi.

Emek sorunu ve "zengin değil ama yaşlı" olma zorluğu

İçişleri Bakanlığı Ofisi Başkan Yardımcısı ve Ho Chi Minh Şehri İçişleri Bakanlığı Baş Temsilcisi Bay Pham Anh Thang'a göre, bu yılın üçüncü çeyreğinin sonu itibarıyla Vietnam'da çalışma çağında 53,4 milyon insan vardı, diploma ve sertifika sahibi çalışanların oranı %29,3'e ulaştı ve aynı dönemde 0,4 puan arttı. Ancak, işgücü piyasasına yeni girenlerin sayısı hızla azalıyor. 15 yıl önce her yıl piyasaya 1,1 milyon kişi girerken, şimdi sadece yaklaşık 500.000 kişi var.

Bay Thang, uygun bir insan kaynakları geliştirme stratejisi olmadan, Vietnam'ın "henüz zengin değil ama yaşlı" durumuna düşebileceği, yani işgücünün emeklilik yaşına gelmeden önce becerilerini tam olarak geliştirmediği konusunda uyardı. Bay Thang, "Şu anda çalışan eksikliğimiz yok, ancak derin uzmanlığa sahip insan kaynağı eksikliğimiz var. Özellikle dijital dönüşüm sürecinde, kamu sektörü hâlâ bilgi teknolojileri konusunda yetenekli insan kaynağından yoksun," dedi.

Bu sorunu çözmek için Bay Thang bir çözüm önerdi: İşletmeler (işveren olarak) eğitim hedefleri belirlemeli, eğitim sürecine doğrudan katılmalı, her işletme bir eğitim tesisi olmalı; eğitimi, birimin ihtiyaç duyduğu, işgücü piyasasının ihtiyaç duyduğu doğru sektör ve meslekle ilişkilendirmeli; eğitim tesislerine "doğru eğitim - doğru eğitim" talimatı vermeli, hatta kaynak israfını önlemek için ekipman ve makine yatırımı yapmalıdır çünkü geçmişte çoğu işletme sık sık yeniden eğitim almak zorunda kalıyordu ve bu çok israfçıydı.

İşletmeler, yeniden eğitimin israfa yol açmaması için eğitim konusunda okullarla iş birliği yapıyor.

FOTOĞRAF: YEN THI

Ho Chi Minh Şehri İçişleri Bakanlığı Müdür Yardımcısı Bayan Luong Thi Toi, 2025-2030 döneminde Vietnam işgücü piyasasının dijital ekonomi , otomasyon, yeşil dönüşüm, yenilenebilir enerji ve verimli lojistik yönünde gelişeceğini belirtti. Bu durum, birçok yeni iş fırsatı yaratmakla birlikte, çalışanların uzmanlık, beceri ve uyum yeteneklerine yönelik yüksek talepler de doğuruyor.

Sadece Ho Chi Minh şehrinde - yaklaşık 14 milyonluk nüfusuyla birleşmenin ardından "süper şehir" haline gelen şehirde - 2025'in ilk 10 ayında 140.000 iş arayan ve 250.000 açık pozisyon kaydedildi; bu, geçen yılın aynı dönemine göre önemli bir artış. Ancak şehir aynı zamanda "vasıfsız işgücü fazlası, nitelikli işgücü eksikliği" paradoksuyla da karşı karşıya. Bu, insan kaynaklarının gelişimini teşvik edecek çözümler gerektiren uzun süredir devam eden bir sorun.

Toi, "Şehir, insan kaynaklarının geliştirilmesini temel bir görev olarak görüyor, insana yatırım yapmak en karlı yatırımdır" dedi.

İşletmeler eğitim tesislerine "doğru eğitim - doğru eğitim" talimatı verebilirler

FOTOĞRAF: YEN THI

"Her sektörde iş var, şans %50"

Forumda, Usta Nguyen Thi Viet Tu, kabul danışmanlığı yaparken öğrencilerin neden bu bölümü seçtiklerini sık sık sorduğunu söyledi. Birçok öğrenci, ailelerinin yönlendirmesi, bu alanda çalışan akrabalarının olması veya arkadaşlarının da aynı bölümü seçmesi nedeniyle bu bölümü seçtiklerini söyledi... Hatta bazı öğrenciler, "okulda çok sayıda güzellik kraliçesi olduğunu", "mezun olduktan sonra iş bulma oranının %98'e kadar çıktığını ve en yüksek maaş alan grupta olduklarını" gördükleri için bu okulu seçtiler. Ancak "Hangi bölümü okumak istiyorsunuz?" sorusuna "Herhangi bir bölüm uygun" cevabını verdiler.

Birçok öğrenci, ancak okula başladıktan sonra, ana dallarının kendilerine uygun olmadığını fark ediyor ve bu da okulların sağladığı insan kaynağının kalitesini büyük ölçüde etkiliyor. Tutkuyla çalıştığınızda, herhangi bir nedenle başkası için çalıştığınızda hissettiğiniz sevgiden çok farklı olacaktır.

Velilerin ve öğrencilerin sıkça sorduğu soru: "Mezuniyetten sonra iş bulmak için hangi bölümü okumalıyım?"

Üstat Tu'ya göre bu çok basit bir soru: Her sektörde iş var. Bir eğitim birimi belirli bir sektörde eğitim vermeyi seçtiğinde, toplumsal talep olması gerekir. Birçok okul "mezunların %100'ünün iş sahibi olduğunu" ilan eder, ancak gerçekte aile, okul ve iş dünyasının öğrencilere sunduğu fırsat %50'dir; kalan %50 ise öğrencinin çabalarına bağlıdır.

3. parti bağlantısını güçlendirme çözümü

Forumda uzmanlar, insan kaynaklarının niteliğinin artırılması için devlet, okul ve iş dünyası arasındaki bağın güçlendirilmesi gerektiği konusunda görüş birliğine vardı.

Usta Nguyen Thi Viet Tu, eğitim kurumlarının işletmelerle iş birliği yapmasının çok zor olduğunu, tüm işletmelerin eğitim alanında okullarla iş birliği yapmak istemediğini açıkça belirtti. Bu nedenle Usta Tu, işletmelere işletme ruhsatı verilirken insan kaynakları eğitimine katkı düzeyi konusunda kriterler belirlenmesi gerektiğini önerdi. Usta Tu, "Kârın yanı sıra, işletmelerin sosyal sorumluluk sahibi olması gerekiyor; okullarla birlikte ülke için yüksek kaliteli insan kaynakları yetiştirmek gerekiyor," diye ekledi.

Ho Chi Minh Şehri Tarım ve Ormancılık Üniversitesi Müdür Yardımcısı Dr. Tran Dinh Ly, okulların ve işletmelerin sadece "el sıkışması" gerektiğine değil, gerçek eylemlerle birlikte sıkı bir şekilde "el sıkışması" gerektiğine inanıyor. Öğrenciler "hangi işi alabilirim" diye değil, "ne katkıda bulunabilirim" diye sormalıdır. İşverenlere geleceğinizin sorumluluğunu üstlenme zihniyetiyle gelin.

Aynı bakış açısını paylaşan Ho Chi Minh City Ulusal Üniversitesi Eğitim Bölümü Başkan Yardımcısı Dr. Duong Ton Thai Duong, günümüzde insan kaynakları gelişiminin yeni bir bağlamda ele alınması gerektiğini söyledi. Eğitim gerçeklikten ayrı tutulamaz; becerilerin, uygulama kapasitesinin ve sürekli uyum yeteneğinin oluşumuyla yakından bağlantılı olmalıdır. Eğitim hedefleri "birlikte yaratma" doğrultusunda oluşturulmalıdır; yani okullar, işletmeler ve devlet, program oluşturma, eğitim ve çıktı değerlendirme süreçlerine en başından itibaren katılmalı ve bir eğitim ve istihdam ekosistemi oluşturmalıdır.

Good Jobs Satış Direktörü Bayan Tran Kim Trang, işe alım trendlerinin hızla değiştiğini söyledi. Bayan Trang, "Şirketler artık 'hangi niteliklere sahipsiniz' diye sormuyor, 'neler yapabilirsiniz', 'yeni şeyler öğrenme konusunda ne kadar yeteneklisiniz', 'iş hayatındaki değişikliklere ne kadar uyum sağlıyorsunuz' diye soruyor." dedi.

Öz çalışma ve öğrenme becerileri çok önemlidir; bunlar mevcut çalışanların hayatta kalma becerileridir. Ayrıca, öğrencilerin iş hayatında iletişim becerilerini geliştirmeleri, teknolojiyi, yabancı dilleri vb. kullanmaları ve uygulamaları, profesyonel bir çalışma tutumunu, sorumluluk duygusunu, hızlı uyum sağlama yeteneğini vb. sürdürmeleri ve geliştirmeleri, işgücü piyasasında rekabet gücünü artırmaları gerekir.

Kaynak: https://thanhnien.vn/phu-huynh-hoc-sinh-hoi-hoc-nganh-gi-ra-truong-co-viec-lam-chuyen-gia-tra-loi-185251109155837243.htm