Üniversite yeniden yapılandırması bir zorunluluktur, atılımlar için bir stratejidir

(Dan Tri) - Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, eğitim kurumlarındaki bu kapsamlı yeniden yapılanmanın bir emir olduğunu ve aynı zamanda yükseköğretimin atılım yapması için bir şans olduğunu belirtti.

Politbüro'nun Eğitim ve Öğretim Geliştirme Alanında Atılımlar Hakkındaki 71 Sayılı Kararı, yükseköğretimin modernizasyonu ve yükseltilmesi, nitelikli insan kaynağı ve yeteneklerinin geliştirilmesinde atılımlar yaratılması, araştırma ve inovasyona öncülük edilmesi görevini ortaya koymaktadır.

Burada yükseköğretim kurumlarının düzenlenmesi, yeniden yapılandırılması ve birleştirilmesi temel çözümlerden biridir.

2025 Yükseköğretim Konferansı'nda Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, eğitim kurumlarının bu kapsamlı yeniden yapılandırılmasının bir emir olduğunu doğruladı.

Yükseköğretimin atılım yapması için fırsat, zaman ve an budur. Eğitim sektörünün başkanı, "Fırsatı değerlendirip gücü ele geçirmezsek, suçlu biz oluruz" diye vurguladı.

Üniversite düzenleme ve birleşmelerindeki devrimden önce, Dan Tri Gazetesi, "Üniversitelerin büyük düzenlemesi: Çığır açan gelişme için tarihi bir dönüm noktası" temalı bir dizi makale düzenlemişti.

Makale dizisi, Vietnam'daki üniversitelerin düzenlenmesi, yeniden yapılandırılması ve birleştirilmesi yöneliminin panoramik bir resmini sunacak ve önde gelen uzmanlar, yükseköğretim için çığır açan gelişme fırsatlarını ve yükseköğretim devriminin 71. Kararın ruhuna uygun olarak hedefine ulaşabilmesi için ortaklaşa çözülmesi gereken zorlukları tartışmak ve netleştirmek için katılacaklardır.

"Fırsat, şans, yüksek öğrenimin ilerlemesi için zaman"

Partimiz ve Devletimiz, ulusal kalkınma sürecinde eğitim ve öğretimi (GD&DT) bilim ve teknolojiyle birlikte her zaman en önemli ulusal politika olarak görmektedir. Yenilikçiliği ve GD&DT'nin güçlü gelişimini teşvik eden birçok önemli politika ve yönerge yayınlanmış ve önemli sonuçlar elde edilmiştir. Vietnam, Birleşmiş Milletler'in 2030 yılına kadar kaliteli eğitim konusundaki sürdürülebilir kalkınma hedeflerine yakında ulaşacak 21 ülke arasında yer almaktadır.

Ancak eğitim ve öğretim hâlâ birçok zorluk ve kısıtlamayla karşı karşıyadır ve ülkenin çığır açan kalkınmasının temel itici gücü haline gelmemiştir. Üniversite ve mesleki eğitim sistemleri parçalı ve çağdışı olup, özellikle bazı kilit sektör ve alanlarda yüksek nitelikli insan kaynağı yetiştirme ve bilimsel araştırma yapma gerekliliklerini karşılayamamaktadır.

Politbüro'nun eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar hakkındaki 71 sayılı kararı, yükseköğretimi, yüksek nitelikli insan kaynakları ve yeteneklerinin geliştirilmesi, bilim, teknoloji ve inovasyonun geliştirilmesinin temeli olarak belirlemiştir.

Yükseköğretimi modernize etmek ve geliştirmek, nitelikli ve yetenekli insan kaynağının yetiştirilmesinde atılımlar yapmak, araştırma ve inovasyona öncülük etmek için öne çıkan hedeflerden biri, yükseköğretimin gelişimi için stratejik bir çerçevenin acilen oluşturulmasıdır.

Politbüro, yükseköğretim kurumlarının düzenlenmesi ve yeniden yapılandırılması; yetersiz yükseköğretim kurumlarının birleştirilmesi ve feshedilmesi; ara kademelerin ortadan kaldırılması, etkin, tekdüze ve verimli bir yönetim sağlanması; araştırma enstitülerinin yükseköğretim kurumlarıyla birleştirilmesinin incelenmesi; yükseköğretim kurumlarının devlet tarafından yönetilmesinin güçlendirilmesi; yönetim verimliliğinin artırılması ve yerel insan kaynağı yetiştirme gereksinimlerinin daha iyi karşılanması için bir dizi üniversitenin yerel yönetime devredilmesinin incelenmesi konularını yönetti.

Aynı zamanda, teknik altyapının modernizasyonuna yatırım yapın ve üniversitelerin etkin bir şekilde faaliyet gösterebilmeleri için geliştirme alanlarını genişletin. Tesislerin, laboratuvarların iyileştirilmesine, önemli üniversitelerde mükemmel eğitim ve araştırma merkezlerinin ve öğretmen yetiştirme tesislerinin inşasına yatırım yapmaya odaklanın.

Uluslararası düzeyde araştırma üniversiteleri modeline uygun olarak 3-5 seçkin üniversitenin geliştirilmesi için yoğun yatırımlar yapılmalı ve özel, üstün mekanizmalar oluşturulmalı, ulusal yetenekler yetiştirilmelidir.

Yüksek teknolojili kentsel alanların - üniversitelerin - planlanmasını ve inşasını teşvik etmek; yenilikçi üniversiteler, yeni nesil teknoloji üniversiteleri modeline göre yükseköğretim kurumlarının gelişimini güçlü bir şekilde desteklemek, bölgelerin inovasyon ekosisteminin lokomotifi ve çekirdeği haline gelmek; Devlet - Okul - İşletme iş birliğinin etkili bir şekilde uygulanmasını desteklemek. Öğretim görevlileri ve öğrencilerin yeni kurulan şirketleri, start-up projelerini hayata geçirmeleri, inovasyon yapmaları ve yeni kurulan şirketleri kurmaları için etkili bir destek mekanizması oluşturmak.

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, eğitim sektörünün birçok sorun ve değişimle karşı karşıya olduğunu, bunların arasında eğitim kurumlarının büyük bir yeniden yapılanmaya hazırlanmasının da bulunduğunu söyledi.

Ancak bu, yükseköğretimin atılım yapması için fırsat, zaman ve andır. Bakan, "Fırsatı değerlendirip gücü ele geçirmezsek, suçlu biz oluruz," diye vurguladı.

Bakan, tıpkı il ve ilçelerin yeniden düzenlenmesi gibi eğitim kurumlarının yeniden düzenlenmesinin de mutlaka yapılması gerektiğini, bunun bir emir olduğunu, "olmalı mı, olmamalı mı" diye sorulmasına gerek olmadığını söyledi.

Yeniden yapılandırma büyük bir kararlılıkla yürütülecek. Bakanlık önümüzdeki dönemde bu politika hakkında bir plan geliştirecek ve Başbakan'a raporlayacak.

Eğitim sektörü başkanı, üniversite sektöründe büyük yeniden yapılanmanın ardından entegrasyon ve yeniden yapılandırmaya seçilmeyecek birimlerin belirleneceğini sözlerine ekledi.

Sayın Son, en iyi personel planına sahip olmak için her eğitim kurumu için bir senaryo olacağını vurguladı. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, her bir özel durum için personel ataması yapmayı öneriyor.

“Eğitim kurumları kongrelerini henüz tamamlamış olsalar da, yeni durum karşısında bir atılım yapmanın zamanının geldiğini düşünüyorum.

Milli Eğitim Bakanı, okulların "her durumda mutlu olmaya" hazır olması gerektiğini, eğitim kurumlarının yöneticilerinin tarafsız olması ve "ben nerede oturuyorum" diye sormaması gerektiğini söyledi.

140 devlet üniversitesinin büyük düzenlemesi

Ülkemizde polis, askeri ve özel sektör hariç yaklaşık 140 devlet üniversitesi bulunmaktadır. Milli Eğitim Bakanı, şu anda üniversite sayısının ne kadar azalacağını açıklamanın mümkün olmadığını, ancak yakın gelecekte önemli ölçüde azalacağını belirtti.

Merkezi yönetim altındaki okulların yerel olarak yönetilmesi mümkündür. Yerel yönetim altındaki okulların merkezi hükümete bağlanması mümkündür. Merkezi yönetim altındaki okulların birbirleriyle birleşmesi veya bazı okulların kapatılması mümkündür. Özellikle, alan bakımından birbirine yakın olan bazı okullar, parçalanmayı azaltmak ve daha iyi gelişmek için birleşecektir.

Eğitim Sektör Başkanı, öğretmenlere önümüzdeki 3 ay içinde birliklerini nasıl geliştirecekleri konusunda birlikte düşünmeleri, Parti ve Hükümetin kendilerine verdiği büyük fırsatları değerlendirmeleri ve birbirlerine bakıp kavga etmekten ziyade geleceğe hazırlanmaları çağrısında bulundu.

Büyük bir politikayla karşı karşıya kalınca, pek çok uzman, lider, üniversitelerin eski yöneticileri, araştırmacılar, öğretim görevlileri vb. de büyük yeniden yapılanma için yeni fikirler ortaya attılar.

Eğitim kurumlarını örgütlemek siyasal bir görev ve misyondur.

Thai Nguyen Üniversitesi Parti Sekreteri ve Konsey Başkanı Prof. Dr. Pham Hong Quang, üniversite ağının yeniden düzenlenmesi ve planlanmasının, günümüz koşullarında gerekli olan önemli bir siyasi görev ve misyon olduğunu vurguladı.

Bunun eğitimi geliştirmek için bir fırsat olduğunu ancak aynı zamanda birçok zorluğu da beraberinde getirdiğini söyledi.

Profesör Quang'a göre, zayıf birimler birlikte gelişmek için daha güçlü eğitim kurumlarıyla birleşmelidir. Ancak bu birleşme, idari birimlerin birleşmesinden farklı olarak mekanik olmamalıdır. Üniversiteler kamu hizmeti birimleri oldukları için devlet bütçesine çok fazla bağımlı değildirler.

Ayrıca bazı siyasal pozisyonlar başka bir yaklaşımı gerektirir.

Hanoi Bilim ve Teknoloji Üniversitesi öğrencileri (Fotoğraf: Duy Thanh).

Quang, "Birleşme bir emirdir, ancak eğitim kurumlarını "ikna etmenin" bir yolunu bulacağımıza inanıyorum. Emrin insanların yüreğine ulaşması ve net bir yönü olması gerekiyor," diye konuştu.

Thai Nguyen Üniversitesi'nin daha önce kurduğu gibi hangilerinin kilit üniversite, hangilerinin uydu üniversite olduğunun belirlenmesi gerektiğini sözlerine ekledi.

Aynı görüşü paylaşan FPT Üniversitesi Yönetim Kurulu Başkanı Dr. Le Truong Tung, kamu yükseköğretim kurumlarının düzenlenmesinin, yılbaşından bu yana istikrarlı bir şekilde uygulanan devlet politikasına uygun düzenleme yol haritasının bir sonraki adımı olduğunu belirtti.

Bu yol haritası il ve ilçelerden başlayarak bakanlıklara ve sektörlere, şimdi de okullar, hastaneler vb. gibi kamu hizmet birimlerine kadar düzenleme yapılarak odak noktası sayısı azaltılıyor.

Dr. Le Truong Tung, “Bu, doğrudan devlet yatırım maliyetlerini azaltmayı, organizasyonu optimize etmeyi ve yönetimi kolaylaştırmayı amaçlayan siyasi bir görev ve misyondur” dedi.

Dr. Le Truong Tung'a göre, kamu üniversitelerinin mevcut yapısında bir müdür ve bir üniversite konseyi başkanı bulunmaktadır; üniversite konseyi başkanı, daha önceki bazı kararlarda olduğu gibi Parti Komitesi sekreteri de olabilir.

Mevcut yönetimle bu iki pozisyon birdir, artık okul konseyi yoktur. Parti Komitesi'nin şu anda yürüttüğü çalışmalara ek olarak, okul konseyinin bazı görevleri aynı anda Parti Komitesi tarafından yürütülebilir. O zaman, müdür ve okul konseyi pozisyonları tek bir kişiden oluşacaktır. Bu yöntemle bir dizi pozisyon daha verimli hale getirilmiştir.

Örneğin, 3 okulun birleştirilmesiyle, müdür ve okul yönetim kurulu başkanlığı gibi 6, hatta 9 okul yönetiminin tek bir okul haline getirilmesiyle, teşkilat yapısı büyük ölçüde değişecek ve daha merkezi bir yönetim için irtibat kişisi sayısı azalacaktır.

Dr. Le Truong Tung, bağlantı sayısını azaltmak için birleşmenin, destek tesislerinin birlikte gelişmesi açısından önemli olduğunu söyledi.

Örnek verdi: Geçmişte bazı iller ve şehirler devlet bütçesini öderken, bazı iller ve şehirler devletten yıllık fon alıyordu. Zayıf iller birleştirilip güçlü iller haline getirildiğinde, artık bir ilin bütçesinden diğerini finanse etmeyi düşünmeyecek, gelişmiş bir "çift" veya "üçlü" haline gelecekler.

Benzer şekilde yükseköğretim kurumlarının birleşmesi de kalkınma açısından bir sorundur.

Ulusal Ekonomi Üniversitesi Öğrencileri (Fotoğraf: Okul Fan Sayfası)

"Bence, hem coğrafi olarak yakın hem de işlevsel olarak uygun bir yönde düzenleme yapmaya çalışırsak, en uygunu bu olur. Birbirine yakın küçük iller için, çok disiplinli bir okul haline gelmek ve daha güçlü meslekler geliştirmek amacıyla kaç tane devlet üniversitesi birleştirilebilir?

Öte yandan aynı alanda hukuk, bankacılık, pedagoji gibi uzmanlaşmış alanlara sahip okullar, mutlaka dağınık bir şekilde değil, güçlü bir okul oluşturacak şekilde birleştirilmelidir" dedi.

Bu kişi ayrıca, birleşme planlarının erkenden hayata geçirilmesini ve 2026 yılı başından itibaren adayların kayıt yaptırabilmesi için yeni bir ismin olması gerektiğini, böylece kayıttan sonra okulun artık var olmaması durumunun önüne geçilmesini önerdi.

Yeniden yapılanma küçülmekle ilgili değil, yükseltme ve küresel entegrasyonla ilgilidir

Nguyen Trai Üniversitesi Finans ve Bankacılık Fakültesi CEO'su Bay Nguyen Quang Huy, 21. yüzyılda ulusal rekabet gücünün yalnızca kaynaklarda veya sermayede değil, özünün yüksek kaliteli insan kaynağında yattığını vurguladı.

Güçlü bir büyüme kaydeden ülkelerin hepsinin, bilim, teknoloji ve dijital ekonomideki hızlı değişimlere yanıt verebilecek seçkin insan kaynakları yetiştirebilecek lider eğitim ve araştırma merkezleri kurmaya odaklanan stratejileri vardır.

Vietnam'da üniversite sistemi sayıca hızla büyümüş olmasına rağmen hâlâ parçalı, birbiriyle örtüşen alanlar, sınırlı kaynaklar ve güçlü bir yakınsama eksikliği mevcut. Bu durum, rekabetçi ve bölgesel liderler olan dünya standartlarında üniversiteler yaratmamızı zorlaştırıyor.

Quang Huy, "Bu bağlamda, küçülmek için değil, seviyeyi yükseltmek ve küresel olarak bütünleşmek için, akışkanlaştırma, birleştirme ve yeniden yapılandırma acil ihtiyaçlar haline geliyor" yorumunu yaptı.

Sıkça dile getirilen bir endişenin, akışkanlaştırmanın "üniversiteye giden yolu" daraltıp, rekabeti daha da kızıştırıp kızıştırmayacağı olduğunu ancak gerçekte akışkanlaştırmanın fırsatları kısmak anlamına gelmediğini de analiz etti.

Uzman üç açık fırsata dikkat çekti.

Öncelikle, dağınıklığı ortadan kaldıracak şekilde sistemi yeniden düzenleyip, kaynakları güçlü geliştirme kapasitesine sahip tesislere odaklamak gerekiyor.

İkincisi, öğrenme deneyiminin kalitesini artırın. Öğrenciler, garantili tesisler, öğretim kadrosu ve eğitim programlarıyla standart bir ortamda eğitim alırlar.

Üçüncüsü, öğrenme yollarını çeşitlendirin. Üniversiteye ek olarak, mesleki eğitim, yaşam boyu öğrenme ve iş ihtiyaçlarına göre eğitim fırsatlarını genişletin.

CEO, "Fırsatlar kaybolmuyor, aksine daha adil ve kaliteli hale geliyor" dedi.

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından daha önce yayınlanan 2021-2030 dönemi yükseköğretim ve pedagoji kurumları ağı planlamasına göre, doktora düzeyinde eğitim veren yaklaşık 50-60 yükseköğretim kurumunun yer alacağı büyük yükseköğretim merkezleri oluşturulacak.

Özellikle bazı kamu üniversiteleri yeniden yapılandırılacak; beden eğitimi, spor ve sanat alanlarındaki pedagoji üniversiteleri yeniden yapılandırılacak.

Teknik pedagojik üniversiteleri, teknoloji ve mühendisliğe odaklanan çok disiplinli, çok alanlı yükseköğretim kurumlarına dönüştürmek ve yeniden yapılandırmak.

Pedagoji yüksekokulları için düzenleme ve örgütlenme yönü, bir pedagoji üniversitesi veya çok disiplinli, çok alanlı bir üniversite (bir okul, pedagoji fakültesi veya temel bilimler fakültesi) ile birleşmektir.

Yerel veya bölgesel bir yükseköğretim kurumuna katılın. Birkaç yerel eğitim kurumuyla birleşin veya konsolide edin.

Kaynak: https://dantri.com.vn/giao-duc/sap-xep-cac-truong-dai-hoc-la-menh-lenh-chien-luoc-de-but-pha-20250923080141277.htm