Kağıt yerini elektronik ekrana bıraktığında

Okuma kültürü sadece bir kitabı açmak değil, aynı zamanda bilgiye yaklaşmanın, onu düşünmenin ve uygulamanın bir yoludur. Ancak günümüzde, Hanoi'deki birçok üniversitede öğrenciler artık düzenli olarak kütüphaneye gitmiyor veya basılı gazete okumuyor. Ders çalışmak, belgelere bakmak, hikâye veya özel kitaplar okumak çoğunlukla telefon veya bilgisayar aracılığıyla yapılıyor.

Hanoi Ulusal Eğitim Üniversitesi üçüncü sınıf öğrencisi Nhu Quynh, "Her yıl sadece 3 tane basılı kitap okuyorum çünkü çoğunlukla iPad'i hızlı bir şekilde okumak ve not almak için kullanıyorum, kitap taşımaktan daha rahat." dedi.

öğrenci okuma kitabı.jpg
Nhu Quynh, geleneksel kağıt kitapların yerine iPad kullanarak ders çalışıyor. Fotoğraf: Tu Anh

Quynh, yılda yalnızca birkaç basılı kitap okumasına rağmen, düzenli olarak 20'den fazla akademik PDF dokümanı araştırdığını ve özel makaleler okuduğunu söyledi. Bu, birçok öğrencinin okuma alışkanlığını kaybetmek yerine, daha hızlı ve daha kullanışlı olan dijital okumaya geçtiğini gösteriyor.

İnternet kullanışlı olmasının yanı sıra "iki ucu keskin bir kılıç": Birçok öğrenci sadece özetleri okuyup geçiyor, sosyal ağlar ve kısa videolar yüzünden kolayca konsantrasyonlarını kaybediyorlar.

Cau Giay'daki (Hanoi) bir üniversitede öğrenci olan Hai Long, şunları itiraf etti: "İnternetten belge aramak için girmeyi düşünmüştüm ama sonra klipleri izlemeye, yorumları okumaya kaptırdım kendimi... Hatırlayana kadar tüm ders bitmişti. Artık daha az okuyorum ve eskisi kadar derinlemesine okumuyorum."

Birçok öğrenci hâlâ basılı kitap okumayı "modası geçmiş" olarak görüyor. Bazıları ise zaman, kitap satın alma maliyeti veya uzun süre oturup okumaya sabrı olmayan kişiler yüzünden zorluk çekiyor.

Uyum sağlamak için değişim

Ancak günümüz öğrencilerinin daha esnek, daha modern yeni bir okuma kültürü yarattığı da inkar edilemez.

Hanoi Ulusal Üniversitesi Kütüphanesi'nin (VNU) istatistiklerine göre, 2021-2023 döneminde okulun dijital kütüphane sistemi 77,6 milyondan fazla ziyaret kaydetti; bu sayı, 2020'deki 23,6 milyon ziyaretin üç katından fazla. 2025 yılına kadar Hanoi Ulusal Üniversitesi Kütüphanesi 142 milyondan fazla etkileşim ve kullanıma hizmet verdi. Bu rakam, öğrencilerin öğrenme ve araştırma için elektronik öğrenme materyallerinden yararlanma konusunda giderek daha aktif olduklarını gösteriyor.

Kütüphane, dijital veriyi genişletmenin yanı sıra, öğrencileri kağıt kitaplara geri döndürmek ve teknoloji çağında derin okuma becerilerini geliştirmek amacıyla düzenli olarak "Okuma Şenliği" ve "Her hafta iyi bir kitap" gibi etkinlikler düzenliyor.

öğrenci okuma kitabı1.jpg
Günümüzde çoğu öğrenci ders çalışmak ve belgelere bakmak için elektronik cihazlar kullanıyor. Fotoğraf: Tu Anh

Birçok öğrenci sadece çevrimiçi okumuyor; hızlı okuma için Google Books, Wattpad veya Kindle gibi platformları kullanıyor, ancak yine de en sevdikleri kitapları kaydetmek, yer imlerine eklemek ve üzerinde düşünmek için satın alıyorlar.

Ticaret Üniversitesi (Hanoi) öğrencisi Huong Huyen'e göre, dijital çağda okuma kültürünü sürdürmek sadece "çok okumak" değil, daha da önemlisi seçici okumak, anlamak için okumak ve nasıl uygulanacağını bilmektir. Huyen, teknolojinin sayısız cazibesine rağmen, her bireyin günde 15-30 dakikayı kesintisiz uzun bir içerik üzerinde geçirmek, sosyal ağlarda gezinme süresini sınırlamak veya öğrenme ruhunu ve bilgi sevgisini paylaşmak ve yaymak için kitap kulüplerine katılmak gibi küçük eylemlerle başlayabileceğini belirtti.

Hanoi Üniversitesi'nde HANU Kitap Kulübü, öğrencilerin anlamlı kitaplar hakkında okumaları, tartışmaları ve duygularını paylaşmaları için düzenli olarak bir dizi "Kitap Sohbeti" etkinliği düzenlemektedir. Bu etkinlik, okumaya olan ilgiyi artırmaya, bağ kurmaya yönelik bir alan yaratmaya ve öğrencilerin dinlemeyi, tartışmayı ve konulara daha çeşitli bakış açılarından bakmayı öğrenmelerine yardımcı olur.

Dr. Nguyen Thi Thu Huyen'e göre, sosyal ağların ve kısa içeriklerin yükselişi yalnızca öğrencileri değil, çocukları ve yetişkinleri de etkiliyor. Hızlı bilgiye sık sık maruz kalmak, birçok kişinin uzun metinleri okurken konsantre olma ve yazılı bilgileri işleme becerilerinin önemli ölçüde azalmasına neden oluyor. Derinlemesine okuma sabrını yitiren öğrenciler, okuma kültürünün temel unsurları olan ilgiyi, algılama ve kendi kendine çalışma becerilerini de yavaş yavaş kaybediyorlar.

Ancak bu değişimle birlikte yeni bir okuma biçimi de şekilleniyor. Günümüz öğrencileri, e-kitap veya sesli kitap gibi birçok farklı biçimde, bilgiye istedikleri zaman, istedikleri yerden erişmek için teknolojiden yararlanarak daha esnek bir şekilde okuyorlar. Ancak kitap dinlemek, okumanın yerini tamamen tutamaz, çünkü okuyucular yalnızca okurken - not alırken - altını çizerken - düşünürken - bilgiyi gerçekten anlayabilir ve hatırlayabilirler.

Dr. Huyen'e göre, bir okuma kültürü oluşturmak okul öncesi ve ilkokuldan başlayarak erken yaşta oluşturulmalı. Öğrencilerin bu alışkanlığı yeniden canlandırmaları için, aynı ilgi ve hedeflere sahip insanların birbirlerini okumaya devam etmeleri için teşvik ettiği bir topluluk veya "okuma topluluğu" oluşturmaları önemlidir. "Hemen çok okumanıza gerek yok, en sevdiğiniz kitaplardan günde sadece birkaç sayfa, sonra yavaş yavaş artırın. Önemli olan bunu düzenli olarak sürdürmektir," dedi.

Bayan Huyen, sürdürülebilir bir okuma kültürü oluşturmak için okulların okuma becerilerini ve üniversite öğrenim yöntemlerini eğitim programlarına dahil etmesi gerektiğine inanıyor. Dr. Huyen, "Öğrenciler çok okuyamıyorsa, derinlemesine okumalılar; derinlemesine okuyamıyorlarsa, kendi ihtiyaçlarına göre okumalılar. Doğru okunduğunda, bilgi gerçekten uygulanabilir," diye vurguladı.

Bir öğretim görevlisinin bakış açısından, çok fazla alternatif eğlence biçimi varken, yalnızca öğrencilerin değil, toplumun genelinin de eskisi kadar kitap okumadığına inanıyor. Ancak iyi haber şu ki, okuma gelenekselden dijitale doğru "dönüşüyor" ve okuyucular okuma alışkanlıklarını nasıl kullanacaklarını ve ustalaşacaklarını bilirlerse, bilgiye erişim için yeni fırsatlar yaratıyor.

Kaynak: https://vietnamnet.vn/sinh-vien-thoi-4-0-doc-it-di-hay-doc-khac-di-2456800.html