İlköğretimin dijitalleştirilmesi

Son yıllarda, Tay Ninh eyaletinin Eğitim ve Öğretim sektörü, özellikle ilkokul düzeyinde, dijital dönüşüm yol haritasında birçok olumlu değişikliğe tanık oldu. Yönetim, öğretim ve öğrenmede dijital platformların uygulanması, yalnızca operasyonel verimliliğin artmasına katkıda bulunmakla kalmıyor, aynı zamanda günümüz eğitim reformunun gereksinimlerini karşılayan modern ve esnek bir öğrenme ortamı da yaratıyor.

Dijital dönüşümün uygulanması yoluyla öğretme ve öğrenme kalitesinin iyileştirilmesi.

Son zamanlarda, Vinh Hung beldesindeki ilkokullar, öğretim, yönetim ve velilerle iletişimde teknolojinin kullanımını giderek daha fazla teşvik ederek, modern ve öğrenci merkezli bir öğrenme ortamının oluşturulmasına katkıda bulunmaktadır. İstatistiklere göre, bugüne kadar Vinh Hung beldesindeki öğretmenlerin ve personelin %100'ü temel dijital becerilere sahip; öğrencilerin %100'ü ise dijital bilgi ve becerilerle donatılmıştır.

Vinh Hung Kasabası İlkokulu'ndaki İngilizce dersleri, telaffuz alıştırmaları için görsellerin, videoların ve yapay zekanın entegrasyonu sayesinde daha ilgi çekici hale geldi.

Vinh Hung Kasabası İlkokulu'nda, dijital teknoloji , kayıt ve karne yönetiminden ders, sınav ve öğrenci değerlendirmelerinin düzenlenmesine kadar, öğretme ve öğrenme biçimini kademeli olarak değiştiriyor. Sınıfların %100'ü akıllı TV veya projektör, öğretim yardımcıları ve yüksek hızlı internet erişimi ile donatılmıştır. Öğretmenler proaktif olarak dijital ders planları geliştiriyor, dijital öğrenme materyallerini kullanıyor, çevrimiçi sınavlar ve değerlendirmeler düzenliyor ve geleneksel öğretim yöntemlerini kademeli olarak değiştiriyorlar.

Tipik bir İngilizce dersinde, öğrencilerin telaffuz pratiğini desteklemek için görselleri, videoları, etkileşimli oyunları ve yapay zeka (YZ) uygulamalarını entegre ettikleri gözlemlendi. Öğrenciler bilgiyi pasif bir şekilde almak yerine, soruları yanıtlayarak, diyalogları uygulayarak ve ders içeriğiyle doğrudan etkileşim kurarak aktif olarak katılım gösterdiler.

5A3 sınıfında öğrenim gören Vo Khoa Lam şunları paylaştı: “Öğretmen konuşma pratiği yazılımı, kayıt araçları ve etkileşimli oyunlar kullanmaya başladığından beri, kendi sesimi dinleyebiliyor, telaffuz hatalarımı düzeltebiliyor ve tekrar tekrar pratik yapabiliyorum. Bu sayede iletişim kurarken kendime daha çok güveniyorum ve İngilizceyi daha erişilebilir ve anlaşılır buluyorum.”

Vinh Hung Kasabası İlkokulu öğretmeni Tran Thi Quynh Nhu, “İngilizce dersinde dijital teknolojinin kullanımı, öğrencilerin dinleme ve konuşma becerilerini geliştirmede çok etkili oldu. Bu sayede öğrenciler sadece kelime bilgisi ve dilbilgisi edinmekle kalmıyor, aynı zamanda iletişimde daha özgüvenli hale geliyor ve daha doğal dil refleksleri geliştiriyorlar.” dedi.

Teknoloji sadece büyük sınıflarda değil, küçük sınıflarda da çeşitli öğrenme destek platformlarına erişim imkanı buluyor. Öğretmenler, yoklama takibi, grup etkileşimi, ödül puanları ve görsel öğrenme etkinlikleri oluşturmak için Beeclass yazılımını kullanıyor. Bu sayede, geçmişin katı öğretim yöntemlerinin yerini alan görseller ve videolar sayesinde Vietnamca dil dersleri daha ilgi çekici hale geldi.

Öğretim yöntemlerinde yeniliklere ek olarak, okul yönetimi de kapsamlı bir şekilde dijitalleştiriliyor. Öğretmen kayıtları, belgeleri ve yönetim verileri VnEdu sistemi üzerinden yönetiliyor; öğrencilerin akademik sonuçları elektronik karne sistemiyle takip ediliyor; ve veliler mobil uygulama aracılığıyla çocuklarının ilerlemesini izleyebiliyor ve bildirimler alabiliyor.

Vinh Hung Kasabası İlkokulu Müdürü Bay Nguyen Van Toan şunları vurguladı: “Dijital dönüşüm, öğretim ve öğrenme faaliyetlerinde belirgin bir değişim yarattı. Öğretmenler ders tasarlamada daha proaktif davranıyor, öğrenciler daha ilgili ve veliler de dijital platformlar aracılığıyla okulla daha yakın bağlantı kurmayı daha kolay buluyor.”

Zorlukların ve engellerin üstesinden gelmek

Eğitim ve Öğretim sektöründe hızla yayılan dijital dönüşüm dalgasının ortasında, birçok engelle karşılaşmalarına rağmen, My Thanh İlkokulu (My Thanh beldesi) öğretmenleri, zorlukların üstesinden gelme ruhu, öz öğrenme çabaları ve öğrencilerine olan bağlılıkları sayesinde, öğretim yöntemlerinde yenilik yapma hedeflerine yavaş yavaş ulaşmaktadırlar.

Okulun dijital dönüşüm çabalarındaki en zorlu sorun, ekipman için gereken finansmandır. Derslerde kullanılmak üzere televizyonlara sahip olmak için okul, bütçesini işletme fonlarından karşılamak zorundadır; okul her yıl sadece 2-4 ek televizyon satın alabilmektedir.

My Thanh İlkokulu Müdür Yardımcısı Le Thi Ngoc Nuong'a göre: “Elektronik ders planları tasarlamak, öğretmenlerin evde çok zaman harcamasını gerektiriyor. Bazı yaşlı öğretmenler, çekingenlikleri ve teknolojiye yavaş adapte olmaları nedeniyle bazen geleneksel öğretim yöntemlerine bağlı kalmayı tercih ediyor.”

Bu eksikliklere rağmen, My Thanh İlkokulu'ndaki öz öğrenme ve teknoloji uygulama hareketi son derece aktif olmuştur. Öğretmenler, özellikle genç öğretmenler, kendi başlarına proaktif bir şekilde öğrenmiş veya Milli Eğitim ve Öğretim Dairesi tarafından düzenlenen çevrimiçi eğitim kurslarına kayıt olmuş ve ardından okuldaki meslektaşlarına gönülden rehberlik etmişlerdir.

Yaşına rağmen, Bay Le Van Ky, öğrencileri için canlı dersler oluşturmak amacıyla öğretim yöntemlerini hâlâ güncel tutmaktadır.

Zorlukların üstesinden gelme azmi, yaşlı öğretmenlerde açıkça görülmektedir. Bunun en güzel örneklerinden biri 59 yaşındaki Bay Le Van Ky'dir. Teknoloji konusunda çok bilgili olmadığını ve zaman zaman biçimlendirme hataları nedeniyle çevrimiçi materyalleri indirmekte zorlandığını kabul etse de, Bay Ky teknolojiye karşı büyük bir tutku duymaktadır. Boş zamanlarının her birini bağımsız olarak ders planları tasarlamaya ve slaytları kendi ihtiyaçlarına göre ayarlamaya ayırmaktadır.

Sürekli çabalar sayesinde, dijital yazılım ve e-öğrenme uygulamaları çoğu derste hayata geçirildi. Dijital öğrenci kayıtları, dijital ders planları ve sınıf değerlendirme yazılımları gibi yönetim araçları da okul tarafından eş zamanlı olarak kullanıma sunuldu.

Dijital dönüşümün, özellikle ilkokul düzeyinde, gerçekten etkili olabilmesi için, ekipman ve teknolojik altyapıya kapsamlı bir yatırım yapılması ve öğretmenlerin bu ekipmanlara erişim ve kullanım konusunda gerekli becerilere sahip olmaları için eğitim verilmesi şarttır. Ancak o zaman dijital platforma dayalı eğitim reformu hedefi geniş kapsamlı ve sürdürülebilir bir şekilde uygulanabilir.

Minh An - Minh Anh

Kaynak: https://baotayninh.vn/so-hoa-giao-duc-tieu-hoc-147583.html