Yeni lise mezuniyet edebiyat sınav programıyla ilgili gerçek "öğrenciler için baskı ve dezavantaja neden olacak"

Öğrenciler Edebiyat dersinin çok sayıda iyi eser içerdiğine inanıyor ancak müfredatta yer almıyor ve 2025'ten itibaren lise bitirme sınavında çoktan seçmeli soruların notlandırılma şekli öğrencilerin tam not almasını zorlaştırıyor.

2025 yılında Edebiyat bölümünde yapılacak lise bitirme sınavı öğrencilere zorluk çıkaracak mı?

Eğitim öğretim yılının yarısından fazlası geride kaldı ve 2018 genel eğitim programı ilk grup öğrencilerinin resmi olarak mezun olmasına sadece birkaç ay kaldı. Milli Eğitim Bakanlığı ayrıca her ders için örnek sınav sorularını ve sınav yapısını da açıkladı. Ancak, uygulamanın ilk yılı olması nedeniyle birçok öğrenci şu anda sınav sorularını merak ediyor, hatta bazıları baskı altında hissettiğini söyledi.

Bir öğrenci, yaklaşan lise mezuniyet programı ve sınavı hakkındaki düşüncelerini paylaşıyor. Fotoğraf: CMH

Bir öğrenci bu yılki müfredat ve sınav soruları hakkındaki düşüncelerini dile getirdi ve birçok kişi şunları paylaştı: "Sormak istediğim bir soru var: Mevcut müfredat ve sınav yapısı neden değişti? Biz öğrenciler, yeni müfredata maruz kaldığımızda şu anda çok fazla çalışma baskısı altındayız çünkü üst sınıflardaki bilgi miktarı son derece zor. Bana göre eski müfredat çok iyi ve özümsenmesi kolay. Özellikle Edebiyat bölümünde birçok öğrencinin bildiği çok iyi eserler var, ancak Bakanlığın okuyuculara manevi değerler katan iyi eserleri neden elediğini anlamıyorum.

Üstelik sınav yapısı da yenilendi. Doğru ve yanlış kısımlarından tam not almamız çok zor çünkü 1 yanlış cevap 0,5 puan düşürüyor, 1 doğru cevap ise sadece 0,1 puan getiriyor. Bu, mezuniyet sınavını geçmemizi engellemek gibi bir şey. Milli Eğitim Bakanlığı'nın doğru ve yanlış kısımlarındaki puanlama sistemini yeniden gözden geçirerek öğrencilerin yeni programı öğrenirken yaşadıkları baskıyı bir nebze olsun azaltmasını umuyoruz.

Öğretmen ne dedi?

Yukarıdaki kafa karıştırıcı bilgilere cevaben, Dan Viet gazetesi muhabirine konuşan Ho Chi Minh Şehri, 7. Bölge, Le Thanh Ton Lisesi Edebiyat öğretmeni Usta Ha Van Vu şunları söyledi: "Bu öğrencinin 2006 programını okuyup okumadığını merak ediyorum. Lise başından beri 2018 Lise programına katılmadığı için yeni programdaki öğrenme yöntemini ve soruların nasıl hazırlandığını anlamıyor.

Aslında, 2006 Genel Eğitim Programı, öğrendiğiniz şeyi öğrenmenizi hedefler. Bu, hangi işi öğrenirseniz öğrenin sınava girmeniz gerektiği anlamına gelir; bu oldukça formüle dayalıdır, yazıyı ezberlemeye dayanır ve öğrencilerin işe ilişkin algılarındaki yaratıcılığı sınırlar. Bu nedenle, cevaplar ve notlandırma talimatları rasyonel olmaktan çok duygusaldır.

2018 Genel Eğitim Programı'nda öğrenciler tür özelliklerine göre öğrenirler. Tür özelliklerini iyice kavradıklarında, öğrendikleri türlere benzer yeni eserler kolayca yaratabilirler. Bu nedenle, materyalli Edebiyat testi ders kitaplarında kesinlikle yer almamaktadır.

Ho Chi Minh Şehri, 7. Bölge Le Thanh Ton Lisesi'nde Edebiyat öğretmeni olan Usta Ha Van Vu. Fotoğraf: NVCC

Yeni ders kitaplarındaki eserlerle ilgili olarak Master Vu şunları değerlendirdi: "2018 programı Edebiyat ders kitapları, Genel Program ve Edebiyat programından derlenmiştir. Bu nedenle, ders kitapları yalnızca programı açıklığa kavuşturmaya yönelik materyallerdir. Yeni ders kitapları için eser seçerken, hem miras hem de yeni olma açısından, özellikle Genel Program ve Edebiyat programının gerekliliklerine uygunluk açısından birçok sıkı eleştiri aşamasından geçmek gerekir.

Dolayısıyla, yeni ders kitaplarında yeni eserlerin yanı sıra 2006 programından bazı eserler de göreceksiniz. Ancak, eski eserler varsa, bunlar da içerik açısından yoğun olan 2006 programının yöntemine göre değil, yeni yönteme göre öğretilecek ve öğrenilecektir. Ayrıca, beğendiğiniz ve iyi olduğunu düşündüğünüz bazı eserler olabilir, ancak bunlar 2018 programının gerekliliklerine ve ders kitabı yazarlarının derleme felsefesine tam olarak uygun olmayabilir.

Çoktan seçmeli cevap kağıdıyla ilgili olarak Bay Vu şunları açıkladı: "2006 Genel Eğitim Programı'nda, ABCD, %100 cevaplı çoktan seçmeli kısım, rastgele daire çizmeye, çalışmadan puan almaya, çalışmadan testi normal şekilde yapmaya yol açıyor. Şanslıysanız, rastgele daire çizme, çalışmadan bile yüksek puan almanızı sağlayabilir.

2018 Genel Eğitim Programı'nda çoktan seçmeli sorular tamamen farklı bir tasarıma sahip olup 3 bölümden oluşmaktadır:

Bölüm 1: ABCD testi (Matematik 3 puan - 12 soru, her doğru soru 0,25 puan; Diğer dersler 4,5 puan - 18 soru, her doğru soru 0,25 puan)

Bölüm 2. Doğru veya yanlış 4 kısa cevapla 4 puan, 1 soruda 4 fikir var. 1 doğru cevap 0,1 puan, 2 doğru cevap 0,25 puan, 3 doğru cevap 0,5 puan, 4 doğru cevap 1 puan alır - 1 yanlış cevap eksi 0,5 puan).

Bölüm 3. Kısa cevap (Matematik 3 puan – 6 soru, her doğru soru 0,5 puan değerindedir; Diğer dersler 1,5 puan – 6 soru, her doğru soru 0,25 puan değerindedir).

Soruların bu şekilde tasarlanması, 2006 programında çalışmadan rastgele daire çizme olasılığını azaltıyor. Bakanlık, ABCD cevap seçeneğini 10 puandan 3 puana sınırladı. Doğru-yanlış ve kısa cevap bölümlerine gelince, öğrenciler öğrenme sürecinde gerçekten çalışıp dersleri özümsemezlerse, başaramazlar. Bu nedenle, çoktan seçmeli derslerin soru ve cevap kağıtları oldukça iyi ve eski formun en büyük dezavantajını aşmış durumda.

Aynı görüşü paylaşan Ho Chi Minh Şehri, Binh Tan Bölgesi, Binh Hung Hoa Lisesi Edebiyat öğretmeni Usta Phan The Hoai şunları söyledi: "Öğrencilerin düşünceleri yanlış. Öncelikle, lise bitirme sınavının yapısı hâlâ eski Okuma ve Yazma programını miras alıyor. Tek sorun, Yazma bölümünün (edebi tartışma) eski programa kıyasla ders kitabının dışında eserler üretmesi.

İkincisi, eski programda bazı iyi çalışmalar vardı, ancak bunlar yeni program ders kitaplarında yer almıyor. Ancak öğrenciler tür özelliklerine göre öğrendikleri için çalışmalar yalnızca örneklendirme amaçlı kullanılıyor.

Üçüncüsü, Edebiyat lise mezuniyet sınavı %100 kompozisyon tabanlıdır. Öğrencilerin puan alabilmek için doğru cevap vermeleri gereken bilgi alanları vardır; örneğin, Okuma Anlama sorusu şiirsel biçimler hakkındadır. Ancak hem Okuma Anlama hem de Yazma bölümleri oldukça açıktır; öğrenciler etik standartları, yasaları vb. ihlal etmedikleri sürece kendi bakış açılarına göre cevap verebilirler.

Kısacası, Edebiyat dersinden yüksek puan almak istiyorsanız, öğrencilerin türün özelliklerini iyi kavramaları, kitap ve gazete okuma konusunda gayretli olmaları, paragraf ve kompozisyon yazma pratiği yapmaları gerekir...".

Milli Eğitim Bakanlığı, 18 Ekim'de 2025 lise bitirme sınavı için örnek sınav sorularını duyurmuştu. Örnek sınav soruları, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından açıklanan 2025 lise bitirme sınavının yapı ve formatına ilişkin yönetmeliklere uygunluğu garanti altına alıyor ve 2018 Genel Eğitim Programı'nı ve özellikle 12. sınıfı yakından takip ediyor.

Bu yıl referans sınavı önceki yıllara göre yaklaşık 5 ay daha erken duyuruldu; böylece okulların, öğretmenlerin ve öğrencilerin Milli Eğitim Bakanlığı'nın planladığı birçok hedefe ulaşmak için sınava hazırlanmak amacıyla öğretme, öğrenme ve tekrar sürecinde proaktif olmalarına yardımcı olundu.

2025 yılı lise mezuniyet sınavı için örnek sınav sorularının bağlantısı: BURADA

Kaynak: https://danviet.vn/thuc-hu-de-thi-mon-van-tot-nghiep-thpt-chuong-trinh-moi-se-gay-ap-luc-va-thiet-thoi-cho-hoc-sinh-20241112063819689.htm