Yeterlilik değerlendirme sınavı hazırlığında teknolojiyi entegre etmek

Ho Chi Minh Kent Ulusal Üniversitesi'nin ilk sınav turu için kayıt portalını açmasıyla birlikte yeterlilik değerlendirme sınavı hazırlık faaliyetleri birçok önemli noktayla hareketli bir döneme girdi.

Ulusal Lise Sınavı sonuçlarının giderek daha fazla okul tarafından tanınması ve bu yöntemle kabul kontenjanlarının artırılması bağlamında, merkezler ve liseler öğrencilere en iyi desteği sağlamak için ilgili eylemleri gerçekleştirmiştir.

SINAV HAZIRLIK YÖNTEMLERİNİ GELİŞTİRMEK

Ocak 2024'ün başlarında bir gün, sabah saat 8:30'da, yaklaşık 120 öğrenci, 150 dakikalık Ulusal Lise Sınavı'na katılmak üzere 3. Bölge'deki (HCMC) bir mekanda toplandı. Saat 11:00'de, sınav kağıtlarını teslim ettikten sonra, öğrenciler şu anda en iyi üniversitelerde okuyan yüksek puanlı adaylardan "ilham aldılar". Bu, çevrimiçi Ulusal Lise Sınavı hazırlık öğretmeni Master Bui Van Cong'un tüm bölümlerdeki öğrenciler için ücretsiz olarak düzenlediği ilk doğrudan etkinlikti.

Ocak 2024'te bir merkez tarafından yeteneklerinin ölçülmesi amacıyla düzenlenen deneme sınavına 100'den fazla öğrenci katıldı.

"Evde pratik yaparken, öğrencilerin dikkati kolayca dağılıyor ve gerçek sınavın nasıl olduğunu hayal edemiyorlar. Bu nedenle, büyük ölçekli bir sınavla "ateşle sınama", öğrencilerin öğrenme yeteneklerini, konsantrasyon becerilerini ve sınav psikolojilerini "ölçümlemelerine" yardımcı olarak bilgi ve sınava girme tekniklerindeki eksikliklerini gidermelerine yardımcı oluyor," diyen Bay Cong, yakın gelecekte diğer illerde de benzer etkinliklerin düzenlenebileceğini ekledi. Bay Cong, "Mevcut eğilim, öğrencilerin Ulusal Lise Sınavı'na çok erken, 11. sınıftan itibaren maruz kalmaları ve hatta üniversiteye giriş için bu sınavı incelemeleri yönünde," diye ekledi.

Lasan - Helius Education (HCMC) sınav hazırlık sistemi yöneticisi Bay Dang Duy Hung'a göre, bir diğer yeni nokta da deneme sınavlarının gözden geçirilmesi ve düzenlenmesinde teknolojinin entegrasyonu. Öğrenciler, web sitesine giriş yaparak dersleri tekrar tekrar gözden geçirebilir veya ihtiyaçlarına göre günlük soruları çözme alıştırması yapabilirler. Bay Hung, "Merkez ayrıca öğrencilere sunmak üzere teorileri ve referans sorularını sistematik hale getirmek için belgeler de derliyor," dedi.

Bay Hung'a göre, öğretim etkinliğini artırmak için öğretmenler her yıl her konuyu ve dersi en iyi şekilde güncellemelidir. Aynı zamanda, öğretmenlerin kapsamlı sınavı gözden geçirmeden önce her konuyu kontrol edip değerlendirmeleri gerekir. Bay Hung, "Gözden geçirme süreci 3 ana aşamadan oluşur: temel bilgileri öğrenmek, ileri düzey konularda pratik yapmak ve son olarak, refleksleri ve sınava girme hızını artırmak için problem çözmeyi hızlandırmak, haftada 5-7 sınava kadar sürekli olarak," dedi.

T TEKNİK REHBERLİK MERKEZİ, BİLGİ YAYIN OKULU

Nguyen Thi Minh Khai Lisesi (HCMC) öğrencisi Bui Long Duc, merkezde Ulusal Lise Sınavı'na hazırlanırken, kursun ileri düzey bilgi öğretmediğini, ancak 12. sınıf programındaki temel içeriğe odaklandığını söyledi. Öğretmenler, teoriye ek olarak, metinleri nasıl okuyacağınız, problemler hakkında nasıl düşüneceğiniz veya matematik problemlerini nasıl hızlı çözeceğiniz gibi birçok sınav tekniğini de öğretiyorlar... "Haftada 2-3 seans çalışıyorum, her seans 3-3,5 saat sürüyor," diyen Duc, merkezin Ulusal Lise Sınavları zamanına göre bir tekrar yol haritası hazırladığını da sözlerine ekledi. Bu nedenle, sınav kayıt için açıldığında, öğrencilerin hem pratik yaptıkları hem de bilgi "boşluklarını" doldurdukları sprint aşamasına girdikleri zamandır. Duc, "Alıştırma testleri, merkezdeki öğretmenler tarafından önceki yılların resmi örnek testlerine dayanarak derlenip hazırlanıyor, bu nedenle gerçek sınava oldukça yakın," diye yorumladı.

Duc'a göre, sadece merkez değil, okul da öğrencilerin Ulusal Lise Sınavı'nı kazanmalarına yardımcı olmak için çaba gösteriyor. Örneğin, öğretmenler sınıfta sınav hakkında temel bilgiler veriyor ve öğrencileri sınava kayıt olmaları konusunda yönlendiriyor. Duc, "Öğretmenler ders anlatırken, Ulusal Lise Sınavı'nda sıklıkla karşılaşılan konuları ve içeriği vurguluyorlar. Bazı öğleden sonra derslerinde ise öğretmenler bize soru çözme ve kağıtlarımızı düzeltme imkanı da sağlıyor," dedi.

Le Hong Phong Üstün Zekalılar Lisesi (HCMC) öğrencisi Ho Thi Yen Nhu, öğretmenlerin sınıfta Ulusal Lise Sınavı'nın içeriği ve yapısından bahsettiklerini, ancak bunu yalnızca giriş seviyesinde yaptıklarını, daha fazla açıklama veya yönlendirmeye girmediklerini söyledi. Nhu, "Öğretim yaparken öğretmenler, sağlam bir temele sahip olmak ve böylece sınavda başarılı olmak için Ulusal Lise Sınavı konularının temel bilgilerini kavramamızı da hatırlattılar," diye ekledi.

Nhu şu anda merkezde inceleme yapmanın yanı sıra, referans olması için internetten satışa sunulan bazı ilgili belgeleri de satın almayı düşünüyor. Nhu her gece ortalama 1 ila 2,5 saatini arkadaşlarıyla Ulusal Lise Sınavı'nı çözerek geçiriyor. Nhu, "Ho Chi Minh Şehri Ulusal Üniversitesi'nin yeni duyurulan örnek sınavını denedikten sonra, hala bazı içerikleri "kaybettiğimi" fark ettim, bu yüzden 12. sınıfın ilk döneminin başından bugüne kadarki temel bilgileri tekrar ediyorum," dedi.

Öğretmenler sınav hazırlık sınıfında edebiyat sınav sorularını çözüyor

C , büyük ölçüde adayların kendi kendine çalışma çabalarına bağlıdır

Bay Dang Duy Hung'a göre, 2024'te Ulusal Lise Sınavı'na girmeyi planlayan ve daha fazla hazırlık fırsatı bulan daha fazla öğrenci olacak, bu nedenle koydukları hedefler önceki yıllara göre daha yüksek. Bay Hung, "Çoğu 850 - 900/1.200 puan veya daha yüksek bir puan hedefliyor, en iyi bölümlere girmeye kararlı olanlar ise 1.000 puanın üzerinde bir puan hedefliyor," dedi.

Usta Bui Van Cong, öğrencilere Ho Chi Minh City Ulusal Üniversitesi ve Güney'deki diğer üniversitelerde "popüler" bölümlere girmek istiyorlarsa 800-900 puan, Ulusal Değerlendirme Yöntemi ile kabul edilmekten emin olmak istiyorlarsa 1.000 puan veya daha fazlasını hedeflemelerini tavsiye ediyor. "900'ün üzerinde bir puan almak için öğretmenlerin çok fazla yardımcı olamayacağı, ancak bunun büyük ölçüde öğrencilerin kendi öz-çalışma çabalarına bağlı olduğu unutulmamalıdır," dedi Bay Cong.

Ho Chi Minh Şehri Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi Ulusal Lise Sınavı'nda 1.009 puanla birinci olan Dinh Huu Nghiem, en iyi sonuçları elde etmek için en önemli şeyin öğrencilerin deneme sınavları ve sınıf içi testler aracılığıyla yeteneklerini kendi kendilerine değerlendirmeleri ve ardından uygun bir tekrar stratejisi geliştirmeleri olduğunu söyledi. Nghiem, "Tüm enerjinizi tüketip tüm sürecin sonuçlarını etkilememek için çok fazla ders çalışmak yerine eğlenceyi de bir araya getirmelisiniz," diye ekledi.

Ho Chi Minh Şehri Doğa Bilimleri Üniversitesi'nde 1.047 puan alan ve şu anda öğrenci olan Vu Mai Thuy'a göre, ders kitaplarında öğretilmeyen mantıksal düşünme ve veri analizi gibi konularda, öğrencilerin düşünme becerilerini geliştirmek ve kişisel deneyim kazanmak için testte çok sayıda soru çözmeleri gerekiyor. Thuy, "Testi çözerken herhangi bir hata yaparsanız, bunu not etmeli, ardından ilgili bilgileri bulmalı ve gelişmek için benzer problemleri çözmelisiniz," diye tavsiyede bulundu.

Pratik yok, yüksek skor?

Ho Chi Minh City Teknoloji Üniversitesi öğrencisi Dao Nguyen Hoang Tung, 2023 Ulusal Lise Sınavı'nda ek ders almadan 957 puan aldığını belirterek, sırrın derslerde edindiği temel bilgi birikiminde yattığını söyledi. Tung, "Sadece ben değil, birçok arkadaşım da ek ders almadan 800-900 puan aldı," diye paylaştı.

Tung'a göre, sınav sorularına aşina olmak için erkenden makul bir tekrar programı hazırlamak tavsiye edilir. Örneğin, Tung sınavdan 4 hafta önce soruları çözmek için zaman ayırmış; başlangıçta "puanından emin olmak" için matematiğe odaklanmış, ardından Vietnamca gibi daha "tuhaf" sorular öğrenmiş. Tung, "Bir soruyu çözemediğimde, bilgimdeki "boşlukları" doldurmak için teoriyi ve ilgili dersleri tekrar ederim," diyor.

Benzer şekilde, Ho Chi Minh Şehri Doğa Bilimleri Üniversitesi öğrencisi Than Trong Anh Khoa, kendi kendine çalışarak 2022 Ulusal Lise Sınavı'nda 800'den fazla puan aldı. Khoa, sınava kaydolur kaydolmaz tekrar yapmaya başladığını ve önce kimya ve coğrafya gibi güçlü olmadığı derslere, ardından da güçlü olduğu derslere öncelik verdiğini söyledi. Tekrar yapmanın temel yolu, düşünme hızını artırmak ve bilgiyi genişletmek için "gerçek hayattan" sorular çözmektir.

İnceleme materyallerine gelince, Khoa bunları çevrimiçi sınav hazırlık merkezlerinden alınan örnek sorular veya arkadaşlarının birlikte çalıştığı öğretmenlerin soruları ve sosyal ağlardaki dersler gibi birçok yerden topladı. Khoa, "Ulusal Lise Mezuniyet Sınavı'nda önemli olan, lise mezuniyet sınavındaki gibi derinlik değil, bilginin genişliğidir," dedi.

En iyi sonuçları elde etmek için gerçek yeteneğe ihtiyaç vardır.

Ho Chi Minh City Ulusal Üniversitesi Eğitim Kalitesi Ölçme ve Değerlendirme Merkezi Müdürü Dr. Nguyen Quoc Chinh'e göre, bu üniversite hiçbir şekilde tekrar materyalleri yayınlamamakta ve sınav uygulamaları organize etmemektedir. Öğrencilerin sınav hazırlık kurslarına katılmaları gerekmemektedir; ancak genel becerilerini kendi başlarına geliştirmelidirler. En iyi sonuçları elde etmenin yolu, öğrencilerin gerçek yeteneklere sahip olmaları ve süreç boyunca bu yeteneklerini geliştirmek için çalışmaya odaklanmalarıdır; sınavlara çalışmak veya yüksek puanlar almak için ezberlemek yerine. Öğrencilerin kendi çalışma planlarını oluşturmaları ve yeteneklerini kapsamlı ve uzun vadeli olarak geliştirmeleri, tek taraflı veya ezberci bir şekilde çalışmamaları gerekir.

Dr. Chinh, yeterlilik sınavlarını başarıyla geçebilmek için bilgi birikiminin çok önemli olduğunu vurguladı. 10. ve 11. sınıf öğrencilerinin proaktif öğrenme, eleştirel düşünme ve sürekli bilgi edinme alışkanlığı edinmeleri gerekiyor. Mantıksal akıl yürütme yeteneği eğitimle geliştirilebilir. Öğrenciler bu alışkanlığı edinirlerse, sadece Ulusal Lise Sınavı'nın değil, birçok farklı sınavın gerekliliklerini kolayca karşılayabilirler.

Ha Anh

Kaynak bağlantısı: https://thanhnien.vn/tich-hop-cong-nghe-trong-luyen-thi-danh-gia-nang-luc-185240219200109296.htm