Üniversite Kabulü 2025: Kriter puanı neden rekor seviyeye çıktı?

Milli Eğitim Bakanlığı'nın 2025 lise bitirme sınavı konularının puan dağılımını açıklamasının ardından birçok üniversite, bu yılki taban puanların geçen yıla göre düşeceğini öngörmüştü. Ancak gerçek tam tersiydi.

Ho Chi Minh şehrinde 2025 lise mezuniyet sınavına giren adaylar. Bu yıl, lise mezuniyet sınavı sonuçlarına göre birçok üniversitenin kabul puanları rekor seviyelere yükseldi - Fotoğraf: THANH HIEP

Politeknik, Doğa Bilimleri, Ekonomi -Hukuk, Uluslararası (Ho Chi Minh Şehri Ulusal Üniversitesi), Ho Chi Minh Şehri Sanayi, Ho Chi Minh Şehri Teknik Eğitim, Saigon, Ho Chi Minh Şehri Pedagoji gibi üniversitelerden elde edilen istatistikler, bazı bölümlerin giriş puanlarının 2024 yılına kıyasla arttığını ve azaldığını göstermektedir. Bununla birlikte, giriş puanları artan bölümlerin sayısı daha fazladır.

Birçok sektör yeni ölçüt rekorları kırdı.

Ho Chi Minh Şehri Teknik Eğitim Üniversitesi'nde, özellikle teknoloji bölümleri olmak üzere, çoğu bölümün kıyaslama puanları geçen yıla göre 0,5 ila 3 puan arttı. Sadece İngilizce Pedagoji bölümü bile 29,57 gibi rekor bir kıyaslama puanına ulaştı; bu, üniversite tarihinde eşi benzeri görülmemiş bir puan. Bu üniversitedeki diğer birçok bölümün kıyaslama puanları da 28'in üzerinde.

Doğa Bilimleri Üniversitesi, Bilgi Teknolojileri Bölümü'nde (Ho Chi Minh Şehri Ulusal Üniversitesi) ana dalların kıyaslama puanları yükseldi ve yeni rekorlar kırıldı. Özellikle Doğa Bilimleri Üniversitesi'ndeki bilgisayar bilimleri bölümünde, tüm kombinasyonların kıyaslama puanları 29,56 veya daha yüksek oldu.

Sadece matematik-fizik-kimya kombinasyonunun standart puanı 29,92'ye kadar çıkıyor. Dolayısıyla, öncelik puanları hesaba katılmadığında, her dersten 9,97 puan alan (neredeyse mükemmel bir puan) bir aday bile ilk tercihinde başarısız olacaktır.

Biraz daha düşük olsa da, Bilgi Teknolojileri Üniversitesi'nin yapay zeka bölümü de 29,6 puana ulaşarak bu üniversite için eşi benzeri görülmemiş yüksek bir standart puan elde etti. Bilgi teknolojisi sektöründe güçlü olmasa da, An Giang Üniversitesi'nin matematik ve tarih olmak üzere iki pedagoji bölümü 29 puanın üzerinde standart puana sahip. Bu da bu üniversite için bir rekor standart puan. Diğer pedagoji bölümlerinin standart puanları da geçen yıla göre daha yüksek.

Teknoloji Üniversitesi'nde (Ho Chi Minh Şehri Ulusal Üniversitesi) Eğitim Bölümü Başkanı Bay Bui Hoai Thang, bakanlık puan dağılımını açıkladığında okulun bu yılki puanların düşebileceğini tahmin ettiğini, ancak sonuçların çoğu bölümün puanlarının arttığını, sadece birkaç bölümün puanlarının düştüğünü gösterdiğini söyledi. Bu durum, lise mezuniyet sınavı puanlarının düşmesine rağmen, "popüler" bölümlere başvuran çok iyi adayların hala olduğunu gösteriyor.

Benzer şekilde, Ho Chi Minh Şehri Sanayi Üniversitesi Eğitim Bölümü Başkanı Bay Nguyen Trung Nhan, okulun bölümlerinin yaklaşık %50'sinin 2024 yılına kıyasla giriş puanlarında artış gösterdiğini belirtti.

Ekonomi ve Hukuk Üniversitesi (Ho Chi Minh Şehri Ulusal Üniversitesi) Kabul ve Öğrenci İşleri Bölümü Başkanı Bay Cu Xuan Tien, lise mezuniyet sınavı puanlarını değerlendirirken okulun belirlediği kıyaslama puanının yükseldiğini ve 9 bölümün 27 veya daha yüksek puan aldığını da belirtti.

Geçme puanları neden yükseltildi?

Ho Chi Minh Şehri Bilim Üniversitesi, Doğa Bilimleri Üniversitesi, Ekonomi-Hukuk Üniversitesi ve Sanayi Üniversitesi'ne göre, bu yıl kayıt yaptıran aday sayısı 2024 yılına kıyasla arttı. Bu da kıyaslama puanının yükselmesine neden oldu.

Ancak, bonus puanların, IELTS puan dönüşümünün ve yöntemler arasındaki eşdeğer dönüşümün standart puanlardaki artışın ana nedenleri olduğu yönünde de birçok görüş bulunmaktadır.

Sayın Nguyen Trung Nhan, okula yapılan başvuru sayısının iki katına çıktığını söyledi. Ekonomi ve Hukuk Üniversitesi'ne yapılan başvuru sayısı %71 artarken, Doğa Bilimleri Üniversitesi'ne yapılan başvuru sayısı da iki katına çıktı.

Doğa Bilimleri Üniversitesi Bilgi ve İletişim Bölümü Başkan Yardımcısı Bayan Hoang Thanh Tu, 2024 yılına kıyasla okula yapılan toplam başvuru sayısının 60.849'a ulaştığını (yaklaşık 2 kat artış) ve bunun da birçok bölümdeki standart puanın yükselmesine yol açtığını belirtti.

Bayan Tu, geçen yıl ileri bilgisayar bilimleri programı için ölçüt puanının 28,5 olduğunu, ancak bu yıl 29,92'ye yükseldiğini söyledi. Bu bölümün yaklaşık 100 kontenjanı bulunuyor ve sadece ulusal düzeydeki başarılı öğrenci yarışmalarında birincilik ve ikincilik ödülü kazanan adaylar kabul ediliyor.

"Bu yılki yeni uygulama şu ki, okul uluslararası yarışmalarda ödül kazanan adaylara 1-2 puan ekliyor; ulusal ve il düzeyindeki başarılı öğrenciler, 30-4 Olimpiyatları... Bu nedenle, bu bölümler için kıyaslama puanları çok arttı," diye açıkladı Bayan Tu.

Benzer şekilde, Ho Chi Minh şehrindeki bir üniversitede kabul görevlisi olan Bay P., birçok üniversitenin adayların IELTS puanlarını kabul görüşmelerinde İngilizce puanlarına dönüştürmelerine izin verdiğini söyledi. Okula bağlı olarak, yaygın dönüşüm puanı 5.0 IELTS puanı için 8 veya 9 İngilizce puanı, 5.5 - 6 puan için ise 9.5 İngilizce puanı şeklindedir.

İngilizce yeterlilik belgesi olmadan başvuru yapan adaylara, IELTS puanlarına bağlı olarak 1-3 puan verilecek. Okulun kabul puanlarının yükseltilmesinin nedeni de bu. "Sadece lise mezuniyet sınavı puanlarına göre kabul edilen ve IELTS sertifikası olmayan adaylar dezavantajlı durumda olacaklar," dedi.

Tuoi Tre gazetesi ve diğer birimlerin koordinasyonuyla düzenlenen tercih gününde veliler ve adaylarla istişareler yapılıyor - Fotoğraf: QUANG DINH

Ayrıca, yüzdelik dilim tablosuna dayalı eşdeğerlik dönüşümünün, lise mezuniyet sınavı yönteminin standart puanını çok yüksek seviyelere çıkarmasının ana nedeni olduğunu vurguladı.

Analizine göre, lise mezuniyet sınavı puanı tek bir değerlendirme aracıyken, transkript puanı öğrencinin gerçek yeteneğini yansıtmayabilir ve yetenek değerlendirme sınavı birden fazla kez alınabilir. Bu yılki yönetmeliklere göre, diğer yöntemlerle alınan sınav puanları, lise mezuniyet sınavı puanı referans alınarak 30 üzerinden bir ölçeğe dönüştürülmelidir.

"Her okulun farklı bir dönüşüm formülü vardır. Kendi dönüşüm formülünüzü oluşturmak için ulusal yüzdelik dilim tablosuna güvenmek doğru olmayacaktır çünkü bunun bilimsel bir temeli yoktur. Dahası, formül oluşturulurken her okul farklı ağırlıklar verir ve bu da farklı dönüşüm sonuçlarına yol açar."

Okulların kıyaslama puanlarından da görülebileceği gibi, birçok yöntemi kullanan okulların lise mezuniyet sınavı yönteminde yüksek kıyaslama puanları olurken, mezuniyet sınavında yalnızca bir yöntem kullanan okulların (örneğin, Ho Chi Minh Şehrindeki Tıp ve Hukuk fakülteleri) düşük kıyaslama puanları olmaktadır.

Dolayısıyla, lise mezuniyet sınavı puanlarını dikkate alan adayların, diğer yöntemlerden elde edilen puanların yüksek olması ve lise mezuniyet sınavı puanlarının dikkate alınması için standart puanın artması durumunda dezavantajlı duruma düşecekleri görülmektedir," diye analiz etti Bay P.

Kapasite değerlendirme sınavlarının genişletilmesi, lise transkript seçiminin sıkılaştırılması

Ho Chi Minh Şehri Teknik Eğitim Üniversitesi eski rektörü Bay Do Van Dung, son yıllarda Güney'deki okulların, lise mezuniyet sınavı puanlarının yanı sıra yetenek değerlendirmesi ve akademik kayıtlar da dahil olmak üzere diğer yöntemler için kontenjanlarını kademeli olarak artırdığını söyledi.

Bu yıl, akademik başarıları göreli olarak sıralamak için yüzdelik dilim esasına dayalı bir dönüşüm uygulanıyor, ancak bu yöntem hala yeterince doğru ve kapsamlı değil çünkü akademik kayıtlar kolayca "uydurulabiliyor" veya gerçek yeteneği yansıtmıyor.

Bay Dung, bu bağlamda, 2025 yılında Güney üniversitelerinde kıyaslama puanlarındaki yüksek artışın nedeninin, transkript, doğrudan kabul ve kapasite değerlendirmesi için ayrılan kontenjan oranının yüksek olması, bunun da rekabet baskısı yaratması ve kıyaslama puanlarını yüksek seviyelere çıkarması olduğunu söyledi.

Ancak bunun ardında dezavantajlar da yatmaktadır; dezavantajlı bölgelerdeki öğrencilerin kapasite değerlendirmesine erişimi sınırlıdır ve transkript yöntemi düşük kaliteli girdi sağlayarak uzun vadeli eğitimde zorluklara neden olur.

"Bunu aşmak için, ulusal kapasite değerlendirme sınavı yerlerinin genişletilmesi, akademik transkript değerlendirme kriterlerinin sıkılaştırılması ve sosyal adaleti sağlamak için kotaların dengelenmesi gerekmektedir," diye önerdi Sayın Dung.

Bu arada, Bay P., her yöntem için kotaların hâlâ ayrılması gerektiğine ve üniversitelerin her yöntem için kotaları ikna edici bir şekilde açıklaması gerektiğine inanıyor. Yüzdelik dilimlerin dönüştürme için kullanılmaması gerektiğini, çünkü bunun bilimsel olmadığını ve adil olmadığını belirtiyor.

Mutlak kıyaslama puanı 30 olan 6 sektör

İstatistikler, 2025 lise mezuniyet sınavı puan değerlendirme yöntemine göre, 29-30 arası puan alan 24 bölüm olduğunu göstermektedir. Bunlardan 6 bölümün mutlak puan ortalaması 30'dur. Puan ortalaması 29 veya üzeri olan bölümlerin çoğunluğu pedagoji, bilişim teknolojisi ve yapay zeka bölümleridir.

Bu yılki okul değerlendirmelerinin yeni noktası, Güney bölgesindeki üniversitelerin pedagoji, bilişim teknolojisi ve yapay zeka alanlarında Kuzey bölgesindeki üniversitelerden daha yüksek değerlendirme puanlarına sahip olmasıdır.

Konuya geri dönelim

DERS

Kaynak: https://tuoitre.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2025-vi-sao-diem-chuan-tang-ky-luc-20250823231511772.htm