Üniversite Kabulü 2025: Kriter puanı neden rekor seviyeye çıktı?

Milli Eğitim Bakanlığı'nın 2025 lise bitirme sınavı konularının puan dağılımını açıklamasının ardından birçok üniversite, bu yılki taban puanların geçen yıla göre düşeceğini öngörmüştü. Ancak gerçek tam tersiydi.

Ho Chi Minh şehrinde 2025 lise mezuniyet sınavına giren adaylar. Bu yıl, birçok üniversitenin lise mezuniyet sınavı puanlarını değerlendirme yönteminde referans puanları rekor seviyeye yükseldi - Fotoğraf: THANH HIEP

Politeknik, Fen Bilimleri, Ekonomi - Hukuk, Uluslararası (Ho Chi Minh City Ulusal Üniversitesi), Ho Chi Minh City Endüstri, Ho Chi Minh City Teknik Eğitim, Saigon, Ho Chi Minh City Pedagoji... gibi üniversitelerin istatistikleri, bazı bölümlerin giriş puanlarının 2024 yılına göre arttığını ve azaldığını göstermektedir. Ancak, giriş puanı artan bölüm sayısı daha fazladır.

Birçok sektör yeni rekorlar kırdı

Ho Chi Minh City Teknik Eğitim Üniversitesi'nde, özellikle teknoloji bölümü olmak üzere çoğu bölümün referans puanları geçen yıla göre 0,5 ila 3 puan arttı. Sadece İngiliz Pedagojisi bölümü, 29,57'lik rekor bir referans puanına ulaştı; bu, üniversitede eşi benzeri görülmemiş bir puan. Bu üniversitedeki diğer birçok bölümün referans puanları 28'in üzerinde.

Ho Chi Minh City Ulusal Üniversitesi'nin (Ho Chi Minh City National University) Bilgi Teknolojileri Bölümü'nde (Natural Sciences University) anadal programlarının referans puanları artarken, yeni rekorlar kırıldı. Özellikle, Natural Sciences Üniversitesi'nin bilgisayar bilimleri anadal programının tüm kombinasyonlarının referans puanları 29,56 veya daha yüksekti.

Sadece matematik - fizik - kimya kombinasyonunun standart puanı 29.92'ye kadar çıkıyor. Yani öncelik puanı olmadan, her dersten 9.97 puan alan -ki bu neredeyse mükemmel bir puan- bir aday yine de ilk tercihte başarısız olacak.

Biraz daha düşük olsa da, Bilgi Teknolojileri Üniversitesi'nin yapay zeka bölümü de 29,6 puana ulaştı; bu, üniversitede eşi benzeri görülmemiş bir yüksek standart puan. Bilgi teknolojileri sektöründe güçlü olmasa da, An Giang Üniversitesi'nde 29 puanın üzerinde standart puana sahip iki pedagoji bölümü öğrencisi bulunuyor: matematik ve tarih. Bu da üniversitede rekor bir standart puan. Diğer pedagoji bölümlerinin de standart puanları geçen yıla göre daha yüksek.

Teknoloji Üniversitesi'nde (Ho Chi Minh City Ulusal Üniversitesi), eğitim bölümü başkanı Bay Bui Hoai Thang, bakanlık puan dağılımını açıkladığında okulun bu yılki referans puanlarının düşebileceğini öngördüğünü, ancak sonuçların çoğu bölümün referans puanlarının arttığını, sadece birkaç bölümün puanlarının düştüğünü gösterdiğini söyledi. Bu durum, lise mezuniyet sınavı puanları düşse de, "popüler" bölümlere başvuran çok iyi adayların hâlâ olduğunu gösteriyor.

Benzer şekilde Ho Chi Minh Kenti Endüstri Üniversitesi Eğitim Bölümü Başkanı Bay Nguyen Trung Nhan, okulun ana dallarının yaklaşık yüzde 50'sinin 2024'e kıyasla kabul puanlarının arttığını söyledi.

Ho Chi Minh Kenti Ulusal Üniversitesi Ekonomi ve Hukuk Üniversitesi Kabul ve Öğrenci İşleri Daire Başkanı Cu Xuan Tien, okulun lise mezuniyet sınavı puanlarını değerlendirmede kullandığı kıstas puanının arttığını, 9 bölümün 27 ve üzeri puan aldığını söyledi.

Kriter neden arttı?

Ho Chi Minh Şehri Bilim Üniversitesi, Doğa Bilimleri Üniversitesi, Ekonomi-Hukuk Üniversitesi, Sanayi Üniversitesi... verilerine göre, bu yıl kayıt yaptıran aday sayısı 2024 yılına göre artış gösterdi. Bu durum, kıyaslama puanının artmasına neden oldu.

Ancak standart puanlardaki artışın temel nedenlerinin bonus puanlar, IELTS puan dönüşümü ve yöntemler arası eşdeğer dönüşümler olduğu yönünde de çok sayıda görüş bulunmaktadır.

Bay Nguyen Trung Nhan, okula yapılan başvuru sayısının iki katına çıktığını söyledi. Ekonomi ve Hukuk Üniversitesi'ne yapılan başvuru sayısı %71 artarken, Doğa Bilimleri Üniversitesi'ne yapılan başvuru sayısı iki katına çıktı.

Doğa Bilimleri Üniversitesi Bilgi ve İletişim Bölümü Başkan Yardımcısı Hoang Thanh Tu, 2024 yılına göre okula yapılan toplam başvuru sayısının 60 bin 849'a (yaklaşık 2 kat artış) ulaştığını, bunun da birçok bölümde standart puanın artmasına yol açtığını söyledi.

Bayan Tu, geçen yıl ileri bilgisayar bilimleri programı için barajın 28,5 olduğunu, ancak bu yıl 29,92'ye yükseldiğini söyledi. Bu bölümün yaklaşık 100 kontenjanı var ve yalnızca ulusal mükemmel öğrenci yarışmalarında birincilik ve ikincilik ödülü kazanan adayları kabul ediyor.

"Bu yılki yeni nokta, okulun uluslararası yarışmalarda ödül kazanan adaylara, ulusal ve il düzeyindeki mükemmel öğrencilere, 30-4 Olimpiyatları'na... 1-2 puan eklemesi... Dolayısıyla bu anadalların kıstas puanları çok arttı," diye açıkladı Tu.

Benzer şekilde, Ho Chi Minh City'deki bir üniversitenin kabul görevlisi Bay P., birçok üniversitenin adayların IELTS puanlarını kabul grubunda İngilizce puanlarına dönüştürmelerine izin verdiğini söyledi. Okula bağlı olarak, yaygın dönüşüm puanı 5.0 IELTS'in İngilizce için 8 veya 9 puana, 5.5 - 6 puanın ise 9.5 puana dönüştürülmesidir.

İngilizce ile başvuruda bulunmayan adaylara IELTS puanlarına göre 1-3 puan verilecek. Okulun kabul puanlarının yükselmesinin nedeni de bu. "Sadece lise mezuniyet sınav puanlarına göre kabul edilen ve IELTS sertifikası olmayan adaylar dezavantajlı durumda olacak," dedi.

Tuoi Tre gazetesinin diğer birimlerle koordinasyon halinde düzenlediği tercih gününde velilere ve adaylara danışılıyor - Fotoğraf: QUANG DINH

Ayrıca, lise bitirme sınavı yönteminin standart puanını çok yüksek seviyelere taşıyan temel nedenin yüzdelik tabloya dayalı eşdeğerlik dönüşümü olduğunu vurguladı.

Lise mezuniyet sınavı puanının tek olduğunu, transkript puanının öğrencinin gerçek yeteneğini yansıtmayabileceğini ve yetenek değerlendirme puanının birden fazla kez alınabileceğini analiz etti. Bu yılki yönetmeliğe göre, diğer yöntemlere göre alınan sınav puanları, lise mezuniyet sınavı puanı referans alınarak 30 puanlık sisteme dönüştürülmelidir.

"Her okulun farklı bir dönüşüm formülü vardır. Kendi dönüşüm formülünüzü oluşturmak için ulusal yüzdelik tablosuna güvenmek doğru olmayacaktır çünkü bilimsel bir temeli yoktur. Dahası, formül oluşturulurken her okul farklı ağırlıklar verir ve bu da farklı dönüşüm sonuçlarına yol açar.

Okulların kıyaslama puanlarına bakıldığında, birden fazla yöntem kullanan okulların lise mezuniyet sınavı yönteminde yüksek kıyaslama puanlarına sahip olacağı, mezuniyet sınavında yalnızca bir yöntem kullanan okulların ise düşük kıyaslama puanlarına sahip olacağı görülmektedir; örneğin Ho Chi Minh şehrindeki Tıp ve Hukuk fakülteleri.

Dolayısıyla, sadece lise mezuniyet sınavı puanlarını dikkate alan adayların, diğer yöntemlerden dönüştürülen puanlar yüksek olduğunda dezavantajlı duruma düşeceği ve lise mezuniyet sınavı puanlarını dikkate alma standart puanının yükseleceği görülmektedir" diye analiz etti Bay P.

Kapasite değerlendirme sınavlarının genişletilmesi, lise transkript seçiminin sıkılaştırılması

Ho Chi Minh Şehri Teknik Eğitim Üniversitesi eski müdürü Bay Do Van Dung, son yıllarda Güney'deki okulların kapasite değerlendirmesi ve akademik kayıtlar da dahil olmak üzere lise mezuniyet sınavı puanları dışındaki yöntemlere yönelik kotalarını kademeli olarak artırdığını söyledi.

Bu yıl, akademik kayıtları göreceli olarak sıralamak için yüzdelik dilime dayalı dönüşüm yapılıyor, ancak bu yöntem hala yeterince doğru ve güvenilir değil çünkü akademik kayıtlar kolayca "uydurma" olabiliyor veya gerçek yeteneği yansıtmıyor.

Dung, bunun üzerine Güney üniversitelerinde 2025 yılında kıyaslama puanlarının yüksek oranda artmasının nedeninin, transkript, doğrudan kabul ve kapasite değerlendirmesi için kontenjan oranının yüksek olması, dolayısıyla rekabet baskısı yaratılması ve kıyaslama puanlarının yüksek seviyeye taşınması olduğunu söyledi.

Ancak bunun arkasında dezavantajlı bölgelerdeki öğrencilerin kapasite değerlendirmesine sınırlı erişimleri, transkript yönteminin ise düşük kalitede girdi getirmesi ve uzun vadede eğitimde zorluklara yol açması gibi dezavantajlar yer alıyor.

Bay Dung, "Bunun üstesinden gelmek için ulusal kapasite değerlendirme sınav yerlerinin genişletilmesi, akademik transkript kriterlerinin incelenmesinin sıkılaştırılması ve sosyal adaleti sağlamak için kotanın dengelenmesi gerekiyor" önerisinde bulundu.

Bu arada Bay P., her yöntem için kotaların yine de bölünmesi gerektiğine ve üniversitelerin her yöntem için kotaları ikna edici bir şekilde açıklaması gerektiğine inanıyor. Dönüşüm için yüzdelik dilimler kullanmayın çünkü bu bilimsel ve adil değil.

Mutlak kıyaslama puanı 30 olan 6 sektör

İstatistikler, 2025 lise mezuniyet sınavı puan değerlendirme yöntemine göre, 29 - 30 arasında referans puanına sahip 24 anadal olduğunu göstermektedir. Bunlardan 6 anadalın mutlak referans puanı 30'dur. Referans puanı 29 ve üzeri olan anadalların çoğunluğunu pedagoji, bilişim teknolojileri ve yapay zeka anadalları oluşturmaktadır.

Bu yılki okul başarı puanlarının yeni noktası ise Güney bölgesindeki üniversitelerin pedagoji, bilişim teknolojileri ve yapay zekâ alanlarında Kuzey bölgesindeki üniversitelerden daha yüksek başarı puanlarına sahip olması.

Konuya geri dön

DERS

Kaynak: https://tuoitre.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2025-vi-sao-diem-chuan-tang-ky-luc-20250823231511772.htm