Dr. Dieu Lan Phuong:

Dijital platformların ve çevrimiçi eğlencenin hızla yayılmasıyla birlikte, çocukların okuma kültürü birçok zorlukla karşı karşıya kalıyor. Bu bağlamda, çocuk kitapları yaratma ve okuma alışkanlıklarını geliştirme öyküsü, ailelerden, okullardan ve eğitimcilerden yeni yaklaşımlar gerektiriyor. Hanoi Basın ve Yayın Ajansı muhabiriyle yaptığı bir röportajda, Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Lisesi Müdür Yardımcısı ve Dil ve Duygusal Zeka Kulübü Başkanı Dr. Dieu Lan Phuong, günümüz koşullarında çocukların okuma kültürünü şekillendirme konusundaki bakış açılarını paylaştı.

Dr. Dieu Lan Phuong, çocuklarla okuma üzerine bir paylaşım oturumu sırasında.

Okumak sadece bir angarya olmamalı.

- Çocukların ekranlara ve dijital cihazlara giderek daha fazla bağımlı hale geldiği bir bağlamda, çocuklar arasındaki okuma kültürünün mevcut durumunu nasıl değerlendiriyorsunuz? Birçok çocuk neden sürdürülebilir bir okuma alışkanlığı geliştiremiyor?

- Bence günümüzün en büyük paradoksu, çocukların kitap eksikliği çekmemesi, aksine "fazla" kitaba sahip olmaları, ancak gerçekten derinlemesine okuma deneyimlerinden yoksun olmalarıdır. Sosyal medya, kısa videolar ve dijital cihazlar aracılığıyla her gün çok büyük miktarda bilgiye maruz kalıyorlar, ancak bir kitapla sakin bir şekilde oturup, sabırla bir hikayeyi takip etme ve karakterlerle birlikte düşünme yetenekleri gözle görülür şekilde azalıyor.

Bana göre, bunun sebebi sadece teknoloji değil, aynı zamanda yetişkin yaşamının giderek daha telaşlı hale gelmesidir. Ekranlar anlık uyarı ve geri bildirim sağlarken, okuma konsantrasyon, yavaşlık ve hayal gücü gerektirir. Ne yazık ki, yetişkinlerin bu süreçte çocuklara eşlik etmek için giderek daha az zamanı kalıyor. Ebeveynler meşgul, çocukların ders dışı aktiviteler, beceri geliştirme vb. ile dolu programları var. Birçok ailede, telefonlar veya bilgisayarlar istemeden de olsa en hızlı "çocuk bakıcısı" araçları haline geldi.

Eğlence ihtiyaçlarının tamamını anında ekranda karşılamaya alışmış bir çocuk, okumaya karşı sabırlı olmakta zorlanacaktır. Dahası, akademik baskı ve başarı arayışı, okumayı çoğu zaman bir angarya haline getirir: belirli sayıda sayfa okumak, içeriği yeniden anlatmak veya belirli bir hedefe ulaşmak zorunda kalmak. Ancak çocuklar için okuma, her şeyden önce duygusal bir deneyim olmalıdır. Kitapta neşe, empati ve duyulduklarını ve anlaşıldıklarını hissettiklerinde ancak okumayı gerçekten sevebilirler. Ancak bunu geliştirmek zaman, tekrar ve yeterince huzurlu bir okuma ortamı gerektirir.

- Dil ve Duygusal Zeka (EQ) Kulübü'nün kurucusu olarak, sizce şu anda çocuklara "duyguları okumaktan" ziyade "okuma"yı mı öğretiyoruz?

- Bence bu oldukça açık. Çoğu zaman çocukları çok hızlı okumaya alıştırıyoruz ama empati kurma konusunda çok az yetenekleri oluyor. Metinleri analiz edebiliyorlar, soruları cevaplayabiliyorlar veya ödevlerini iyi yapabiliyorlar, ancak kendi duygularını adlandırmakta, başkalarıyla empati kurmakta ve iç huzuru daha kolay bulmakta zorlanıyorlar.

Bana göre, okuma yeteneği ve duygusal zeka çok doğrudan ilişkilidir. Edebiyatı iyi okuyan bir çocuk genellikle kendini başkalarının yerine koymada daha başarılıdır. Çocuklar bir hikaye okurken, insanlardaki üzüntüyü, yalnızlığı, umudu veya acıyı anlamayı öğrenirler. Bu da duygusal zekanın temelidir.

Günümüzün endişe verici sorunu, birçok çocuğun çok fazla bilgiye maruz kalmasına rağmen kendi duygularını dinleme yeteneğinden yoksun olmasıdır. Hızlıca izlemeye, hızlıca tepki vermeye ve hızlıca ilerlemeye alışkınlar, ancak bir hikaye veya bir duygu hakkında daha derinlemesine düşünmek için sessiz tefekkür anlarından yoksunlar.

Ayrıca, çocukları okumaya teşvik etmekle onları okumaya zorlamak arasında sık sık karışıklık olduğunu düşünüyorum. Eğer okuma sadece sınav veya başarı baskısıyla ilişkilendirilirse, çocukların kitaplara doğal bir sevgi geliştirmesi çok zor olur. Bazı çocuklar çok okur ama okumayı yerine getirmeleri gereken bir görev olarak görürler.

Ancak, belirli bir açıdan bakıldığında, okuma konusunda başlangıçtaki rehberlik ve disiplin hala çok önemlidir. Çünkü her alışkanlığın azimle beslenmesi gerekir. Önemli olan, yetişkinlerin doğru yöntemlere ve uygun bir yol haritasına sahip olmalarıdır, böylece okuma yavaş yavaş çocuklar için bir zevk kaynağı haline gelir. Nihai amaç çok okumak değil, çocukların okurken mutlu hissetmeleridir.

Çocukların psikolojik dünyasına "dokunmak".

Kitaplar sadece bilgi sağlamakla kalmaz, aynı zamanda çocukların her zaman en yakın dostlarıdır. Fotoğraf: Vu Minh

- Bir eğitimci ve çocuk kitabı yayıncısı bakış açısıyla, günümüzde iyi bir çocuk kitabının hangi kriterleri karşılaması gerektiğini düşünüyorsunuz?

Bence iyi bir çocuk kitabının üç unsuru olmalı: ilgi çekici bir hikaye, güzel bir dil ve gerçek duygu. Ama en önemlisini seçmem gerekirse, duyguyu seçerdim. Çocuklar çok hassastır. Bir hikayenin gerçek bir sevgiyle mi yazıldığını yoksa sadece ahlaki derslerden oluşan bir paket mi olduğunu hemen anlayabilirler. İyi bir çocuk kitabı aşırı didaktik olmamalı, aksine çocuklara duyguları deneyimleme, hayal güçlerini kullanma ve kendileri keşfetme fırsatları sunmalıdır.

Çocuk kitaplarında dil de çok önemlidir. Çocuklar, erken yaşlardan itibaren Vietnam dilinin güzelliğine maruz kalmayı hak ediyorlar. Ritim, imge ve duygu bakımından zengin bir cümle, birçok kuru dersten çok daha uzun süre çocuğun ruhunu besleyebilir. Bana göre, günümüz çocuk kitaplarının en büyük sorunu, "kötü" olmaları değil, "doğru kitleye uygun" olmaları gerektiğidir. Yetişkinlerin çocukların seveceğini düşündüğü kitaplar var, ancak gerçekte bunlar günümüz çocuklarının psikolojik dünyasına dokunamıyor. Çocuklar için yazmak çok zor bir iştir, çünkü yazarın sadece çocukları anlaması değil, aynı zamanda kendi çocuksu ruhunun bir parçasını da koruması gerekir.

- Günümüzde Vietnam kültürü ve çağdaş yaşamı çocuk kitaplarına ne ölçüde yansıtılıyor?

- Son yıllarda, geleneklerden, festivallerden, kırsal yaşamdan, yemeklerden aile hayatına kadar Vietnam kültürünü çocuk kitaplarına dahil etme konusunda birçok takdire şayan çaba gösterildi. Bazı eserler de çağdaş Vietnam'ın ruhunu açıkça yansıtmaya başladı. Örneğin, son zamanlarda, Tet (Vietnam Yeni Yılı) sırasında, Uğur Böceği grubunun "Tet'e Kısa Bir Yolculuk" veya "Sevgi Dolu At Tet" gibi oldukça ilginç kitaplar gördüm. Ancak, bence günümüz çocukları sadece "kültürel olarak doğru" hikayeler okumakla kalmamalı, aynı zamanda kendi yaşamlarının da bu hikayelerde yansıtıldığını görmelidir: şehir çocukları, akademik baskı, teknolojik değişimler, yalnızlık duyguları veya bağlantı kurma arzusu... Vietnam kültürü sadece anılarda veya geçmişte değil, aynı zamanda bugünkü yaşam ritminde de bulunur. Bence her neslin kendi zamanının anılarına, zamanının sesine ve neslinin ruh halini doğru bir şekilde yansıtan hikayelere ihtiyacı vardır. Çocuk edebiyatı, bir anlamda, bu anıların deposudur. Bu yüzden, edebiyat, sadece görevini yerine getirmeye çalış. Bence her şey kendiliğinden olacak...

- Eğer okuma, karakter gelişiminin ve kendi kendine öğrenme yeteneğinin temeli olarak kabul ediliyorsa, sizce aileler, okullar ve yayıncılık sektörü, genç okuyucular neslini "yetiştirmek" için ne gibi değişiklikler yapmalıdır?

-Bence öncelikle yetişkinlerin okumaya bakış açısının değişmesi gerekiyor. Okumayı sadece akademik performansı artırmak veya daha iyi sonuçlar elde etmek için bir araç olarak görmemeliyiz. Okuma öncelikle kendini anlama, başkalarını anlama ve yaşam kalitesini iyileştirme ile ilgilidir. Ailelerin çocukların okuması ve sohbet etmesi için sessiz zamanlar yaratması gerekiyor. Evde kimse okumuyorsa, hikaye anlatmıyorsa veya bir kitap hakkındaki duygularını paylaşmıyorsa, bir çocuk kitapları sevmekte zorlanacaktır. Çocukların okuma kültürünün her zaman yetişkinlerin okuma kültürüyle başladığını düşünüyorum. Okulların da okumayı sadece bir öğrenme görevi yerine bir yaşam deneyimine dönüştürmesi gerekiyor. Bu, çocukların okumayı doğal ve tanıdık hissetmeleri için serbest okuma seansları, karakterler hakkında sohbetler, kitaplara dayalı yaratıcı etkinlikler vb. içerebilir. Yayıncılık sektörüne gelince, yazarlardan, editörlerden, illüstratörlerden dağıtım stratejilerine kadar Vietnam çocuk kitaplarına daha ciddi yatırım yapılması gerektiğine inanıyorum. Vietnamlı çocuklar hem modern ve ilgi çekici, hem de kültürel derinlik ve insani duygular içeren kitaplara ihtiyaç duyuyor. Sadece daha fazla kitaba sahip olmakla değil, genç çocukların kalplerine gerçekten dokunan kitaplarla bir okuyucu nesli yaratılabilir.

Sohbet için teşekkür ederim!

Kaynak: https://hanoimoi.vn/tien-si-dieu-lan-phuong-van-hoa-doc-cua-tre-em-luon-bat-dau-tu-van-hoa-doc-cua-nguoi-lon-976489.html