Eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar hakkında Politbüro Kararının tam metni

Politbüro adına, Genel Sekreter To Lam, 22 Ağustos'ta eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar hakkında Politbüro Kararı'nı imzaladı ve yayımladı (Karar No. 71-NQ/TW).

12 Ekim 2024'te Genel Sekreter ve Başkan To Lam, Vietnam Ulusal Tarım Akademisi'nin 2024-2025 eğitim öğretim yılı açılış töreninde bir konuşma yaptı. (Kaynak: VNA)

Partimiz ve Devletimiz, ulusal kalkınma sürecinde eğitim ve öğretimi, bilim ve teknolojiyle birlikte her zaman en önemli ulusal politika olarak görmektedir. Eğitim ve öğretimin yenilikçiliğini ve güçlü gelişimini teşvik eden birçok önemli politika ve yönerge çıkarılmış ve önemli sonuçlar elde edilmiştir. Vietnam, Birleşmiş Milletler'in 2030 yılına kadar kaliteli eğitim konusunda belirlediği sürdürülebilir kalkınma hedeflerine ulaşan 21 ülke arasında yer almaktadır.

Ancak eğitim ve öğretim hâlâ birçok zorluk ve kısıtlamayla karşı karşıyadır ve ülkenin çığır açan kalkınmasının temel itici gücü haline gelmemiştir. Eğitime erişim, gelişmiş ülkelere kıyasla hâlâ düşüktür; bölgeler ve hedef gruplar arasında büyük farklılıklar vardır. Birçok yerdeki öğretim kadrosu, tesisler ve okullar gereksinimleri karşılamamaktadır.

Yükseköğretim ve mesleki eğitim sistemi parçalı ve geri kalmış olup, özellikle bazı kilit sektör ve alanlarda nitelikli insan kaynağı yetiştirme ve bilimsel araştırma yapma gereksinimlerini karşılayamamaktadır. Eğitimde olumsuz olgular ve biçimcilik hâlâ yaygındır. Eğitimin içeriği ve müfredatı hâlâ birçok eksikliğe sahip olup, ahlaki, fiziksel ve estetik eğitime gereken önem verilmemiş ve etkili olamamıştır.

Yukarıda belirtilen sınırlamaların başlıca nedenleri; eğitim ve öğretimin “en üst ulusal politika”, “Parti, Devlet ve tüm halkın kariyeri” olduğu görüşünün farkındalığının eksikliği ve tam ve köklü bir şekilde uygulanması; eğitim yönetimi ve gelişimine ilişkin düşüncenin yenilik getirmede yavaş olması, eğitimin özerkliği ve toplumsallaştırılması anlayışının yerinde olmaması; eğitime ayrılan kaynakların hâlâ düşük olması, kaynak tahsisi ve kullanımı politikalarının etkili olmaması, mali mekanizmaların sürdürülebilir olmaması; öğretmenlere yönelik rejim ve politikaların hâlâ yetersiz olması; toplumdaki unvan ve mevkilere saygı anlayışının hâlâ ağır basması, kadro kullanma politikasının hâlâ gerçek yetenekten çok diplomaya değer vermesi ve toplumdaki olumsuzlukların okul içi ve dışındaki eğitim faaliyetlerini büyük ölçüde etkilemesidir.

Dünyada özellikle dijital teknoloji ve yapay zekânın eğitim sistemini küresel ölçekte yeniden şekillendirdiği derin ve kapsamlı değişimler bağlamında, her ülkenin gelecekteki eğitim sistemine ilişkin vizyonunu ve yeni stratejisini yeniden tanımlaması gerekiyor.

Ülkemiz, çığır açan bir kalkınma için tarihi bir fırsatla karşı karşıya. İnsan ve insan kaynakları geliştirme ihtiyacı çok önemli ve acildir. Bu ihtiyaç, vatanseverlik ve milli gururla, ülkeyi inşa etme, geliştirme ve yeni kalkınma aşamasında Anavatanı koruma gereksinimlerini karşılayacak cesaret, zekâ, kapasite, nitelik ve sağlığa sahip yeni bir Vietnamlı neslin yetiştirilmesine katkıda bulunmak için eğitim ve öğretim alanında çığır açıcı bir atılımı gerektirmektedir.

Yukarıdaki durumdan hareketle Politbüro, aşağıdaki içeriklerin kapsamlı bir şekilde kavranması, kökten, eşzamanlı ve etkili bir şekilde uygulanmasına odaklanmasını talep etmektedir:

I- REHBERLİK EDEN BAKIŞ AÇILARI

1. Eğitim ve öğretimin, ulusun geleceğini belirleyen en önemli ulusal politika olduğu görüşünü derinlemesine ve eksiksiz bir şekilde anlayın ve tutarlı bir şekilde uygulayın. Eğitim ve öğretimin geliştirilmesi, Parti'nin, Devlet'in ve tüm halkın davasıdır. Devlet, stratejik yönelim rolünü üstlenir, kalkınmayı sağlar, eğitimde kaynak ve eşitliği sağlar; halkın öğrenme ihtiyaçlarını karşılamak için yeterli okul, sınıf ve öğretmen sağlar. Tüm toplumun eğitimin gelişimini gözetme, kaynak sağlama ve denetleme sorumluluğu vardır.

2. Ülkenin çalışma geleneğini teşvik etmek, öğrenen bir toplum oluşturmak, ülkenin hızlı ve sürdürülebilir kalkınması ve milletin geleceği için halk arasında ve tüm toplumda öğrenme, kendi kendine öğrenme, sürekli öğrenme, yaşam boyu öğrenme konularında güçlü bir şekilde rekabet hareketleri uyandırmak.

3. Eğitim ve öğretimde aile, okul ve toplum arasında yakın koordinasyon. Öğrenciler eğitim ve öğretim sürecinin merkezi ve öznesidir; okullar temeldir, öğretmenler ise eğitim ve öğretimin kalitesini belirleyen itici güçtür. Etik, kişilik ve bilgi açısından "öğretmenler öğretmendir, öğrenciler öğrencidir" ilkesini hayata geçirin; eğitimdeki olumsuzlukları kararlılıkla düzeltin, öğretmenlerin onuruna saygı gösterin ve toplumda öğretmenlere değer verin.

Eğitim, evrensellik ve seçkinlik, kapsamlılık ve uzmanlaşma, milliyet ve küresellik arasında uyumu sağlar. İnsanlığın özünü ve uluslararası standartları özümseyerek, kültür ve geleneksel ulusal değerler temelinde eğitim geliştirin; Vietnam vatandaşlarını küresel vatandaşlar olarak eğitin ve yetiştirin.

4. Eğitim ve öğretim, "öğrenmenin pratikle, teorinin pratikle, okulun toplumla el ele gitmesini" sağlamalıdır. Okul öncesi eğitim ve genel eğitim, kişilik oluşumunun ve öğrencilerin nitelik ve kapasitelerinin geliştirilmesinin temelini oluşturur. Mesleki eğitim, yüksek vasıflı bir iş gücü yetiştirmede kilit rol oynar. Üniversite eğitimi, bilim, teknoloji ve inovasyonun gelişimini teşvik ederek yüksek nitelikli insan kaynakları ve yetenekleri geliştirmenin temelini oluşturur.

5. Eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar, düşünce, farkındalık ve kurumlarda inovasyonla başlamalıdır. Eğitim ve öğretimin geliştirilmesi için kaynaklarda, motivasyonda ve yeni alanlarda atılımlar yaratın, kaliteyi artırın; devletin öncü rol oynamasını, kamu yatırımlarını öncü olarak almasını ve ulusal eğitim sisteminin kapsamlı modernizasyonu için toplumsal kaynakları çekmesini sağlayın.

6. Kamusal eğitim temeldir, özel eğitim ise ulusal eğitim sisteminin önemli bir bileşenidir; açık ve birbiriyle bağlantılı bir eğitim sistemi kurmak, herkes için adil ve eşit öğrenme fırsatları sağlamak, toplumsal ihtiyaçları karşılamak ve yaşam boyu öğrenmeyi teşvik etmek.

28 Mayıs 2024 tarihinde Genel Sekreter ve Başkan To Lam, polis şehitlerinin çocukları, Polis Kadınlar Derneği'nin vaftiz çocukları, belediye polislerinin evlat edinilmiş çocukları ve 2023-2024 eğitim öğretim yılında ulusal ve uluslararası ödüller kazanan subay ve askerlerin çocukları olan öğrencilerle bir araya gelerek onları tebrik etti. (Kaynak: VNA)

II- AMAÇLAR

1. 2030 Hedefleri

- Asya bölgesinde adil erişimi genişletmek, okul öncesi ve genel eğitimin kalitesini ileri seviyelere ulaştırmak. Tüm branş ve bölgelerdeki öğrencilerin öğrenme ihtiyaçlarını karşılamak için temel okullardan oluşan bir ağ oluşturmak; genel okulların en az %80'inin ulusal standartları karşılamasını sağlamak.

3-5 yaş arası çocuklara tam evrensel okul öncesi eğitim ve ortaokuldan sonra zorunlu eğitim verilmesi; uygun yaştakilerin en az %85'inin lise veya dengi okulu bitirmesi, hiçbir il veya ilçenin %60'ın altında başarı elde etmemesi.

Ortaöğretim düzeyinde teknolojik kapasite, yapay zekâ ve İngilizce yeterliliğinin iyileştirilmesinde ilk sonuçlar elde edildi. İnsani gelişme endeksine (İGE) katkı sağlayan eğitim endeksi 0,8'in üzerine çıkarken, eğitim eşitsizliği endeksi %10'un altına düştü.

- Vietnam'ın modern sanayi ve yüksek ortalama gelire sahip gelişmekte olan bir ülke olma gereksinimlerini karşılamak için, özellikle yüksek nitelikli insan kaynakları olmak üzere insan kaynaklarının oluşturulması ve eğitilmesi. Yükseköğretim ve mesleki eğitim kurumları ağı uygun şekilde düzenlenmeli ve iyileştirmeye yatırım yapılmalıdır; yükseköğretim kurumlarının %100'ünün ve mesleki eğitim kurumlarının en az %80'inin ulusal standartlara uygun olması, yatırım yapılan kurumların %20'sinin Asya'daki gelişmiş ülkelerle eşdeğer modern tesislere dönüştürülmesi hedeflenmektedir.

Ortaöğretim sonrası eğitim gören yaş grubundaki kişilerin oranı %50'ye ulaşıyor. Üniversite veya yüksekokul mezunu çalışanların oranı %24'e ulaşıyor. Temel bilimler, mühendislik ve teknoloji alanlarında eğitim görenlerin oranı en az %35'e ulaşıyor ve bu oran en az 6.000 lisansüstü öğrenci ve 20.000 yetenek programlarında eğitim gören kişiyi kapsıyor. Küresel inovasyon endeksine (GII) katkıda bulunan insan sermayesi ve araştırma endeksi, üst-orta gelirli ülkelerle aynı seviyede.

- Yükseköğretim kurumlarını gerçek anlamda ulusal ve bölgesel araştırma, inovasyon ve girişimcilik merkezleri haline getirmek. Yükseköğretim kurumları ağı, bölgelerin ve yerelliklerin inovasyon ekosisteminde önemli bir rol oynamakta, kilit sektörlerin ve alanların gereksinimlerini karşılayacak yüksek kaliteli insan kaynakları ve yetenekler sağlamakta ve yurt dışından en az 2.000 mükemmel öğretim görevlisi istihdam etmektedir.

Uluslararası bilimsel yayın sayısı, bilim, teknoloji, inovasyon gelirleri yıllık ortalama %12; patent tescili, patent koruma belgeleri sayısı yıllık ortalama %16 artırılmalıdır. Saygın uluslararası sıralamalara göre, en az 8 yükseköğretim kurumunun Asya'daki ilk 200 üniversite arasında, en az 1 yükseköğretim kurumunun ise çeşitli alanlarda dünyadaki ilk 100 üniversite arasında yer alması hedeflenmelidir.

2. 2035 yılına kadar hedef

Eğitim ve öğretim sistemi, erişim, eşitlik ve kalitede güçlü ve istikrarlı bir ilerlemeyle modernleşmeye devam ediyor. Evrensel ortaöğretim ve eşdeğeri tam olarak sağlanmalı; İGE endeksine katkı sağlayan eğitim endeksi 0,85'in üzerine çıkmalı; GGE endeksine katkı sağlayan insan sermayesi ve araştırma endeksi, üst-orta gelirli ülkelerin ortalamasının üzerine çıkmalıdır. En az iki yükseköğretim kurumunun, saygın uluslararası sıralamalara göre çeşitli alanlarda dünyanın en iyi 100 üniversitesi arasında yer alması hedeflenmelidir.

3. 2045 Vizyonu

Vietnam, dünyanın en iyi 20 ülkesi arasında yer alan modern, adil ve yüksek kaliteli bir ulusal eğitim sistemine sahiptir. Tüm insanlar yaşamları boyunca öğrenme, niteliklerini ve becerilerini geliştirme ve kişisel potansiyellerini en üst düzeyde geliştirme fırsatına sahiptir. Yüksek kaliteli insan kaynakları, bilimsel ve teknolojik yetenekler, ülkenin itici gücü ve temel rekabet avantajı haline gelerek Vietnam'ın gelişmiş ve yüksek gelirli bir ülke olmasına katkıda bulunmaktadır. En az 5 yükseköğretim kurumunun, prestijli uluslararası sıralamalara göre çeşitli alanlarda dünyanın en iyi 100 üniversitesi arasında yer almasını hedefleyin.

Okul öncesi ve genel eğitim, öğrencilerin kişilik oluşumu, niteliksel gelişimi ve kapasitelerinin temelini oluşturur. (Fotoğraf: Nhu Y)

III- GÖREVLER VE ÇÖZÜMLER

1. Eğitim ve öğretim gelişiminde atılımlar yapmak için farkındalığı artırmak, düşünce ve eylemde yenilik yapmak ve güçlü siyasi kararlılık belirlemek

- Partinin bakış açılarını ve politikalarını, Ho Chi Minh'in eğitim ve öğretim konusundaki düşüncelerini siyasi sisteme ve tüm topluma tam ve derinlemesine aşılamak. Eğitim ve öğretim davası için propagandayı güçlendirmek, farkındalığı artırmak, tüm merkezi dairelerin, bakanlıkların, şubelerin, sosyo-politik örgütlerin, yerel Parti komiteleri ve yetkililerinin, kurumların, örgütlerin, birimlerin, işletmelerin ve tüm halkın rol ve sorumluluklarını artırmak.

- Liderlik ve yönlendirmede güçlü bir şekilde yenilikçi düşünceyi sürdürün; idari yönetimden kalkınma yaratmaya, modern yönetişime ve kararlı eyleme güçlü bir geçiş yapın. Yönlendirme, planlama ve sosyo-ekonomik kalkınma stratejilerini sağlamak için eğitim ve öğretim gelişimini ulusal yönetişim ve sosyal yönetişim anlayışına yerleştirin; eğitim ve öğretim gelişimine yönelik hedefleri, görevleri ve çözümleri tüm alanlardaki strateji, planlama, politika, program ve kalkınma planlarında odak noktası haline getirin ve uygulama için kaynak tahsisine öncelik verin.

- Parti örgütünün kapsamlı ve doğrudan liderlik rolünü, özellikle de eğitim kurumlarında Parti Komitesi başkanının rolünü güçlendirmek. Kamu eğitim kurumlarında (uluslararası anlaşmalara sahip kamu okulları hariç) okul konseyleri oluşturulmamalıdır. Eğitim kurumunun başkanı olarak Parti Komitesi Sekreteri'nin atanması sağlanmalıdır.

2. Kurumları güçlü bir şekilde yenileyin, eğitim ve öğretimin geliştirilmesi için benzersiz ve olağanüstü mekanizmalar ve politikalar yaratın

- Kurumlar, mekanizmalar ve politikalardaki darboğazları ve tıkanıklıkları hızla gidermek için yasal düzenlemeleri mükemmelleştirmeye odaklanmak; yasa yapma ve uygulama süreçlerinin kalitesini ve etkinliğini artırmak; eğitim ve öğretimde yenilikçilik ve gelişimi teşvik etmek. Kaynak tahsisiyle birlikte yetki devri ve merkeziyetçiliği teşvik etmek, etkili denetim ve gözetimle birlikte eğitim kurumlarının özerkliğini ve öz sorumluluğunu artırmak; eğitim kurumları için yönetim ajanslarının sayısını azaltmak, profesyonel yönetim sorumluluklarının insan kaynakları ve mali yönetimle ilişkilendirilmesini sağlamak, 2 kademeli yerel yönetim modeline uygun olarak eğitim yönetimi personelinin eğitimini ve gelişimini güçlendirmek. Açık ve birbiriyle bağlantılı bir eğitim sistemi kurmak, yaşam boyu öğrenmeyi teşvik etmek ve öğrenen bir toplum yaratmak.

- Öğretim kadrosu için özel ve üstün ayrıcalıklı politikalar uygulayın; okul öncesi ve genel eğitim kurumlarında öğretmenler için ayrıcalıklı ödenek oranını en az %70'e, personel için en az %30'a ve özellikle zorlu bölgelerdeki, sınır bölgelerindeki, adalardaki ve etnik azınlık bölgelerindeki öğretmenler için %100'e çıkarın. Öğretim kadrosu dışındaki yetenekli kişileri eğitim kurumlarında öğretim ve eğitime katılmaları için harekete geçirmek üzere uygun politikalar geliştirin; kamu hizmet birimlerinde çalışan yetenekli kişiler için eş zamanlı öğretim görevlisi rejimi uygulayın; yetenekli kişileri eğitim kurumlarında bilimsel araştırma faaliyetlerine başkanlık etmek üzere harekete geçirmek için teşvik mekanizmaları oluşturun.

- Yükseköğretim kurumları ve mesleki eğitim kurumları için mali özerklik düzeyine bakılmaksızın tam ve kapsamlı özerklik sağlamak. Profesör, doçent ve diğer öğretim görevlisi kadroları için personel, standartlar, koşullar, işe alım ve atama süreçleriyle ilgili düzenlemeleri uluslararası uygulamalar ve Vietnam gerçekleri doğrultusunda tamamlamak, bu temelde yükseköğretim kurumları ve mesleki eğitim kurumlarını okulun koşullarına uygun olarak karar alma ve uygulama, işe alım kararları verme, öğretim görevlisi alımı, yurt dışından yetenekli kişilerin liderlik ve yönetim kadrolarına atanması konularında görevlendirmek.

- Eğitim ve öğretime yönelik finansal mekanizma ve politikaları ve yatırımları kökten yenileyin. Devlet bütçesini, sektör genelinde tek bir mekanizma çerçevesinde, misyon, kalite ve verimlilik esasına göre üniversitelere ve mesleki eğitim kurumlarına tahsis edin; çıktı sonuçlarına göre görevlerin kilit sektörlere ve alanlara önceliklendirilmesini ve atanmasını sağlayın.

- Eğitim ve öğretime ayrılan devlet bütçesi giderlerinin toplam devlet bütçesi giderlerinin en az %20'sine ulaşması, bu tutarın yatırım harcamaları için ayrılan payın toplam devlet bütçesi giderlerinin en az %5'ine, yükseköğretime ayrılan payın ise toplam devlet bütçesi giderlerinin en az %3'üne ulaşması. 2026-2035 dönemi için eğitim ve öğretimin modernizasyonu ve kalitesinin artırılmasına yönelik yeni Ulusal Hedef Programı'nın oluşturulması ve uygulanması politikası üzerinde mutabakata varılması; yükseköğretime yatırımın önceliklendirilmesi.

- Öğrencilere yönelik mali destek politikalarını ve tercihli kredileri genişleterek, hiçbir öğrencinin maddi koşullar nedeniyle okulu bırakmasına izin vermeyin. Temel bilimler, mühendislik ve teknolojiye öncelik veren bir yetenek eğitimi projesi geliştirin ve uygulayın. Ulusal bir burs fonu oluşturun ve öğrenmeyi teşvik etmek ve eğitim kariyerini geliştirmek için devlet bütçesinden ve diğer yasal kaynaklardan yetenek ve eğitim teşviki için diğer fonları etkili bir şekilde tanıtın.

- Her düzeydeki eğitim tesisleri için standartları yükseltin, bölgesel ve uluslararası standartlara kademeli olarak yaklaşmak için asgari alanları, standartları ve kriterleri düzenleyin. Temiz arazi fonlarına öncelik verin, arazi kullanım amaçlarının eğitim arazisine esnek bir şekilde dönüştürülmesine izin verin; arazi temizliğine odaklanın ve eğitim ve öğretim projeleri için temiz arazi tahsis edin. Yerel eğitim tesisleri için arazi kullanım ücreti almayın, arazi kirasını ve arazi vergisini düşürün. Kamu eğitim tesislerine ve kâr amacı gütmeyen özel eğitim tesislerine kurumlar vergisi uygulamayın. Yeniden yapılanma sonrası eğitim tesisleri için fazlalık devlet kurumu merkezlerini ayırmaya öncelik verin; devlete ait eserlerin özel eğitim tesislerine kiralanması yönteminin uygulanmasına izin verin.

- Kurum ve kuruluşları eğitim ve öğretimin geliştirilmesine yatırım yapmaya teşvik edecek güçlü mekanizmalar ve politikalar geliştirmek; kamu-özel sektör iş birliğini teşvik etmek; yükseköğretim kurumları, mesleki eğitim kurumları, araştırma kurumları, yurt içi ve yurt dışındaki kurum ve kuruluşlar arasındaki iş birliğini ve bağlantıları genişletmek; eğitim ve öğretimin geliştirilmesi projeleri için kredi sermayesine öncelik vermek. Toplumsal sermayeyi harekete geçirmek amacıyla eğitim kurumları için bir finansman fonu oluşturulmasına yönelik yasal çerçeve geliştirmek.

Asya bölgesinde okul öncesi ve ilköğretimin ileri seviyelere ulaşması için adil erişimi genişletmek ve kalitesini artırmak.

3. Yeni dönemde Vietnam halkı için bir değerler sistemi oluşturarak ahlak, zekâ, bedensel uygunluk ve estetik konularında kapsamlı eğitimi güçlendirmek.

- Vietnam halkının siyasi, ekonomik ve sosyal yaşamının her alanında ahlaki eğitim, kişilik ve standart değer sisteminin gerekliliklerini sağlayacak hukuk sistemini, mekanizmaları ve politikaları mükemmelleştirmeye odaklanmak. Vietnam halkının ahlaki eğitimi, kişiliği ve standart değer sisteminde aileler, okullar ve toplum arasındaki rolleri, sorumlulukları ve koordinasyon mekanizmalarını açıkça tanımlamak; devlet yönetim kurumlarının, her düzeydeki parti komitelerinin ve yerel yönetimlerin sorumluluğunu teşvik etmek.

- Yeni dönemde Vietnam insan değerleri sistemini inşa etmek ve somutlaştırmak, tüm seviyelerdeki eğitim programına entegre etmek. Okul kültürünü, kalite kültürünü, pratik öğrenmeyi ve öğretmen kadrosunun örnek sorumluluğuyla ilişkili pratik çalışmaları sürekli olarak inşa etmek; öğretmen kadrosu için mesleki etiği geliştirmeye odaklanmak. Öğretim içeriği ve yöntemlerini yenilemek, ahlaki eğitimin, ideallerin, sosyal sorumluluğun, kültürel yaşam tarzının, tarihi geleneklerin, siyasetin, ideolojinin, hukukun, ekonominin, finansın, ulusal savunma ve güvenliğin kalitesini ve etkinliğini artırmak. Piyasa mekanizmalarının, medyanın ve sosyal ağların olumsuz etkilerini önlemek ve en aza indirmek için çözümler uygulamak. Okul şiddetini ve okul uyuşturucularını önlemek, önlemek ve nihayetinde sona erdirmek. Okul beslenmesini ve Vietnam halkının fiziksel sağlığını iyileştirmek için yasal düzenlemeler yapmak.

4. Eğitim ve öğretimde dijital teknolojinin ve yapay zekanın kapsamlı dijital dönüşümü, yaygınlaştırılması ve güçlü bir şekilde uygulanması

- Dijital dönüşüme hizmet edecek veri stratejisi geliştirmek ve kontrollü yapay zekâyı uygulayan ulusal bir eğitim platformu geliştirmek; dijital dönüşümü hızlandırmak için tesis ve teknoloji altyapısına yatırım yapmak üzere yeterli kaynak ayırmak, ülke çapında her düzeyde eğitim ve öğretim faaliyetlerinin yönetimi ve organizasyonunda dijital teknolojiyi ve yapay zekâyı yaygınlaştırmak ve uygulamak.

- Akıllı eğitim platformları, akıllı ders kitapları ve müfredatlar oluşturmak; bilim ve teknolojinin, yapay zekânın yenilikçi öğretim ve öğrenme yöntemlerinde, ölçme ve değerlendirmede uygulanmasını teşvik etmek; dijital eğitim modelleri, yapay zekâ eğitimi, akıllı eğitim yönetimi, dijital okullar ve akıllı sınıfların uygulanmasını teşvik etmek.

- Ulusal eğitim ve insan kaynakları bilgi sistemini geliştirmek, işgücü piyasası ve istihdam bilgi sistemiyle bağlantı kurmak ve eğitim kurumlarının bilimsel, teknolojik ve yenilikçi bilgilerini entegre etmek.

- Her seviyedeki öğrenci ve öğretmenler için dijital ve yapay zeka yeterlilik standartlarını iyileştirmek ve bunları yaratıcı ve deneyimsel faaliyetleri teşvik eden eğitim programlarına dahil etmek. İşletmeleri ve yükseköğretim kurumlarını, öğretmen ve öğrencilere dijital ve yapay zeka yeterliliği konusunda eğitim vermeye teşvik etmek ve harekete geçirmek için politikalar geliştirmek.

5. Öğretmen ekibinin ve standart okul olanaklarının oluşturulmasına, okul öncesi ve genel eğitimin kalitesinin artırılmasına odaklanılması.

- Çocukların eğitimine en başından itibaren önem verilmeli, 3-5 yaş arası çocuklara evrensel okul öncesi eğitiminin uygulanması için yeterli koşullar hazırlanmalı.

- Standartları ve yönetmelikleri gözden geçirmek ve tamamlamak, öğretim kadrosunun niceliğini, niteliğini ve yapısını sağlamak; öngörülen standartlara göre yeterli sayıda öğretmen ve personel bulundurmak; öğretmenlerin ve eğitim yöneticilerinin eğitim ve yetiştirme kalitesini iyileştirmek; tercihli politikaların uygulanmasını teşvik etmek, pedagoji alanında eğitim almak üzere mükemmel öğrencileri çekmek; kamu konutları inşa etmek, uzaklardan gelen öğretmenlerin çalışması için elverişli koşullar yaratmak.

- Okul ve sınıfların sağlam inşaatına ve modernizasyonuna yatırım yapmak için kaynakları odaklayın; özellikle uygulama sınıflarına, STEM/STEAM deneyimlerine, oyun alanlarına ve beden eğitimi ortamlarına yatırım yapmaya odaklanarak, standartları karşılayan yeterli tesis ve ekipman sağlayın. 2030 yılından önce etnik azınlık, dezavantajlı ve sınır bölgelerinde bir yatılı okul ağının inşasını tamamlayın; etnik azınlık ve dağlık bölgelerdeki öğrenciler için üniversiteye hazırlık eğitim sistemini genişletin. Her il ve şehrin lise düzeyine kadar en az bir özel eğitim tesisine sahip olmasını sağlayın.

- İdeoloji, gelenek, etik, fiziksel uygunluk, estetik, kariyer eğitimi ve sosyal beceriler üzerine eğitime odaklanmak; fen, teknoloji, bilgi teknolojisi ve sanat derslerinin süresini artırmak; dijital kapasite ve yapay zeka ile ilgili araştırma yapmak ve bilgiyi genel eğitim programına entegre etmek. Genel Eğitim Programının uygulanmasını gözden geçirmek ve değerlendirmek; ülke çapında tek tip bir ders kitabı seti sağlanmasını sağlamak ve 2030 yılına kadar tüm öğrencilere ücretsiz ders kitapları sağlamak. Modern ve aktif eğitim yöntemlerine güçlü bir şekilde geçiş yapmak, öz öğrenmeyi ve yaratıcı deneyimi geliştirmek, öğrencilerin bağımsız düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirmelerine rehberlik etmek; test ve değerlendirme yöntemlerinde yeniliklere devam etmek, öğrenme ve öğretim sonuçlarının dürüstçe değerlendirilmesini sağlamak; yaygın ek öğretim ve öğrenme durumunun üstesinden gelmek için çözümleri eş zamanlı olarak uygulamak.

- Ulusal yeteneklerin geliştirilmesine odaklanarak uzmanlaşmış okullar ve üstün yetenekli okulları modelini yenilemek, uzmanlaşmış STEM/STEAM derslerini genişletmek. Yabancı dil öğretimini ve öğrenimini güçlendirmek, okullarda İngilizceyi kademeli olarak ikinci dil haline getirmek ve komşu ülkelerin dillerini öğretmek. Her seviyedeki öğretmen ve öğrenciler için İngilizce standartlarını iyileştirmek; yeterli sayıda ve nitelikte öğretmen, tesis ve teknoloji sağlamak, İngilizce öğretimi ve öğreniminde yapay zekayı güçlü bir şekilde uygulamak; koşulların uygun olduğu yerlerde İngilizce öğretim konularını güçlendirmek.

6. Mesleki eğitimi yeniden düzenlemek ve modernize etmek, mesleki becerileri yüksek insan kaynaklarının geliştirilmesinde atılımlar yaratmak

- Mesleki eğitim tesisleri sisteminin geliştirilmesine odaklanılması; mevcut mesleki eğitim tesislerinin daha verimli, etkin ve standartlara uygun hale getirilmesi için yeniden düzenlenmesi ve yeniden organize edilmesi; tesislerin etkin bir şekilde işletilmesini sağlayacak yatırımların seçilmesi, uluslararası standartlara uygun çok sayıda yüksek kaliteli kolej için modern yatırımlara öncelik verilmesi. Mesleki eğitim tesislerinin yönetiminin yerel yönetimlere büyük ölçüde devredilmesi.

- Mesleki eğitim modelini yeniden düzenlemek, lise düzeyine eşdeğer ortaöğretim mesleki eğitim düzeyi eklemek; eğitim programlarını ve yöntemlerini güçlü bir şekilde yenilemek, teknoloji ve kalite yönetimi uygulamak, uluslararası standartlara uygun etkinlik ve içerik sağlamak. Okul-işletme bağlantılarını teşvik etmek için mekanizmalar ve politikalar oluşturmak, özellikle yüksek teknoloji alanlarında mesleki beceri eğitimi olmak üzere, pazar gereksinimlerini karşılamak için işletmelerdeki eğitimi güçlendirmek. Devlet bütçesinden mesleki eğitim öğretmenleri ve öğretim görevlileri için eğitim görevleri düzenlemek ve atamak.

- Teknik ve teknolojik alanlarda yüksek vasıflı insan kaynağının yetiştirilmesi ve ulusal stratejik ve kilit program ve projelere hizmet verilmesi için devlet bütçesinden bütçe tahsisine öncelik vermek. Etnik azınlıklara uygun mesleklerde yüksek kaliteli mesleki eğitim programları geliştirmek ve uygulamak.

- Mesleki becerilerin öğretimi ve eğitimine uzmanları ve yüksek vasıflı çalışanları çekmek için politikalar oluşturun. İşletmeleri mesleki eğitim tesisleri kurmaya teşvik edin. İşletmelerin insan kaynakları eğitimi için bir fon oluşturmak üzere bir mekanizma oluşturun ve işletmeleri, iş gücü için becerilerin geliştirilmesine yönelik yeniden eğitim ve öğretimi desteklemeye teşvik edin.

7. Üniversite eğitimini modernize etmek ve iyileştirmek, nitelikli insan kaynağı ve yeteneklerinin geliştirilmesinde çığır açmak, araştırma ve inovasyona öncülük etmek.

- Yükseköğretimin gelişimi için acilen stratejik bir çerçeve geliştirilmelidir. Yükseköğretim kurumlarının düzenlenmesi ve yeniden yapılandırılması uygulanmalıdır; yetersiz yükseköğretim kurumları birleştirilmeli ve kapatılmalıdır; ara kademeler ortadan kaldırılmalı, akıcı, birleşik ve etkili bir yönetim sağlanmalıdır; araştırma enstitülerinin yükseköğretim kurumlarıyla birleştirilmesi araştırılmalıdır; yükseköğretim kurumlarının devlet yönetimi güçlendirilmelidir, yönetim verimliliğini artırmak ve yerel insan kaynakları eğitim ihtiyaçlarını daha iyi karşılamak için bazı üniversitelerin yerel yönetime devredilmesi araştırılmalıdır.

- Üniversitelerin etkin bir şekilde faaliyet gösterebilmeleri için teknik altyapının modernizasyonuna ve geliştirme alanlarının genişletilmesine yatırım yapın. Kilit üniversitelerde ve öğretmen yetiştirme kurumlarında tesislerin, laboratuvarların iyileştirilmesine ve mükemmel eğitim ve araştırma merkezlerinin kurulmasına odaklanın. Uluslararası standartlarda araştırma üniversiteleri modelini izleyerek 3 ila 5 seçkin üniversite geliştirmek ve ulusal yetenekleri eğitmek için yoğun yatırım yapın ve özel, olağanüstü mekanizmalar oluşturun. Üniversitelerdeki lisansüstü eğitimle ilişkili temel araştırmalar başta olmak üzere bilimsel araştırma fonlarına öncelik verin.

- Yüksek teknolojili kentsel alanların - üniversitelerin - planlanmasını ve inşasını teşvik etmek; yenilikçi üniversiteler ve yeni nesil teknoloji üniversiteleri modelini izleyerek yükseköğretim kurumlarının gelişimini güçlü bir şekilde desteklemek, bölgelerin inovasyon ekosisteminin lokomotifi ve çekirdeği haline gelmek; Devlet - Okul - İşletme iş birliğinin etkili bir şekilde uygulanmasını desteklemek. Öğretim görevlileri ve öğrencilerin yeni kurulan şirketleri, start-up projelerini hayata geçirmeleri, inovasyon yapmaları ve yeni kurulan şirketleri kurmaları için etkili destek mekanizmaları oluşturmak.

- Eğitim programlarını ve projelerini genişletmek, öğretim kadrosunu geliştirmek, öğretmenlerin yurt içinde ve yurt dışında öğrenim görmeleri ve niteliklerini geliştirmeleri için desteği artırmak. Yurt dışından üstün teşviklerle mükemmel öğretmenleri çekmeye yönelik programlar geliştirmek.

- Uluslararası standartlara uygun eğitim programlarını güçlü bir şekilde yenileyin; veri analizi ve yapay zeka, girişimcilik ve girişimler üzerine içerikleri entegre edin. Yetenek eğitim programlarının ve bilimsel araştırma, temel bilim, mühendislik ve teknoloji alanlarında inovasyon, özellikle stratejik teknoloji, endüstri 4.0'ın öncelikli teknolojileri ve önemli ulusal projelere hizmet veren endüstrilerle bağlantılı lisansüstü eğitimlerin yaygınlaşmasını destekleyin. Eğitim faaliyetlerini araştırma, bilim, teknoloji, inovasyon ve ulusal dijital dönüşüm geliştirme ile ilişkilendirin.

- Öğrencilerin yeteneklerinin doğru bir şekilde değerlendirilmesi, eğitim bölümlerinin ve eğitim kurumlarının girdi standartlarının tek elden kontrol edilmesi ve çıktı kalitesinin sıkı bir şekilde denetlenmesi yönünde üniversite kabul süreçlerini yenilemek için bir proje geliştirmek. Doktora eğitimi, pedagoji, sağlık, hukuk ve temel alanlardaki eğitimler için uygun destek politikalarıyla ilişkili kalite yönetimini güçlendirmek; memurlar ve kamu görevlileri için doktora çalışmalarını sıkı bir şekilde düzenlemek.

8. Eğitim ve öğretimde derin uluslararası işbirliğini ve entegrasyonu teşvik etmek

- Eğitim, öğretim ve bilimsel araştırma alanlarında uluslararası iş birliği mekanizmalarını genişletmek, çeşitlendirmek ve derinleştirmek. Vietnam'ın koşulları ve şartlarına uygun olarak ulusal eğitim sisteminde uluslararası standartların uygulanmasını güçlendirmek. Eğitim, öğretim, bilim ve teknoloji alanlarında iş birliği konusunda müzakereleri ve anlaşma ve antlaşmaların imzalanmasını teşvik etmek; kaliteyi sağlamak ve uluslararası eğitimi geliştirmek için organizasyonlara katılmak. Burs vermek veya öğrenci ve öğretim görevlilerinin, ikili iş birliği programlarından yararlanarak, gelişmiş ülkelerde, geleneksel ilişkileri olan, kilit alanlarda ve sektörlerde güçlü olan ülkelerde eğitim görmelerini, araştırma yapmalarını ve ders vermelerini teşvik etmek ve desteklemek için politikalar geliştirmek.

- Yükseköğretim kurumlarının, özellikle kilit alanlarda ve yeni ortaya çıkan teknolojilerde, yurtdışındaki saygın üniversiteler ve büyük işletmelerle iş birliği ve bağlantı kurmasını etkin bir şekilde desteklemek için mekanizmalar ve politikalar geliştirmek; dijital ve sınır ötesi eğitim modellerine göre iş birliği ve eğitim bağlantılarını teşvik etmek. Yükseköğretim ve mesleki eğitime yabancı yatırım çekmeyi teşvik etmek; Vietnam eğitim kurumlarıyla ortak eğitim birimleri ve araştırma enstitüleri kurmak için iş birliği ve işbirliğini teşvik etmek. Kalite yönetimini güçlendirmek, kültürel güvenliği sağlamak, yabancı unsurların bulunduğu eğitim kurumları ve eğitim programlarında Vietnam dili, tarihi, kültürü, coğrafyası ve insanları üzerine eğitimi teşvik etmek. Vietnam eğitim kurumlarını şubeler açmaya, temsilcilikler açmaya veya yurt dışında eğitim programları uygulamaya teşvik etmek ve desteklemek; iş birliğini teşvik etmek, Vietnam dili eğitimini genişletmek, Vietnam kültürel değerlerini ve geleneklerini yurt dışında, özellikle de yurt dışındaki Vietnam topluluğunda yaymak.

Eğitim ve öğretimi geliştirmek Partinin, Devletin ve tüm halkın davasıdır.

IV- UYGULAMA ORGANİZASYONU

1. Ulusal Meclis Parti Komitesi, eğitim ve öğretimin yenilenmesi ve geliştirilmesine ilişkin yasaların gözden geçirilmesine ve tamamlanmasına öncülük edecek ve yönlendirecektir; Bunları, bu Kararda belirtilen bir dizi yönerge ve politikaya ilişkin belirli Kararlar halinde kurumsallaştırmak ve 2025'ten itibaren uygulamaya yeterli kaynak tahsis etmek için Hükümet Parti Komitesi ile yakın işbirliği içinde çalışacak; ve mevzuata uygun olarak uygulama denetiminin güçlendirilmesi.

2. Hükümet Taraf Komitesi, Kararın uygulanmasına yönelik bir Eylem Programının geliştirilmesine öncülük edecek ve yönlendirecek ve 2026'dan itibaren uygulanacak eğitim ve öğretimin modernizasyonu ve kalitesinin iyileştirilmesine ilişkin Ulusal Hedef Programını derhal geliştirip yetkili makamların onayına sunacaktır; Bu Kararın bakış açılarını ve hedeflerini etkili bir şekilde uygulamak için yukarıda Bölüm III'te özel olarak belirtilmeyen mekanizmaları, politikaları ve çözümleri proaktif ve derhal gözden geçirmek ve karara bağlamak için Ulusal Meclis Parti Komitesine başkanlık etmek ve onunla koordinasyon sağlamak; 2025-2026 öğretim yılına ait bir dizi içeriği seçin ve etkili bir şekilde uygulayın.

3. Anavatan Cephesi ve Merkez örgütlerinin Parti Komitesi, Kararı uygulamak, denetim rolünü, sosyal eleştiriyi teşvik etmek ve eğitim ve öğretimin yenilenmesi ve geliştirilmesine ilişkin yasa ve politikaların geliştirilmesine katılmak için insanları yönlendirmek ve harekete geçirmek için program ve planların geliştirilmesine öncülük eder ve yönlendirir.

4. Merkezi Propaganda ve Kitlesel Seferberlik Komisyonu, Karar içeriğinin dağıtılması ve propagandasının organize edilmesi için ilgili kurumlara başkanlık edecek ve onlarla koordinasyon sağlayacaktır.

5. İl ve belediye Parti Komiteleri Kararı yönlendirecek, yönlendirecek, kapsamlı bir şekilde kavrayacak ve ciddi bir şekilde uygulayacak, eğitim ve öğretim için yeterli yatırım kaynaklarını sağlayacak ve Kararın yerellerde uygulama sürecinin denetimini ve denetimini güçlendirecektir.

6. Hükümet Parti Komitesi, Kararın uygulama sonuçlarını izlemek ve değerlendirmek ve yönlendirme için Politbüro'ya rapor vermek amacıyla Merkezi Politika ve Strateji Komitesine, Merkezi Propaganda ve Kitlesel Seferberlik Komitesine ve Merkezi Parti Ofisine başkanlık edecek ve onlarla koordinasyon sağlayacaktır.

Bu karar Parti hücresine dağıtılır.

Kaynak: https://baoquocte.vn/toan-van-nghi-quyet-cua-bo-chinh-tri-ve-dot-pha-phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-325829.html