'Öğretimimde yapay zekaya bağımlı değilim'

Yapay zekânın (YZ) doğru şekilde uygulanması, öğretmenlere herhangi bir baskı yaratmak yerine, öğretim çalışmalarında avantaj sağlayacaktır. Saigon Üniversitesi Uygulamalı Matematik Fakültesi öğretim görevlisi Profesör Nguyen Sum, teknolojinin günümüz öğretim görevlilerinin çalışmaları üzerindeki etkisi hakkında şunları söylüyor:

"Kim abartılıyor?"

Hocam, teknolojinin genel olarak, özellikle de yapay zekanın günümüz öğretmenlerinin çalışmaları üzerindeki etkisi hakkında ne düşünüyorsunuz?

Prof. Dr. Nguyen Sum: Günümüzde, dünya çapındaki uzmanların yapay zeka teknolojisi hakkında farklı görüş ve düşünceleri var. Bazı görüşler, yapay zekanın insan düşüncesini geride bırakıp insan işlerinin yerini alacağını söylerken, yapay zekanın babaları olarak kabul edilenler de dahil olmak üzere birçok uzman, yapay zekanın sadece bilim ve teknolojinin bir ilerlemesi olduğuna ve insanların şu anda yapay zeka hakkında abarttığına inanıyor. Öğretim ve bilimsel araştırmalarım sayesinde, şahsen ikinci görüşe katılıyorum. Yani, yapay zekanın Vietnam'daki ve dünyadaki etkisi, muhtemelen ticari amaçlarla abartılıyor!

Profesör Nguyen Sum, öğretmenlerin öğrencilere bilgi aktarmada hâlâ önemli bir rol oynadığına inanıyor, ancak modern teknolojiye uygun yöntemlerde iyileştirmeler yapılması gerekiyor.

FOTOĞRAF: NVCC

Geçtiğimiz yüzyılın 80'lerinden beri, Vietnam'da bilgisayarların ilk günlerinden beri, bilgisayarların etkisini abartan makaleler okudum. Bilgisayarlar insanların yerini alacak ve yaygın işsizliğe yol açacak, tıpkı şu anki yapay zeka çılgınlığı gibi. Bildiğimiz gibi, bilgisayarlar çok hızlı gelişti, ancak yalnızca insanların yararına hizmet ediyor ve insanların abarttığı gibi yaygın işsizliğe neden olmuyor! Sanırım bir süre sonra yapay zekayı insan işini destekleyen bir teknoloji olarak göreceğiz. İnsanlar onu belirli görevlerin yerine kullanabilir, ancak insanların yerini tamamen alamaz.

Zamanla yapay zekayı insan işini destekleyen bir teknoloji olarak göreceğimizi düşünüyorum. İnsanlar onu belirli görevlerin yerine kullanabilir, ancak insanların yerini tamamen alamaz.

Öğretimde yapay zekâ, bir probleme doğru çözümü sağlayabilir, ancak öğrencilerin çözümü anlamalarına ve nasıl uygulayacaklarına yardımcı olamaz (kendi kendine çalışma becerisine sahip bazı iyi öğrenciler hariç). Bu nedenle, öğrencilerin genel olarak bilgiyi kavramalarına ve uygulamalarına yardımcı olmak için hiçbir teknoloji öğretmenlerin özverisinin yerini tutamaz.

Aslında, yapay zekânın kişisel çalışmalarım üzerindeki etkisi çok fazla değil. Yapay zekâ, bilim ve teknolojide bir ilerleme olduğundan, faydalarını öğretim ve bilimsel araştırmalarda nasıl uygulayacağımı bilmem gerekiyor. Doğru şekilde nasıl uygulanacağını bilmek, öğretmenlere öğretimde avantaj sağlayacak, ancak öğretmenler üzerinde herhangi bir baskı yaratmayacak.

Öğretmenler öğrencilere bilgi aktarmaya devam ediyor, ancak öğrencilerin bilgiyi daha etkili bir şekilde özümseyip uygulayabilmelerine yardımcı olmak için modern teknolojiye uygun öğretim yöntemlerinde iyileştirmelere ihtiyaç var.

Yapay zeka sadece destek amaçlıdır.

GS araştırma ve öğretimde yapay zekayı ne ölçüde kullanıyor?

Ben derslerimde yapay zekâya bağımlı değilim. Uzun zamandır, tüm dersi öğrencilere önceden sunma alışkanlığım var. Bu sayede derste zamandan tasarruf ediyor, öğrencilerin etkileşim ve pratik sürelerini artırıyor ve bilgiyi daha etkili bir şekilde anlamalarına ve uygulamalarına yardımcı oluyorum. Ders, ders kitabı ve dokümanlarla önceden verildiği için, öğrencilerin artık yapay zekâ desteği istemek için zaman kaybetmelerine gerek kalmıyor.

Öğrencilerin bilgiyi kavramalarına ve uygulamaya koymalarına yardımcı olmak için hiçbir teknoloji öğretmenlerin özverisinin yerini tutamaz.

FOTOĞRAF: NVCC

Ancak ikinci ana işim olan bilimsel araştırmada, yapay zekanın bazı şeyleri destekleme etkisi vardır: makale yazarken yazım ve dil bilgisi hatalarını kontrol etmek, sonuçların tahminini desteklemek için belirli durumlar için bazı bilgisayar programları kullanmak. Yapay zeka, özellikle sonsuz faktörlerle ilgili sonuçlar olmak üzere çıkarımsal araştırmalara yardımcı olmaz. Yapay zekanın, bilimsel bir makale yayınlama sürecindeki herhangi bir adımı destekleme etkisi olduğu, ancak yerini almadığı söylenebilir.

Ben kendim yapay zeka teknolojisinden çok fazla etkilenmiyorum, ancak bir öğretmen olarak herkesin, öğrencilere bilgi aktarma, bilgiyi anlama ve uygulama konusunda en yüksek verimliliği sağlamak için teknolojinin faydalarını geliştirmesi, öğrenmesi ve uygulaması gerekiyor.

Öğretmenlerin, öğretim sürecinin aşamalarına zamanı makul bir şekilde dağıtmak için teknolojinin güçlü yönlerinden yararlanmaları, öğrencilerin daha fazla etkileşim kurmalarına ve daha fazla pratik yaparak bilgiye daha iyi ulaşmalarına yardımcı olmaları, dünyadaki bazı uzmanların uyardığı gibi öğrencilerin farkındalığını azaltan teknolojinin olumsuz etkilerinden kaçınmaları gerektiğini düşünüyorum.

Profesör Nguyen Sum, 1997 yılında Vietnam Genel Emek Konfederasyonu'ndan Yaratıcı Emek Sertifikası'nı; 2013, 2015 ve 2016 yıllarında Matematiksel Çalışmalar Ödülü'nü; matematik alanında dünyanın önde gelen dergilerinden biri olan Advances in Mathematics dergisinde yayınlanan "Peterson isabet problemi üzerine" adlı çalışmasıyla 2017 yılında Ta Quang Buu Ödülü'nü aldı (Peterson isabet problemi üzerine,

Matematikteki Gelişmeler , Cilt 274, 432–489). 2018 yılında Asya'nın en iyi 100 bilim insanı listesinde yer aldı.

Kaynak: https://thanhnien.vn/toi-khong-bi-phu-thuoc-vao-ai-trong-cong-vic-giang-day-185251113164452749.htm