Ho Chi Minh Şehri: 2030 yılına kadar eğitim geliştirme hedeflerinin etkili bir şekilde uygulanması

Etkinliğe Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, Şehir Parti Komitesi Sekreter Yardımcısı, Ho Chi Minh Şehri Halk Konseyi Başkanı Nguyen Thi Le ve Ho Chi Minh Şehri Halk Komitesi Başkan Yardımcısı Tran Thi Dieu Thuy katıldı.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi'nin raporuna göre, 2023-2024 eğitim öğretim yılında sektörde 1.357 kamu kurumu ve 938 özel kurum olmak üzere toplam 2.295 eğitim kurumu bulunuyor.

Bunlardan ilkokulda 632 bin 698 öğrenci ile en fazla öğrenci bulunurken, ikinci sırada 483 bin 372 öğrenci ile ortaokul yer alıyor. Okul öncesi eğitimde 315 bin 142, lisede ise 251 bin 911 öğrenci bulunuyor.

Ayrıca kentte 31 adet sürekli eğitim merkezi, mesleki eğitim-sürekli eğitim merkezi bulunmakta olup, 43.058 öğrenci eğitim görmektedir.

Her yıl ortalama olarak, tüm seviyelerdeki öğrenci sayısı yaklaşık 25.000 kişi artmaktadır. Bu baskı, özellikle ilkokul seviyesinde, belirlenen standartların üzerinde bir sınıf mevcuduna yol açmaktadır.

2024-2025 eğitim-öğretim yılında lisede 16 binin üzerinde öğrenci artışı, okul öncesi ve ortaokulda 6 bin-7 bin öğrenci artışı, ilkokulda ise 6 bin öğrenci azalması bekleniyor.

Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, Ho Chi Minh Şehri eğitim ve öğretim sektörünün 2023-2024 eğitim-öğretim yılında elde ettiği sonuçları büyük bir memnuniyetle karşıladı. Bu doğrultuda, tüm sektör avantajlardan yararlandı, zorlukların üstesinden geldi ve eğitim-öğretim yılının başından itibaren temel görevleri yakından takip ederek birçok alanda kapsamlı sonuçlar elde etmek için çabaladı.

Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong özet konferansta konuşuyor

Ho Chi Minh Şehri'ndeki eğitim ve öğretim sektörü, son yıllarda sınıf başına düşen öğrenci sayısı ve ülkenin en kalabalık ikinci öğretmen sayısı gibi birçok zorlukla karşı karşıya kaldı. Bu durum, yönetim ve işleyişte baskı yarattı. Ayrıca, kentleşme okullar üzerinde baskıya ve velilerin kaliteli eğitime yönelik taleplerinin giderek artmasına yol açtı," diye belirtti Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı.

Ancak, Ho Chi Minh Şehri'nin eğitim ve öğretim sektörü, girişim ve çabalarıyla birçok cesaret verici sonuç elde etti. Bakan Yardımcısı, özellikle dijital dönüşüm çalışmalarındaki üstün başarıya dikkat çekerek, hane halkı kaydı olmayan öğrencilerin de kimseyi geride bırakmadan eğitime katılmaları için koşullar yarattı; aynı zamanda akıllı sınıflar, dijital sınıflar, "İngilizce ve Vietnamca programlarını entegre ederek Matematik, Fen ve İngilizce öğretimi ve öğrenimi" projesi gibi birçok ilerici çözüm ve modele öncülük etti.

Özellikle 2024 Lise Mezuniyet Sınavı, Ho Chi Minh Şehri'nin İngilizce sınavında üst üste 8. kez lider olduğu yıl oldu. Bu, son 10 yıldır İngilizce öğretiminin kalitesini artırmak için sürekli olarak uygulanan proje ve programların bir sonucudur.

Milli Eğitim Bakanlığı yetkilileri, önümüzdeki dönemde okullarda İngilizcenin ikinci dil olması için kent yönetiminin araştırma ve çözüm önerilerini uygulamaya devam etmesini önerdi.

Özet konferansta ayrıca Ho Chi Minh Şehri Halk Konseyi Başkanı Nguyen Thi Le, yönetim kadrosu, pedagojik personel ve tüm öğretmenler dahil olmak üzere eğitim ve öğretim sektörünün çabalarını, azmini ve cesur yenilikçiliğini büyük bir takdirle karşıladı.

Geçtiğimiz eğitim-öğretim yılında elde edilen üstün başarılar, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın tüm sektörünün koordinasyon, danışmanlık ve yönlendirmesinde doğru adımların atıldığını, eğitim sosyalleştirme projelerinin etkinliğinin artırıldığını teyit etmiştir.

Ho Chi Minh Şehri Halk Konseyi Başkanı, 2024-2025 eğitim öğretim yılında eğitim sektörünün aşağıdaki 6 temel görevi uygulamaya odaklanmasını önerdi:

Öncelikle , yaş, cinsiyet, eğitim düzeyi veya sosyal koşullara bakılmaksızın tüm insanlara yaşam boyu öğrenme fırsatları sağlamayı hedefleyen "2024-2030 dönemi için Ho Chi Minh şehrinde UNESCO Küresel Öğrenme Şehri" inşa etme Planını uygulamaya devam edin.

Eğitim sektörünün Ho Chi Minh'in ideolojisini, ahlakını ve yaşam tarzını her kadro, öğretmen, personel ve öğrenci için öğrenmeye ve uygulamaya devam etmesi; her öğretmen ve öğrencinin okula giderken sevinç ve mutluluk duyabilmesi için "Mutlu Okul" modelini etkili bir şekilde uygulamaya devam etmesi gerekiyor.

İkincisi, "Ho Chi Minh Şehri'nin 2030'dan 2045'e Vizyonlu Eğitim Geliştirme Stratejisi" planını etkin bir şekilde uygulamak, Ho Chi Minh Şehri'ni ülke ve Asya bölgesi için yüksek kaliteli insan kaynağı yetiştirme merkezi haline getirmek.

Üçüncüsü, yol haritasına göre uygulamaya devam etmek, şehrin eğitim alanındaki çığır açıcı program ve projelerinin tamamlanmasını sağlamak, örneğin Öğrencilerin İngilizce yeterliliğini yaygınlaştırma ve geliştirme projesi; "Matematik, Fen ve İngilizceyi İngilizce ve Vietnamca programlarıyla bütünleştirerek öğretme ve öğrenme" programı; Öğrencilerin ihtiyaçlarına ve her birimin tesis ve öğretim kadrosunun koşullarına göre çeşitli yabancı dillerin öğretimini genişletmek; Öğrencileri uluslararası entegrasyon için gerekli becerilerle donatmak, akıllı bir şehrin kalkınma ihtiyaçlarını karşılayacak vatandaşlar haline getirmek.

Ho Chi Minh Kenti Halk Konseyi Başkanı Nguyen Thi Le, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında eğitim ve öğretim sektörü için 6 temel görev "emretti".

Dördüncüsü, eğitim kalitesini değerlendirme faaliyetlerini güçlendirmek ve ulusal standartlara uygun okullar inşa etmek.

2024-2025 eğitim-öğretim yılı, 2018 Genel Eğitim Programı'na göre ülkenin Lise Bitirme Sınavı'nı düzenlediği ilk yıldır. Eğitim sektörünün, öğrencilere sınavın güvenliği, kalitesi ve şehrin koşullarına uygunluğu konusunda rehberlik edecek bir plan hazırlaması gerekmektedir.

Ayrıca, öğrencilerin düşünme, kapasite, yetenek ve yaratıcılıklarını geliştirebilecekleri ve pratik yapabilecekleri bir ortam yaratmak için mükemmel öğrenci sınavları, bilimsel araştırma ve diğer sınavların iyi organize edilmesini sağlayın.

Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, 2023-2024 eğitim öğretim yılında üstün başarı gösteren öğrencilere takdir belgeleri takdim etti.

Beşincisi, öğretmen yetiştirmenin talebe bağlı olması, eğitimsel yeniliğin gereklerini karşılayacak yeterli yapı, nicelik ve niteliğin sağlanması; 2026-2030 dönemi için okul öncesi ve genel eğitim kurumlarının öğretmen ve yönetici kadrosunun 2045 vizyonuyla geliştirilmesine yönelik araştırma ve projeler geliştirilmesi.

Altıncısı, Güney'in Kurtuluşu ve Ulusal Birleşme Günü'nün 50. yıl dönümünü kutlamak için aşağıdakiler de dahil olmak üzere taklit projelerinin uygulanmasına odaklanılmalıdır: Akıllı Eğitim Programı; Ho Chi Minh Şehri - Ülkenin ve bölgenin yüksek kaliteli insan kaynaklarını eğitmek için bir merkez inşa etme projesi; 4.500 sınıf inşa etme projesi.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Nguyen Van Hieu, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında eğitim ve öğretim sektörünün "Ho Chi Minh Şehri'nde eğitim ve öğretimin kalitesini artırmak için disiplin, sorumluluk, yenilikçilik, dijital dönüşüm" temalı eğitim-öğretim yılı temasını uygulayacağını söyledi.

Özellikle, tüm sektör aşağıdaki temel görevlere odaklanmaktadır: Eğitim ve öğretim alanında devlet yönetiminde yeniliklere devam etmek; Etnik azınlıklar, ada öğrencileri, yetimler, evsiz çocuklar, engelliler, yoksul hanelerden gelenler, yoksulluğa yakın hanelerden gelenler başta olmak üzere tüm konularda eğitime erişimde adaleti sağlamak; Okul öncesi eğitim, genel eğitim ve sürekli eğitim programlarını etkili bir şekilde uygulamak; Her düzeydeki öğretmen ve eğitim yöneticileri ekibinin kalitesini artırmak ve standardize etmek; Öğretmenler ve öğrenciler için siyasi çalışma, ulusal savunma ve güvenlik eğitimini güçlendirmek; "Mutlu Okul" modelini oluşturmaya devam etmek; Sağlık, beden eğitimi geliştirme, okul sporları konularında projeler ve programlar uygulamak; "Ho Chi Minh Şehri'nin 2030'dan 2045'e vizyonlu eğitim geliştirme stratejisi" planını uygulamaya koymak; Uluslararası entegrasyonu güçlendirmek.

Özellikle Ho Chi Minh şehrinde lise ve meslek lisesi öğrencileri için İngilizce yeterliliğini yaygınlaştırma ve geliştirme projesini; "Matematik, Fen ve İngilizce'yi İngilizce ve Vietnamca programlarıyla bütünleştirerek öğretme ve öğrenme" programını; "ileri okullar, uluslararası entegrasyon" adı altında yüksek kaliteli okullar modelini genişleterek öğrencilerin uluslararası entegrasyon için gerekli becerilerle donatılmasına katkıda bulunmayı sürdürüyor.

DİKKAT

Kaynak: https://www.sggp.org.vn/tphcm-trien-khai-co-hieu-qua-cac-muc-tieu-phat-trien-giao-duc-den-nam-2030-post754353.html