Dağlık bölgelerdeki okullar, yüksek devamsızlık oranlarını önlemeye çalışırlar.

Lao Cai gibi dağlık bölgelerde – engebeli arazi, sert hava koşulları, hâlâ zorlu sosyo-ekonomik şartlar ve nüfusun çoğunluğunu oluşturan etnik azınlıklar gibi – öğrencilerin düzenli, zamanında ve istikrarlı bir şekilde okula gitmelerini sağlamak, eğitimin kalitesini belirlemede çok önemli bir faktördür. Oradaki öğretmenler, soğuk havaya rağmen öğrencileri okula gelmeye teşvik etmek için birçok esnek, koordineli ve yaratıcı çözüm uyguluyorlar.

Mo Vang beldesinde, Khe Long 3 köyüne giden yol, yerel halk tarafından şaka yollu "Giang'ın yolu" olarak adlandırılır; bulutlara değiyormuş gibi görünen dik, kıvrımlı bir patika. Eylül ve Ekim aylarındaki sellerden sonra, heyelanlar köye giden tek yolu daha da tehlikeli hale getirdi. Yine de, her sabah ve akşam, yoğun sisin ortasında, insanlar öğretmen Truong Thi Thu'nun Khe Long 3 Anaokuluna (Mo Vang Anaokulu) ulaşmak için ısrarla "Giang'ın yolunu" geçtiğini görüyorlar.

Khe Long 3 köyünde, ormanın ortasında izole bir şekilde yaşayan Mong etnik grubuna mensup 103 hane bulunmaktadır. Okulda 2 ila 5 yaş arası bir düzineden fazla çocuk eğitim görmektedir, ancak evden okula olan mesafe oldukça uzundur; bazı haneler için bu mesafe toprak bir yol boyunca 2 km'ye kadar ulaşmaktadır. Güneşin geç doğduğu, yolların kayganlaştığı ve görüş mesafesinin sınırlı olduğu dondurucu soğuk kış günlerinde, burada okula devamı sağlamak büyük bir zorluk haline gelmektedir.

Öğretmen Thu'nun en büyük endişesi, köyün elektrik şebekesinin olmadığı ve güneş enerjisi sisteminin çalışmadığı, yoğun sis ve loş ışıklı günler. Güneş enerjili su ısıtıcısı "felç oluyor" ve çocuklar sıcak sudan mahrum kalıyor, bu da öğretimi ve çocuk bakımını daha da zorlaştırıyor.

Sadece Mỏ Vàng'da değil, Tả Phìn beldesindeki Trung Chải Etnik Yatılı İlkokulu'nun Móng Sến şubesinde de öğretmenlerin "köyde kalma" konusundaki özverisi büyük takdir toplamıştır. Ana okul 4D Ulusal Karayolu'nun hemen yanında yer alırken, Móng Sến şubesi bir dağın tepesinde yüksekte konumlanmıştır. Okula giden yol dağ sıralarının arasından kıvrılarak geçmektedir.

Son zamanlarda, fırtınaların ve şiddetli yağmurların etkisiyle, bu bölgenin birçok kesiminde toprak kaymaları meydana geldi. Zaten harap durumda olan yol, düzensiz yüzeyleri ve motosikletlerin tekerleklerini kaplayan kalın çamurla daha da kötüleşti; bazı bölümlerde araçlar geçilemez hale geldi ve öğretmenler motosikletlerinden inip yürümek veya motosikletlerini taşımak zorunda kaldılar. Bu zor koşullara rağmen, öğretmenler azimle çalışarak, eğitim görevlerinin devamlılığını sağlamak için bu ücra bölgede kalmaya devam ediyorlar.

Trung Chai Etnik Yatılı İlkokulu'nda görev yapan ve uzak bölgelerdeki okullarda deneyimli öğretmenlerden biri olan Bayan Phan Thi Bay şunları paylaştı: “Kış aylarında devamsızlık oranlarını azaltmak için toplumla iletişim çok önemlidir. Pratik bir çözüm, insanların çocuklarını düzenli olarak okula gönderme konusunda yaşadıkları zorlukların üstesinden gelmelerine yardımcı olmak, aynı zamanda bağışıklıklarını güçlendirmek için yemek ve uyku ihtiyaçlarını karşılamaktır.”

Yüksek rakımlı bölgelerdeki öğretmenlerin sessiz çabaları, sert hava koşullarına rağmen öğrencileri sınıfa çeken bir "bağlantı" oluşturdu.

Ban Xeo beldesinde bulunan Pa Cheo Etnik Yatılı İlkokulu'nun bir ana kampüsü ve beş uydu kampüsü bulunmaktadır. Öğrenci devamlılığı çeşitli yaratıcı çözümlerle sağlanmaktadır. Sonuç olarak, devamlılık oranı %98,5 veya daha yüksek seviyelere ulaşmaktadır.

Ana okul kampüsünde, yatılı okul modeli öğrencilerin refahını güvence altına almaktadır. Geniş dört katlı yatılı tesis, sıcak battaniyeler ve tam donanımlı yaşam koşulları sunan bağımsız odalara sahiptir. Yemekler, hem besin değerine hem de kaliteye odaklanılarak özenle hazırlanmakta, öğrencilerin sağlıklarını korumalarına ve derslerine odaklanmalarına yardımcı olmaktadır.

Okulun Müdür Yardımcısı Bayan Trieu Thi Hoa Dao şunları söyledi: "Bölge çok geniş ve tüm köyler zorluklarla karşı karşıya, bu nedenle yerel yetkililerle yakın koordinasyon içinde çalışmamız gerektiğine karar verdik. Okul, eğitim yılının başından itibaren yerel yönetimle istişarede bulundu ve öğrenci kayıt sayılarını korumak için velileri çocuklarını okula göndermeye teşvik etmek amacıyla köy muhtarlarıyla koordinasyon sağladı."

Aynı görüşü paylaşan Ban Giang köyü (Ban Xeo beldesi) muhtarı Bay Ly A Minh şunları söyledi: "Köyümüz her zaman okulla birlikte çalışıyor, düzenli olarak her eve giderek ebeveynleri çocuklarını okula zamanında getirmeleri konusunda teşvik ediyor ve hatırlatıyor. Çocukları okula getirmeyi ve onlara bakmayı sadece okulun değil, toplumun sorumluluğu olarak görüyoruz."

Bu arada, 1000'den fazla etnik azınlık öğrencisinin eğitim gördüğü 9 yatılı okulun bulunduğu dağlık sınır beldesi Muong Khuong'da, yatılı okul modeli çocuklar için "ikinci bir yuva" olarak kabul ediliyor. Burada sağlanan bakım ve eğitim, sadece onların refahını sağlamakla kalmıyor, aynı zamanda becerilerini ve farkındalıklarını da geliştiriyor.

Tung Chung Pho Etnik Yatılı İlkokul ve Ortaokulu'nda, yangın önleme ve güvenlik konularında düzenli olarak ders dışı etkinlikler düzenlenmektedir. Öğrencilere, kendilerini ve arkadaşlarını nasıl koruyacaklarını öğrenmelerine yardımcı olacak, özel ve kolay anlaşılır rehberlik sağlanmaktadır.

Okul müdürü Bay Tang Duy Chinh şunları söyledi: “Okul, dağların ortasında, yerleşim yerlerinden uzakta bulunuyor ve yatılı öğrenci sayısı da fazla. Bu nedenle güvenlik her zaman önceliğimizdir. Okul güvenliğini sağlamak için kapalı bir öğretmen nöbet listesi oluşturduk ve belediye polisiyle koordinasyon sağlıyoruz. Birincil hedefimiz, öğrencilerin okula geldiklerinde güvende ve bakımlı olmalarını sağlamaktır.”

Tung Chung Pho Etnik Yatılı İlkokul ve Ortaokulu 8A1 sınıfında öğrenim gören Em Then Su Phi şunları paylaştı: “Uzakta yaşıyor olsam da, öğretmenlerim yatılı okulda yemeklerden derslere kadar her konuda bana özen gösteriyorlar. Bu ilgi, derslerimde mükemmelliğe ulaşmak için beni motive ediyor.”

Dağlık bölgelerdeki okullar, öğrencilerin maddi refahını gözetmenin ve öğrenci kayıtlarını sürdürmenin yanı sıra, aktif olarak ders dışı etkinlikler düzenlemekte ve geleneksel kültürü öğretimlerine entegre etmektedir. Brokar nakışı öğrenmekten, etnik kültürel eserler toplayıp sergilemeye ve halk dansları öğrenmeye kadar tüm bu etkinlikler, öğretimi daha ilgi çekici hale getirir ve öğrencileri düzenli olarak okula gitmeye teşvik eder.

Muong Khuong beldesi Thanh Binh Etnik Yatılı Ortaokulu Müdür Yardımcısı Öğretmen Bui Quang Tap şunları söyledi: “Yatılı öğrencilerin kendi kendilerini eğitmeleri ve birbirlerini desteklemeleri için bir özyönetim ekibi kurduk. Aynı zamanda okul, ders dışı etkinlikleri, sanat ve sporu teşvik ediyor ve öğrencilerin fiziksel zindeliklerini geliştirmelerine, arkadaşlarıyla bağ kurmalarına ve okula öğrenci çekmelerine yardımcı olmak için kulüpler açıyor.”

2025-2026 eğitim öğretim yılında, Lao Cai eyaletinde 175 etnik azınlık yatılı okulu ve 147 yatılı öğrencisi olan genel okulda 60.000'den fazla öğrenci kayıtlı olacak. Dezavantajlı bölgelerdeki öğrencilerin altyapı, beslenme ve manevi refahına yapılan yatırımlar, devamlı olarak %95'in üzerinde bir devam oranının korunmasına yardımcı olmaktadır. Bu aynı zamanda eğitim sektörünün gelişimine de katkıda bulunarak, dağlık bölgelerde eğitim kalitesinin iyileştirilmesi hedefine ulaşılmasını sağlamaktadır.

Kaynak: https://baolaocai.vn/truong-hoc-vung-cao-no-luc-dam-bao-ty-le-chuyen-can-post888999.html