Japonya'da lise devamsızlığı rekor seviyede

Bu durum, öğrenmeye yönelik değişen toplumsal tutumları ve mevcut eğitim destek sistemindeki sınırlılıkları yansıtmaktadır.

Japonya Eğitim, Kültür, Spor, Bilim ve Teknoloji Bakanlığı'nın (MEXT) son araştırmasına göre, 2024 yılında yaklaşık 354.000 ilkokul ve ortaokul öğrencisi hastalık veya maddi zorluklarla ilgisi olmayan nedenlerle 30 gün veya daha uzun süre okula devamsızlık yaptı. Bu, istatistiklerin yayımlandığı tarihten bu yana en yüksek sayı ve bu artışın üst üste 12. yılını oluşturuyor.

Dikkat çekici bir şekilde, düzenli olarak okula devamsızlık yapan Japon öğrenci sayısı sadece beş yılda neredeyse iki katına çıktı. Devamsızlık oranı, ülke genelindeki toplam ilkokul ve ortaokul öğrenci sayısının %3,9'unu oluşturuyor. Bunlardan 90 gün veya daha uzun süre okula devamsızlık yapan öğrenci sayısı yaklaşık 192.000'e ulaşarak, bu olgunun ciddiyetini ortaya koyuyor.

Bakanlığın Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı'ndan bir yetkili, uygun danışmanlık veya psikolojik destek alamayan çocuk sayısının da artmasıyla durumun "son derece endişe verici" olduğunu, 135.700 çocuğun hiçbir zaman bir eğitim veya sağlık uzmanına bağlanmadığını söyledi. Bu durum, zorluk çeken öğrencilere yönelik destek sisteminin hâlâ sınırlı olduğunu gösteriyor.

Öncelikle, öğrenmeye yönelik toplumsal tutumlar değişti. Eğitim Fırsatı Garanti Yasası'nın 2017'de yürürlüğe girmesinden bu yana, alternatif okullar veya evde eğitim gibi geleneksel okul sistemi dışındaki öğrenme biçimleri daha yaygın kabul görmeye başladı. Aynı zamanda, Covid-19 salgını birçok ailenin, çocuklarının her gün okula gitmeden de öğrenebileceğini fark etmesini sağlayarak, geleneksel öğrenme modeline bağlı kalma baskısını azalttı.

Bazı ebeveynler, çocuklarını istemedikleri halde okula gitmeye zorlamanın psikolojik stresi artırdığına inanıyor. Ancak bu bakış açısı, okulların müdahale edip destek sağlamasını da zorlaştırıyor. Okullar, çevrimiçi eğitim veya danışmanlık hizmeti sunmaları için kendileriyle iletişime geçtiğinde, birçok ebeveyn "çocuğum okula gitmek istemiyor" bahanesiyle bu talebi reddediyor ve bu da ev ile okul arasında giderek büyüyen bir uçuruma yol açıyor.

İkinci neden, Japon eğitim sisteminin öğrencilerin özel destek ihtiyaçlarını karşılayamamış olmasıdır. Birçoğu günlük rutine uyum sağlamakta zorluk çekiyor veya gelişimsel bozukluklarla ilgili özel ihtiyaçları var. Ancak okullarda uzman destek personeli ve prosedürleri eksik. Günlük rutin bozuklukları nedeniyle devamsızlık sayısı keskin bir şekilde artarken, özel eğitim ihtiyaçlarıyla ilgili vakalar da arttı.

Devamsızlıktaki artışa yanıt olarak bazı bölgeler yeni destek modelleri uygulamaya koydu. Aichi Eyaleti, Okazaki Şehri'nde, okul kampüslerinde destek öğrenme merkezleri açıldı ve derslere katılmakta zorluk çeken öğrencilerin esnek bir programla ders çalışıp uzman öğretmenlerden destek almalarına olanak sağlandı. Bazı öğrenciler, merkezlerin tekrar normale dönmelerine yardımcı olduğunu söylüyor.

Tohoku Üniversitesi'nde ders veren Doçent Taketoshi Goto Goto, "Devamsızlık uzun süre devam ederse, çocuklar derslerinde geri kalabilir ve yetişkin olarak topluma uyum sağlamakta zorluk çekebilirler. Okulların, devamsızlığı desteklemenin uzun vadeli bir çözüm olmadığını anlamaları gerekiyor," dedi.

Yamaguchi Eyaleti, Hikari Şehri'nde ruh sağlığı uzmanları ve emekli öğretmenler, öğrencilerin evlerini haftada bir veya iki kez ziyaret ediyor. Programa katılan öğrencilerin yarısı okula dönebildi veya toplum faaliyetlerine katılabildi.

The Straits Times'a göre

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/ty-le-hoc-sinh-nghi-hoc-tang-ky-luc-tai-nhat-ban-post755363.html