Seçilen her konuya göre sınıflandırın, 'koşullara göre' entegre öğretime devam edin

Liselerde seçmeli derslerin öğrencilerin ihtiyaç ve isteklerine en iyi şekilde cevap verecek şekilde okutulması için Milli Eğitim Bakanlığı, her seçilen ders ve çalışma konusu için ayrı sınıf düzenlemesini artırmış ve sınıftaki öğrenci sayısını düzenlemede esnek davranmıştır...

Milli Eğitim Bakanlığı, 2025-2026 eğitim-öğretim yılı genel eğitim görevlerinin uygulanmasına ilişkin belgede, lise öğrencilerinin seçmeli ders ve seçmeli ders konularının seçimine kayıt olmaları için danışmanlık ve rehberliğin etkin bir şekilde organize edilmesini talep ediyor.

Milli Eğitim Bakanlığı'nın talimatları doğrultusunda okulun öğretim kadrosunun en üst düzeyde verimli olabilmesi için tanıtım, şeffaflık, uygun prosedürler ve dersler arası dengenin sağlanması.

Aynı zamanda, seçilen her ders ve seçilen çalışma konusuna göre ayrı sınıf düzenlemesini artırın, sınıftaki öğrenci sayısını öğrencilerin ihtiyaç ve isteklerini en iyi şekilde karşılayacak şekilde düzenlemede esnek olun; öğretmen atamalarını sağlayın, dersler arasında bilimsel ve makul bir zaman çizelgesi oluşturun ve öğrenci ve öğretmenlere baskı yapmayın.

Viet Duc Lisesi ( Hanoi ), öğrencilere ve velilere lise 10. sınıfa başlarken seçmeleri gereken dersler konusunda danışmanlık yapıyor.

FOTOĞRAF: V.D

Thanh Nien muhabirlerine göre, farklılaştırılmış öğretim, zorunlu derslerin azaltılması ve liseye girişte seçmeli derslerin artırılması uygulaması dördüncü yılına girdi, ancak örgütlenme ve uygulama koşulları ve yöntemlerinde hala birçok eksiklik bulunuyor.

Birçok okul, ders programını en kolay hale getirmek için mevcut sınıf ve öğretim kadrosuna göre seçmeli dersleri tasarlamanın en kolay yolunu seçiyor.

Fiziksel koşullar ve öğretim kadrosu nedeniyle, her okulda ders kombinasyonlarının sayısı hâlâ sınırlıdır ve temel olarak fen bilimleri ve sosyal bilimler olmak üzere iki gruba ayrılır. Teoride lisede ders seçimi için 100'den fazla seçenek vardır, ancak gerçekte çoğu okul 10'dan az ders kombinasyonu oluşturur; öğrencilerin seçebileceği ders kombinasyonları çoğunlukla 4-6'dır.

Milli Eğitim Bakanlığı temsilcisi, seçmeli derslerin öğretmen ve derslik sıkıntısı içinde yürütülmesine rağmen, okulların bunu bilinçli bir şekilde yapmaları halinde, öğrencilerine yönelik seçenekleri "nazik bir şekilde" artırabileceklerini söyledi.

Eğer okul sadece organizasyonu kolaylaştırmak için ders düzenlerse öğrenciler zarar görür.

Yerel koşullara göre bütünleşik öğretim

Ortaöğretim düzeyinde, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, her bir bölgenin pratik durumuna, personel kapasitesine ve öğretim koşullarına uygun olmak, kaliteyi sağlamak ve program hedeflerine ulaşmak için doğal bilimler, tarih ve coğrafya, deneyimsel etkinlikler ve kariyer rehberliği için bütünleşik öğretim planları geliştirmeye yönelik yönergelerin Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın rehberliğine göre uygulanmaya devam etmesini talep etmektedir.

Özellikle fen bilimleri (ortaokul seviyesi) dersinde Milli Eğitim Bakanlığı, okullara öğretmen ataması yaparak öğretmenlerin mesleki eğitimlerinin, atanan öğretim içeriğiyle (madde ve dönüşümü, enerji ve dönüşümü, canlılar, yer ve gökyüzü konu başlıklarına göre) uyumlu olmasını sağlamayı zorunlu kılmaktadır.

Milli Eğitim Bakanlığı, "İki ders programını veya tüm ders programını öğretmek üzere eğitilmiş ve mesleki olarak geliştirilmiş öğretmenlerin görevlendirilmesi, öğretim kalitesinin sağlanması için öğretmenlerin mesleki gereksinimlerinin karşılanması sağlanarak adım adım yapılmalıdır" dedi.

Ayrıca Milli Eğitim Bakanlığının talimatı doğrultusunda ders programının içeriğine uygun öğretim planlarının geliştirilmesine devam edilmesi gerekmektedir.

Ders programı düzenlemede zorluk çekilmesi durumunda, öğretmen görevlendirmelerine uygun, bilimsel ve pedagojik nitelikteki (önceki ders içeriğinin sonraki ders içeriğinin temeli olmasını sağlama) ve öğretmenlerin uygulama becerisine uygun ders programları düzenlemek için içerik devrelerinin veya program konularının uygulanmasında zaman ve zamanlama açısından esnek olunması gerekmektedir.

Fen bilimleri, 2018 Genel Eğitim Programı'nda, bütünleşik öğretim konusunda eğitim almış öğretmenlerin olmaması nedeniyle öğretimin uygulanmasında en çok endişe ve tepkiye neden olan bütünleşik derstir. Bu nedenle, okullar hâlâ her dersin (fizik, kimya, biyoloji) öğretmenlerini bütünleşik dersin her bir bölümünün öğretimine katılmaları için görevlendirmektedir. Bu durum, öğrencilerin bilgiye kesintisiz erişiminin yanı sıra sınav ve notlandırma süreçlerinde de zorluklara yol açmaktadır.

Milli Eğitim Bakanı yaptığı açıklamada, bu konuda bir düzenleme yapmayı düşündüğünü belirtmiş, ancak daha sonra her okulun "pratik durumuna, personel kapasitesine ve öğretim koşullarına uygun" bir şekilde uygulanması talimatını veren bir belge yayınlamıştı.

Kaynak: https://thanhnien.vn/xep-lop-theo-tung-mon-hoc-lua-chon-tiep-tuc-day-tich-hop-theo-dieu-kien-185250811175013647.htm