Що запропонував Хошимін після 5 років впровадження нової програми загальної освіти?

(NLDO) - Після 5 років впровадження Програми загальної освіти 2018 року, Хошимін зробив багато пропозицій та рекомендацій уряду та відповідним міністерствам і галузям.

За даними Народного комітету міста Хошимін, після 5 років впровадження нової програми загальної освіти навчальні заклади повністю та своєчасно впровадили директивні документи всіх рівнів щодо впровадження нової програми загальної освіти відповідно до Резолюції 88/2014 та Резолюції 51/2017 Національних зборів про інновації у сфері підручників загальної освіти. На основі цього були розроблені плани щодо видання конкретних та чітких рішень щодо впровадження.

Міський департамент освіти та навчання проактивно переглянув умови, щоб порадити міському народному комітету підготувати та виконати всі умови щодо персоналу, приміщень та фінансування для впровадження нової програми та підручників.

Народні комітети всіх трьох провінцій та міст до об'єднання доручили створити Керівний комітет з питань впровадження навчальних програм та підручників; доручили Департаменту освіти та навчання видати плани та офіційні розсилки, щоб допомогти Департаментам освіти та навчання і загальноосвітнім навчальним закладам у цьому районі підготувати приміщення та основних вчителів до участі у навчальних сесіях, організованих Міністерством освіти та навчання; організовували інспекції, оцінювали та підсумовували ефективність навчальної та виховної роботи, вчилися на досвіді та відповідно коригували плани...

Однак, за даними Міського народного комітету, все ще існують певні труднощі у забезпеченні впровадження реформи загальної освіти. Зокрема, наразі деякі початкові школи стикаються з труднощами через брак вчителів англійської мови, інформатики, музики , образотворчого мистецтва та фізичного виховання. Це призводить до того, що деякі навчальні заклади не мають вчителів вищезазначених предметів для участі у виборі підручників.

Місцевий надлишок та дефіцит у деяких із вищезазначених предметів зумовлений новою програмою загальної освіти, яка додає деякі предмети, збільшує кількість годин викладання інформатики та іноземних мов на початковому рівні, тому потрібно більше вчителів.

Потрібен спеціальний політичний механізм для проведення 2 занять на день для учнів середньої та старшої школи, які вивчають загальноосвітню програму.

У 2024-2025 навчальному році у старших школах все ще бракує вчителів мистецтва (музика, образотворче мистецтво), щоб учні могли обирати предмети відповідно до положень нової програми. Кількість вчителів двох вищезгаданих предметів на рівні середньої школи з вищою освітою або вищою досі недостатня для організації викладання в загальноосвітніх навчальних закладах міста, тому дуже важко мобілізувати цю команду для викладання на рівні старшої школи. Підготовка в університетах з музичної та образотворчої педагогіки (термін навчання в університеті становить 4 роки) недостатня для задоволення потреби вчителів у щорічному наборі державних службовців у секторі освіти та навчання.

Щоб вирішити вищезазначену ситуацію, у місті Хошимін заявили, що всі підрозділи проактивно розробили відповідні рішення для кожного предмета; доручили підрозділам організувати огляди, оцінити поточну ситуацію, визначити потребу у вчителях з кожного предмета, класу та рівня; проактивно розробити плани щодо залучення та доповнення персоналу (запрошених вчителів), особливо для обов'язкових предметів, таких як інформаційні технології, іноземні мови тощо, та викладання 2 занять на день.

Поряд зі звітом про результати впровадження, місто також внесло пропозиції та рекомендації до Уряду та відповідних міністерств і відомств.

Зокрема, для Уряду: Існують конкретні правила децентралізації управління, інспектування та експертизи шкіл, що належать до вищих навчальних закладів. Звертайте увагу на пенсійний вік вчителів відповідно до специфіки роботи в освітньому секторі.

Для міністерств та установ міністерського рівня: Звітувати перед Національними зборами та Урядом щодо розгляду питання внесення змін та уніфікації нормативних актів щодо політики для заохочення соціалізації з правовими нормами щодо управління та використання державних активів та земельного законодавства як основи для місцевого впровадження.

Повинні бути спеціальні правила та механізми для проведення 2 занять на день для учнів середньої та старшої школи, які вивчають програму загальної освіти. Зокрема, пряме доручення педагогічним школам проводити навчання та сприяння впровадженню освітнього контенту для стандартизації викладання вчителями нової програми загальної освіти...

Джерело: https://nld.com.vn/bao-cao-sau-5-nam-thuc-hien-chuong-trinh-gdpt-moi-tp-hcm-da-de-xuat-gi-196251030135007788.htm