Які пропозиції висунуло місто Хошимін у своєму звіті після 5 років впровадження нової програми загальної освіти?

(NLĐO) - Протягом останніх п'яти років впровадження Програми загальної освіти 2018 року місто Хошимін внесло численні пропозиції та рекомендації уряду та відповідним міністерствам і відомствам.

За даними Народного комітету міста Хошимін, протягом останніх п'яти років впровадження нової програми загальної освіти навчальні заклади повністю та своєчасно виконали директиви всіх рівнів щодо впровадження нової програми загальної освіти відповідно до Резолюції 88/2014 та Резолюції 51/2017 Національних зборів про реформування навчальної програми та підручників загальної освіти. На основі цього вони розробили плани та видали рішення, що містять чіткі та конкретні вказівки щодо впровадження.

Департамент освіти та навчання міста Хошимін проактивно переглянув умови та порадив Міському народному комітету підготувати та виконати всі необхідні умови щодо персоналу, приміщень та фінансування для впровадження нової навчальної програми та підручників.

Народні комітети всіх трьох провінцій та міст до об'єднання доручили створення керівних комітетів з питань реформи навчальних програм та підручників; доручили департаментам освіти та навчання видати плани та офіційні документи, що керували б районними департаментами освіти та навчання та загальноосвітніми закладами в цьому районі щодо підготовки приміщень та основного педагогічного персоналу до участі в навчальних курсах, організованих Міністерством освіти та навчання; організовували перевірки, оцінки та підсумовування ефективності навчання та професійного розвитку, виявляючи отримані уроки та відповідно коригуючи плани...

Однак, за даними Народного комітету міста Хошимін, все ще існують певні труднощі щодо умов впровадження реформ у загальній освіті. Зокрема, деякі початкові школи наразі стикаються з труднощами через нестачу вчителів англійської мови, інформатики, музики , мистецтва та фізичного виховання. Це призводить до того, що деяким навчальним закладам не вистачає вчителів цих предметів для участі в процесі відбору підручників.

Локальний надлишок або дефіцит у деяких із вищезгаданих предметів зумовлений новою загальноосвітньою програмою, яка додає кілька предметів та збільшує кількість годин викладання інформатики та іноземних мов у початковій школі, що вимагає більшої кількості вчителів.

Потрібні конкретні політичні механізми для впровадження дворазового графіку навчання на день для учнів молодших та старших класів середньої школи за загальноосвітньою програмою.

У 2024-2025 навчальному році у середніх школах все ще бракує вчителів мистецтва (музики та образотворчого мистецтва), щоб учні могли обирати предмети відповідно до нової навчальної програми. Кількість вчителів цих двох предметів на рівні молодшої середньої школи з вищою освітою або вищою все ще недостатня для заповнення посад вчителів у загальноосвітніх навчальних закладах, що знаходяться під юрисдикцією міста, що ускладнює залучення цієї робочої сили до викладання у середній школі. Підготовка у вищих навчальних закладах з музичної та образотворчої педагогіки (4-річна програма університетського ступеня) не встигає за щорічними потребами у наборі кадрів у секторі освіти.

Щоб вирішити цю ситуацію, у місті Хошимін заявили, що всі підрозділи проактивно розробили рішення, адаптовані до кожної цільової групи; доручили підрозділам переглянути та оцінити поточну ситуацію, визначити потребу у вчителях для кожного предмета, класу та рівня освіти; а також проактивно розробили плани щодо організації та доповнення викладацького складу (запрошених лекторів), особливо для обов'язкових предметів, таких як інформатика, технології та іноземні мови, а також для викладання два рази на день.

Поряд зі звітуванням про результати впровадження, місто також подало пропозиції та рекомендації Уряду та відповідним міністерствам і відомствам.

Зокрема, для уряду: Повинні бути спеціальні правила щодо децентралізації управління, інспектування та нагляду за школами, що належать до вищих навчальних закладів. Слід звернути увагу на пенсійний вік вчителів, враховуючи унікальний характер роботи в секторі освіти, щоб забезпечити його доцільність.

Для міністерств та установ міністерського рівня: Звітувати перед Національними зборами та Урядом для розгляду та внесення змін до положень щодо політики заохочення соціальної мобілізації, узгоджуючи їх із законами про управління та використання державних активів та земельним законодавством як основу для впровадження місцевими органами влади.

Потрібні конкретні політичні механізми для проведення двох занять на день для учнів молодших та старших класів середньої школи за програмою загальної освіти. Зокрема, педагогічним коледжам слід дати прямі вказівки щодо забезпечення навчання та професійного розвитку освітнього змісту для стандартизації вчителів, які викладають за новою програмою загальної освіти...

Джерело: https://nld.com.vn/bao-cao-sau-5-nam-thuc-hien-chuong-trinh-gdpt-moi-tp-hcm-da-de-xuat-gi-196251030135007788.htm