Міністр освіти та навчання: Очікується збільшення базової зарплати вчителів на 2-7 мільйонів донгів на місяць

За словами Міністра освіти та навчання, очікується, що базова зарплата всіх вчителів зросте з 2 до 7 мільйонів донгів на людину на місяць, без урахування надбавок.

Напередодні відкриття нового 2025-2026 навчального року Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон розповів пресі про можливості, виклики та завдання, які сектор освіти виконуватиме та вирішуватиме найближчим часом.

– Пане міністре Нгуєн Кім Сон, сектор освіти з нетерпінням чекає на цьогорічну особливу подію – церемонію відкриття нового навчального року 2025-2026, а також на 80-ту річницю створення Міністерства національної освіти (нині Міністерство освіти та навчання ). Яке значення має ця подія, пане міністре?

Церемонія відкриття 2025-2026 навчального року відбувається в особливому контексті: вся країна святкує 80-ту річницю Національного дня; здійснює історичне «переобладнання країни»; організовує партійні з’їзди всіх рівнів. Для освітнього сектору початок нового навчального року також є приводом відзначити 80-ту річницю традиції освітнього сектору, а також 80-ту річницю створення Міністерства національної освіти.

Це не лише можливість для нас разом озирнутися на 80-річний шлях освіти для розвитку країни, але й привід краще усвідомити місію та відповідальність освіти у створенні людей, розбудові та розвитку країни, а також у прагненні інтегруватися в нову еру.

Значення церемонії відкриття ще більше посилилося, коли 52 000 навчальних закладів по всій країні підключилися до Інтернету та транслювали в прямому ефірі за присутності найвищих керівників партії та держави, щоб поширювати віру, дух та рішучість вивести в'єтнамську освіту на нові висоти.

– Останнім часом партія та держава мали багато пільгових політик щодо освіти, особливо Резолюцію 71-NQ/TW про прориви в розвитку освіти та навчання. Чи не міг би міністр розповісти про можливості та виклики сектору освіти в новому навчальному році?

Цього навчального року сектор освіти стикається з безпрецедентними можливостями. Ніколи раніше освіта та навчання не отримували стільки уваги та очікувань з боку партії та держави, як сьогодні. Найважливішою з них є нещодавнє видання Політбюро Резолюції 71-NQ/TW про прориви в розвитку освіти та навчання. Це важлива політична основа для подальшого просування фундаментальних та комплексних інновацій в освіті та навчанні, які були закладені в Резолюції 29-NQ/TW (2013) та продовжують наголошуватися у Висновку 91-KL/TW (2024).

Поряд із цим, розробляється національна цільова програма розвитку освіти та навчання; цього року вже було видано та очікується, що буде видано чотири важливі закони про освіту (Закон про вчителів, Закон про освіту, Закон про вищу освіту та Закон про професійну освіту зі змінами), що створює міцну основу для функціонування сучасної, синхронної та ефективної системи освіти. Цифрова трансформація, застосування штучного інтелекту та STEM-освіта також відкривають можливості для виходу освіти на етап підвищення якості та комплексних інновацій.

Поряд з можливостями, сектор освіти також стикається з багатьма викликами. Функціонування дворівневої моделі місцевого самоврядування, особливо на рівні комун, ставить високі вимоги до управління змінами в організації, персоналі та апараті.

Питання освітньої рівності; додаткового викладання та навчання; набору та ротації вчителів; а також універсалізації також є викликами, які галузь повинна рішуче вирішити. Крім того, поглинання величезних інвестиційних ресурсів у майбутньому, забезпечення ефективності та дотримання нормативних актів також вимагає великих зусиль та наполегливої ​​праці.

Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон.

– Пане Міністре, які рішення впровадило Міністерство освіти та науки для забезпечення освітньої діяльності в контексті дворівневого місцевого самоврядування?

Щоб забезпечити безперебійну освітню діяльність в контексті дворівневого місцевого самоврядування, Міністерство освіти та навчання запровадило багато синхронних рішень.

Щодо інституційного вдосконалення, Міністерство будівництва видало два Декрети та шість Циркулярів, що регулюють децентралізацію, делегування повноважень та розподіл державних управлінських повноважень у сфері освіти.

Щодо професійної орієнтації, Міністерство видало офіційні розпорядження щодо вступу до початкової школи незалежно від адміністративних кордонів; організації двох навчальних занять на день; виконання завдань на 2026-2027 навчальний рік; та впровадження програм і підручників з урахуванням змін адміністративних кордонів.

Міністерство також організовувало семінари, створювало гарячі лінії, отримувало інформацію та вирішувало труднощі й проблеми населених пунктів.

Щодо нарощування потенціалу, Міністерство розробило документи, організувало навчальні курси та опублікувало посібники для підтримки керівників освіти на рівні комун та Департаменту освіти та навчання в отриманні повної, систематичної, лаконічної та легкої для розуміння інформації. Крім того, Міністерство також організувало 6 інспекційних груп у 15 провінціях з цього питання.

Найближчим часом Міністерство освіти та навчання продовжить переглядати правові документи; посилювати професійне керівництво; завершувати створення системи галузевих даних, забезпечувати зв'язок та синхронізацію; а також продовжувати супроводжувати та підтримувати населені пункти у виконанні децентралізованих та делегованих завдань.

– 2025-2026 навчальний рік – це також перший рік впровадження Закону про вчителів. Тож який план щодо освітнього сектору, пане Міністре?

Відразу після ухвалення Національними зборами Закону про вчителів Міністерство освіти та професійної підготовки активно розробило систему документів, що регулюють його впровадження. Зокрема, щодо набору вчителів Міністерство розробляє циркуляр з дорученням доручити Департаменту освіти та професійної підготовки керувати впровадженням або порадити Провінційному народному комітету децентралізувати та уповноважити відповідно до місцевих реалій.

Крім того, Міністерство освіти та навчання розробляє Указ, в якому детально викладено низку статей Закону про вчителів, включаючи положення щодо змісту та форми найму вчителів. Очікується, що набір включатиме 2 тури іспитів, сумісних з чинними правилами найму державних службовців. Однак другий тур, що стосується експертного досвіду та професії, буде розроблений по-іншому, ретельно відстежуючи фактичний процес навчально-виховної діяльності, забезпечуючи правильну оцінку педагогічної спроможності та професійних навичок кандидатів на кожному рівні освіти та навчання.

Міністерство освіти та навчання також завершує розробку детальних положень щодо заробітної плати, надбавок та політики залучення та підтримки вчителів. Очікується, що базова зарплата всіх вчителів зросте щонайменше на 2 мільйони донгів, а максимум на 5-7 мільйонів донгів з особи на місяць. Це збільшення розраховується лише на основі базової зарплати, без урахування інших надбавок.

NTH_8384.jpg

Очікується, що базова зарплата всіх вчителів зросте щонайменше на 2 мільйони донгів, а максимум може сягнути 5-7 мільйонів донгів на людину на місяць.

Міністр Нгуєн Кім Сон

– Пане Міністре, які рішення впроваджуватиме Міністерство освіти та науки, щоб подолати нестачу вчителів у новому навчальному році?

У період 2022-2026 років Політбюро доповнить сектор освіти на 65 980 посад. Протягом двох навчальних років, 2022-2023 та 2023-2024, країна набере понад 40 000 вчителів. Однак через постійне збільшення кількості учнів та класів, попит на вчителів також різко зросте (у 2023-2024 навчальному році знадобиться на 13 676 додаткових вчителів; у 2024-2025 навчальному році знадобиться близько 22 000 додаткових вчителів).

Тому в багатьох населених пунктах досі не вистачає вчителів. Основна причина полягає в обмежених джерелах набору персоналу. У деяких предметах, таких як інформаційні технології, іноземні мови та мистецтво, спеціалізація «Педагогіка» має труднощі з набором студентів, оскільки доходи вчителів все ще низькі. Крім того, процес розподілу та найму персоналу в багатьох населених пунктах досі є повільним та тривалим.

Зіткнувшись із цією ситуацією, Міністерство освіти та навчання впроваджує багато рішень, таких як: надання навчальним закладам вказівок щодо відкриття основних кодів, підготовки вчителів відповідно до фактичних потреб місцевості, особливо з певних предметів; вимога до місцевих органів влади найняти достатню кількість призначеного персоналу; надання місцевим органам влади вказівок щодо перегляду та впорядкування шкільної мережі; пілотне впровадження механізму автономії в деяких державних дошкільних закладах та загальноосвітніх навчальних закладах; сприяння соціалізації...

Поряд із рішеннями, запропонованими центральним урядом, Міністерство рекомендує місцевим органам влади проактивно набирати достатню кількість призначеного персоналу, розробляти політику залучення та підтримки вчителів, а також забезпечувати фінансування для впровадження контрактів з вчителями відповідно до нормативних актів.

– Яке послання хоче донести міністр до вчителів та учнів у новому навчальному році 2025-2026?

2025-2026 навчальний рік є дуже важливим, з багатьма важливими справами та багатьма можливостями для інновацій.

Ключовим словом цього навчального року є «впровадження». Тобто, зосередження на ефективному впровадженні партійних директив та політики, державних законів про освіту, а також 10 ключових завдань та рішень на 2025-2026 навчальний рік у сфері освіти. Це шлях для всього сектору успадкувати та сприяти досягненням останніх 80 років, подолати існуючі недоліки та обмеження, а також відкрити нові шляхи для в'єтнамської освіти в майбутньому.

Освіта – це кар’єра на сто років, яка вимагає бачення, наполегливості, духу справедливості та найвищої відповідальності. Я закликаю всю галузь, від керівників до вчителів, персоналу та всіх учнів, підготувати найкращий настрій, дух та умови, об’єднати зусилля, щоб новий навчальний рік був насиченим, але радісним та успішним.

Дякую, пане Міністре!

Кім Нунг

Джерело: https://vtcnews.vn/bo-truong-gd-dt-luong-co-ban-giao-vien-du-kien-tang-2-7-trieu-dong-moi-thang-ar963573.html