Як країни світу проводять випускні іспити у середній школі?

На вчорашній конференції Міністерства освіти та навчання, присвяченій підсумкам організації випускного іспиту у середній школі, професор доктор До Дик Тхай, головний редактор розділу «Математика» нової програми загальної освіти, висловив свою думку щодо плану організації випускного іспиту у середній школі у 2025 році.

Варіант 1: Студенти обирають два обов’язкові предмети: математику, літературу та предмети за вибором. Варіант 2 включає три обов’язкові предмети: математику, літературу, іноземну мову та предмети за вибором. Серед предметів за вибором студентам потрібно обрати лише 2 предмети відповідно до своїх сильних сторін, здібностей та професійної орієнтації, щоб скласти іспит, без необхідності складати їх усі.

Вчора виступив головний редактор нової програми загальної освіти професор До Дик Тай.

Професор Тай зазначив, що в Росії кандидати вивчають лише два обов’язкові предмети: російську мову та математику. Якщо вони бажають продовжити навчання в університеті чи коледжі, вони повинні пройти навчання за предметами, що вимагаються університетською чи коледжною системою, щоб подати заяву про вступ.

У Китаї абітурієнти, які закінчують середню школу, вивчають три обов'язкові предмети: математику, китайську мову, англійську мову та один предмет за вибором.

На відміну від цього, в Австралії немає національного випускного іспиту, але кожна школа організовує власний іспит для визнання закінчення середньої школи. Японія та Південна Корея також наразі не мають випускного іспиту.

Більшість штатів США зараз відмовилися від іспитів на випуск у середній школі, і лише вісім штатів зберегли їх. Штати видають дипломи учням на основі їхніх записів, що демонструють їхні здібності протягом трьох років навчання у середній школі.

«Таким чином, кожна країна має різний спосіб тестування або розгляду випуску, немає правильного чи неправильного, це просто найефективніше служить освітній меті цієї країни», – сказав пан Тай. Тестування або визнання закінчення середньої школи здійснюється всіма країнами лаконічно, з повагою до учнів, сприяючи їхнім сильним сторонам та здібностям.

У нашій країні випускний іспит у середній школі має бути організований лаконічно, що зменшить витрати для суспільства, але забезпечить надійність та об'єктивність. Якщо випускний іспит у 2025 році буде організовано з 4 обов'язковими предметами, як пропонували деякі експерти, це буде дуже обтяжливо для учнів та громіздко, що суперечитиме духу новаторства та лаконічності.

Тому він запропонував, щоб було лише 2-3 обов'язкових предмети, а також 2 предмети за вибором.

Цей експерт також додав, що випускний іспит у середній школі має відповідати принципу «що вивчаєш, те й перевіряєш», а не «що вивчаєш, те й перевіряєш». Результати випускних іспитів у середній школі надають дані для вступу до університетів та професійно-технічних навчальних закладів, але не відіграють безпосередньої ролі у вступі. Міністерство освіти та навчання повинно заохочувати школи до повної автономії у вступі відповідно до вимог кожної школи.

Раніше Міністерство освіти та навчання завершило розробку плану проведення випускних іспитів у середній школі 2025 року, щоб зібрати думки місцевих жителів, експертів та учнів.

Варіант 1, студенти обирають чотири обов'язкові предмети: математику, літературу, іноземну мову, історію та два предмети за вибором з фізики, хімії, біології, географії, економічної та юридичної освіти, інформаційних технологій та технологій.

Варіант 2: Студенти обирають три обов'язкові предмети: математику, літературу, іноземну мову та два предмети за вибором з таких предметів, як історія, фізика, хімія, біологія, географія, економічна та юридична освіта, інформаційні технології та технології.

Представник Департаменту управління якістю також повідомив, що в період 2025-2030 років Міністерство освіти та навчання погодило план організації паперового випускного іспиту 2025 року, одночасно підвищуючи ефективність застосування інформаційних технологій. Водночас Міністерство поступово впроваджуватиме комп’ютерні іспити з предметів з множинним вибором у відповідних населених пунктах (можна поєднувати паперові та комп’ютерні іспити).

Після 2030 року прагнути до того, щоб у всіх населених пунктах країни було достатньо умов для організації комп’ютерних іспитів з предметів з кількома варіантами відповідей.

Ха Куонг

Джерело