Щиро визнайте свої обмеження
У проекті точно оцінено, що, вступаючи в нову еру, якщо В'єтнам хоче швидко та стабільно розвиватися, він повинен спиратися на високоякісні людські ресурси. Це повністю відповідає реальності: якість людських ресурсів стає вирішальним фактором продуктивності та національної конкурентоспроможності в економіці знань. Відкрита, сучасна, практична освіта стане стартовим майданчиком для навчання громадян знанням, навичкам та якостям, необхідним для задоволення нових вимог розвитку та виконання завдань захисту Вітчизни.
Запропонована політика наголошує на відкритості та інтеграції системи освіти , демонструючи, що освітнє мислення змінилося, воно більше не є закритим, а рухається до регіональних та світових стандартів. Це можна вважати кроком вперед в обізнаності порівняно з попереднім періодом, коли освіта завжди стверджувалася як головна національна політика, але фактор «світового класу» не був чітко підкреслений, як цього разу.
У проекті також відверто визнаються обмеження та слабкі сторони чинної системи освіти, такі як «система освіти, яка не базується на стандартах результатів, їй бракує відкритості та яка важко встигає за загальними світовими тенденціями».
Поточний стан освіти у В'єтнамі демонструє багато існуючих проблем: навчальна програма та методи навчання все ще значною мірою зосереджені на передачі академічних знань, а не на розвитку практичних навичок; менталітет тестування та іспитів все ще перевантажений, не орієнтований на оцінку результатів; система освіти фрагментована, їй бракує зв'язності та вона негнучка у визнанні навичок та знань, отриманих поза школою. Ці недоліки роблять освіту нашої країни повільною в інноваціях, ускладнюючи її встигання за прогресивними тенденціями у світі.
Тому вимога Проекту щодо негайного подолання недоліків та відсталості освіти є дуже правильною. Зокрема, Проект наголошує на справедливості в освіті, вважаючи її основою сучасної освіти. Це узгоджується з основними політиками нашої партії та держави останнім часом, що продемонстровано в конкретних політиках, таких як безкоштовне навчання від дитячого садка до старшої школи по всій країні з 2025-2026 навчального року.
Ця політика була прийнята Національними зборами з високим консенсусом, спрямована на забезпечення рівного доступу всіх дітей до освіти, не залишаючи нікого поза увагою. Це свідчить про те, що гуманна та справедлива освітня спрямованість Проекту поступово втілюється в життя.
У Проекті також ретельно проаналізовано міжнародний контекст як основу для орієнтації освітніх інновацій. У Проекті правильно визнається, що сучасна система освіти допоможе В'єтнаму створити нові конкурентні переваги: передова навчальна програма та інноваційні методи навчання дозволять в'єтнамським студентам бути здатними працювати в міжнародному середовищі, залучати інвестиції та сприяти науково-технічному співробітництву.
Оцінка стану та спрямованості освіти в Проекті є досить всебічною, глибокою та «влучною». Ця керівна точка зору правильно відображає об'єктивні вимоги та є кроком вперед у усвідомленні партією ролі освіти в майбутньому нації.
Побудова сучасної національної системи освіти на рівні з регіоном та світом. Ілюстративне фото
Пропонування проривних рішень
Хоча орієнтація є дуже правильною, для досягнення цієї мети необхідні сильніші та проривніші рішення. Новий проект зупиняється на рівні стратегічної орієнтації, необхідно додати практичні та здійсненні проривні рішення для досягнення мети .
Для вдосконалення інституцій та освітньої політики пріоритет слід надати створенню та вдосконаленню синхронної правової бази для розвитку освіти, яка б відповідала новим вимогам.
Зокрема, необхідно найближчим часом внести зміни та доповнення до Закону про вищу освіту та Закону про професійно-технічну освіту в напрямку посилення автономії навчальних закладів, пов’язавши автономію з підзвітністю за якість продукції.
Водночас, реформувати механізм фінансування освіти: розподіляти бюджет ефективно та прозоро; заохочувати соціалізацію та мобілізувати приватний сектор для інвестування в освіту на всіх рівнях.
Крім того, побудова національної рамки кваліфікацій та системи оцінки якості й акредитації відповідно до міжнародних стандартів слугуватиме основою для орієнтації навчальних закладів на стандарти результатів та інтеграцію.
Ще одним проривним інституційним рішенням є об'єднання та реорганізація мережі вищих навчальних закладів, подолання поточної фрагментації . Формування низки ключових, багатопрофільних університетів, конкурентоспроможних у регіоні, та зосередження інвестицій для розвитку у навчальні заклади міжнародного рівня.
Водночас, сприяти міжнародній співпраці в галузі освіти через відкритий механізм для співпраці або діяльності іноземних шкіл та програм у В'єтнамі. Розробити політику залучення іноземних студентів та сприяти обміну в'єтнамськими викладачами та студентами для навчання за кордоном. Відкриті та прогресивні установи та політика створять середовище для освітніх проривів.
Розвиток педагогічного персоналу та підвищення якості освітніх людських ресурсів: Люди є вирішальним фактором успіху чи невдачі освітніх інновацій, тому необхідно зробити прорив у політиці розвитку педагогічного персоналу та управлінського персоналу освіти.
Поряд з цим, впроваджувати інновації у підготовку та розвиток вчителів у сучасному напрямку: оновлювати передові педагогічні методи, вимагати від усіх вчителів регулярного навчання для підвищення їхньої професійної компетентності та технологічних навичок. Мати механізм залучення талантів у педагогічний сектор. Відбирати для викладання людей з хорошим досвідом та захопленням педагогікою (в тому числі з інших галузей). Водночас сміливо позбавлятися слабких вчителів, які не відповідають професійним стандартам.
Зокрема, необхідно зосередитися на розвитку моральних якостей та інноваційного духу вчителів. Необхідно покращити потенціал керівників освіти на всіх рівнях (директори шкіл, відділи освіти тощо). Команда вчителів та керівників, які добре оплачуються, мають хороший досвід та є етичними, буде авангардною силою, яка забезпечить ефективне впровадження всіх освітніх реформ.
Модернізація освітньої інфраструктури та застосування технологій: Для сучасної освіти необхідно зробити проривні інвестиції в шкільну інфраструктуру, обладнання та освітні технології. Перш за все, держава повинна продовжувати програму об'єднання шкіл, особливо у віддалених районах, забезпечуючи всім учням можливість навчатися в умовах мінімальних стандартів.
Крім того, модернізувати обладнання класів: універсалізувати високошвидкісне підключення до Інтернету для всіх шкіл. Кожна класна кімната має достатнє обладнання для підтримки цифрового навчання. Сприяти розробці цифрових навчальних матеріалів та онлайн-платформ навчання для підтримки навчання будь-коли та будь-де.
Тому необхідно створювати національні платформи для відкритих лекцій, електронних бібліотек та об’єднувати школи по всій країні для обміну ресурсами та скорочення цифрового розриву між регіонами. З іншого боку, для вищої освіти та професійної підготовки необхідно інвестувати в розвиток лабораторій, дослідницьких центрів та сучасних майстерень стандартної практики, щоб студенти мали творче практичне середовище, поєднуючи навчання з практикою.
Уряду слід обрати низку ключових освітніх закладів для цілеспрямованих інвестицій. Крім того, слід приділити увагу розвитку інфраструктури для інклюзивної освіти та спеціальної освіти.
Політика будівництва для залучення іноземних студентів. Ілюстративне фото
Поряд із трьома основними групами рішень, згаданими вище, необхідно впроваджувати прориви в інноваціях програм, методів викладання та навчання та побудови здорового освітнього середовища.
Щодо програми, продовжувати вдосконалювати зміст у напрямку «менше навчатися, більше розуміти» , збільшити час на розвиток навичок та творчу практичну діяльність. Повністю впровадити нову програму загальної освіти в напрямку розвитку якостей та здібностей учнів; забезпечити філософію «ставлення учнів у центр уваги», різко зміщуючи від передачі знань до розвитку здатності до самостійного навчання, критичного мислення та креативності.
Щодо методів навчання, вчителям рекомендується застосовувати активні методи: проектне навчання, вирішення проблем, практичні експерименти та застосування технологій для підвищення зацікавленості учнів та ефективності навчання. Крім того, впроваджувати інноваційні методи оцінювання, спрямовані на комплексну оцінку компетенцій, а не лише на тестування пам'яті. Просувати моделі оцінювання через навчальні портфоліо, групові завдання, дослідницькі продукти тощо в поєднанні зі стандартизованими іспитами для об'єктивної оцінки основних компетенцій, зменшуючи непотрібний екзаменаційний тиск.
Зрештою, створити гуманне, безпечне та креативне освітнє середовище в кожній школі. Необхідно глибоко розуміти принцип поваги та заохочення учнів : учнів слухають, дозволяють висловлювати свою думку, заохочують до експериментів та сприймають невдачі як частину навчання.
Водночас необхідно вжити заходів для забезпечення фізичної та психічної безпеки учнів : скажіть «ні» насильству в школі та не дозволяйте жодному учню бути дискримінованим чи покинутим. Для вчителів слід створити середовище, де вони можуть навчати зі спокійною душею, користуватися повагою суспільства та захищати свою честь. Коли освітнє середовище є здоровим та креативним, реформи програм та нові методи будуть справді ефективними, створюючи прорив у якості освіти.
Завдяки синхронному поєднанню вищезазначених рішень щодо інституцій, людських ресурсів, інфраструктури та професійних інновацій, ми очікуємо, що освіта В'єтнаму матиме значні прориви в найближчий період.
Джерело: https://phunuvietnam.vn/can-bo-sung-cac-giai-phap-dot-pha-thiet-thuc-de-giao-duc-but-pha-20251116225610599.htm
Коментар (0)