Викладання англійської мови є обов'язковим з 1 класу: потрібна відповідна дорожня карта та гнучкі методи навчання

Обов'язкове викладання англійської мови з 1-го класу – це мета, яка демонструє велику рішучість держави у підвищенні потенціалу молодого покоління, але вона також вимагає методичних рішень та відповідної дорожньої карти для ефективного та доцільного впровадження.

Вчителі повинні бути не лише добрими у своєму предметі.

Уряд щойно схвалив проект «Перетворення англійської мови на другу мову в школах на період 2025-2035 років з перспективою до 2045 року». Метою проекту є зробити англійську мову другою мовою в школах В'єтнаму. Англійська мова широко, регулярно та ефективно використовується у навчанні та спілкуванні в школах. Примітним моментом проекту є те, що з 2030 року всі загальноосвітні школи країни викладатимуть англійську мову як обов'язковий предмет з 1-го класу, а не з 3-го, як це відбувається зараз.

Пані Нгуєн Хуєн Транг, директорка середньої школи іноземних мов Університету іноземних мов ( Ханойський національний університет), поділилася: «Це коригування демонструє рішучість уряду покращити національний потенціал у викладанні іноземних мов та сприяти міжнародній інтеграції. Проект «Зробити англійську мову другою мовою в школах» – це правильна та доцільна політика».

За словами директора середньої школи з вивчення іноземних мов, люди відчувають стрес, тиск і вважають, що школи, де викладають англійську мову дітям з 1 класу, змушують вчителів та учнів більше вчитися, викладати на вищому рівні та створювати вищий навчальний тиск. Однак ця політика спрямована на те, щоб вивести вивчення англійської мови за межі предмета.

У той час англійська мова перестає бути предметом, а стає мовою, що використовується в школах, мовою підходу до інших предметів. Проект має дорожню карту для кожного етапу, зокрема він не вимагає від шкіл викладання однієї й тієї ж програми, рівень впровадження також різний.

Середня школа іноземних мов видала книгу про створення школи викладання англійської як другої мови, написану вчителями школи.

За даними Міністерства освіти та навчання, для ефективної реалізації цього проєкту знадобиться близько 22 000 додаткових вчителів англійської мови на дошкільному та початковому рівнях. Коментуючи цей зміст, пані Нгуєн Хуєн Транг зазначила, що загалом кількість необхідних вчителів англійської мови є великою, враховуючи поточні масштаби.

«Однак, враховуючи кількість вчителів, яких педагогічні університети готують щороку, і враховуючи, що у нас є проект і конкретний план дій, кількість у 22 000 вчителів може задовольнити попит. Вчителі повинні не лише добре володіти своєю професією, але й володіти мовними навичками та методами викладання англійської мови. Це важливий фактор для забезпечення якості викладання під час реалізації цього проекту», – сказала пані Транг.

Крім того, за словами пані Нгуєн Хуєн Транг, цей проект вимагає від вчителів не лише викладання англійської мови в школах, але й використання англійської мови для викладання інших предметів. Однак, термін реалізації проекту – до 2045 року, тому мета проекту є досяжною.

Методичні рішення та відповідна дорожня карта

Перетворюючи виклики на можливості, пані Нгуєн Хуєн Транг зазначила, що, по-перше, сектор освіти повинен мати конкретну політику щодо шкал оцінювання, моделей навчання, які є багатими, гнучкими та диференційованими на кожному етапі, щоб їх могли впроваджувати на місцях.

«Замість того, щоб застосовувати його однаково, населені пункти, які не мають достатніх умов, можуть зберегти форму самостійного вибору на початковому етапі, а також підтримувати інвестиції в приміщення, обладнання та навчання вчителів. Якщо у нас є шкала оцінювання та різні налаштування між моделями шкіл, такі населені пункти, як віддалені райони, також можуть ефективно застосовувати її», – додала пані Хуєн Транг.

Пояснюючи вищезазначену точку зору, пані Хуєн Транг зазначила, що наразі проект пропонує лише рівні, немає жодної системи оцінювання та критеріїв для вибору рівнів. Тому ми можемо запропонувати рівні для дітей дошкільного віку, дітям потрібно лише підходити до пісень, перегляду вистав. Для учнів початкової школи учні можуть починати з базових кольорів або словникового запасу та поступово підвищувати вимоги. Якщо сектор освіти дотримуватиметься такої дорожньої карти, це зменшить навантаження на педагогічний персонал та досягне результатів, запропонованих у проекті.

Мета проєкту — створити екосистему для використання англійської мови в освітніх закладах В'єтнаму.

Друге – це політика навчання та розвитку вчителів. Ми повинні підходити до цього проекту поетапно та впроваджувати його поступово, дотримуючись дорожньої карти для досягнення ефективності. Паралельно із «замовленням» викладацьких кадрів англійської мови, вчителів інших предметів зі здатністю викладати англійською мовою для педагогічних університетів, сектору освіти необхідно навчати існуючих вчителів.

Зрештою, ця політика має мобілізувати роль батьків та суспільства. Батьків слід спрямовувати на те, щоб вони супроводжували своїх дітей під час вивчення англійської мови вдома, створюючи позитивну атмосферу без тиску. Коли батьки та учні підтримуватимуть проект, школі буде легше реалізувати його, зазначила пані Нгуєн Хуєн Транг.

Три основні фази проекту

Проєкт «Викладання англійської мови як другої мови в школах» на період 2025–2035 років з перспективою до 2045 року визначає три основні етапи реалізації:

Фаза 1 (2025-2030) : Буде створено та стандартизовано основу для регулярного та систематичного використання англійської мови в освітньому середовищі. 100% загальноосвітніх навчальних закладів країни зобов'язані викладати англійську мову з 1 класу. На дошкільному рівні 100% навчальних закладів у містах та міських районах у сприятливих районах забезпечать умови для ознайомлення дітей з англійською мовою.

Фаза 2 (2030-2035) : Розширюватиметься та зміцнюватиметься, сприятиме частішому використанню англійської мови.

Фаза 3 (2035 - 2045) : Удосконалення та покращення, англійська мова використовується природним чином, розвивається екосистема використання англійської мови в освітньому середовищі, комунікації та шкільній адміністрації.

Джерело: https://phunuvietnam.vn/day-tieng-anh-bat-buoc-tu-lop-1-can-lo-trinh-phu-hop-va-cach-day-linh-hoat-20251113163901987.htm