«Ключ» до розвитку розумної та адаптивної освіти

Вчителі та учні середньої школи Тран Май Нінь на уроці математики з інтерактивними смарт-екранами.

Починаючи від невеликих змін, таких як електронні журнали оцінювання, електронні табелі успішності, онлайн-лекції, до заходів із застосуванням штучного інтелекту у навчанні чи зусиль щодо створення цифрових шкіл, навчання цифровим навичкам вчителів та учнів... все це практичні дії для шкіл щодо побудови сучасних та інтегрованих шкіл.

У початковій та середній школі Донг Тхань, район Донг Тьєн, використовуючи переваги інформаційних технологій, роль вчителя змінюється з передавача знань на наставника, який супроводжує учнів у відкритті знань, допомагає кожному учню навчатися у власному темпі, отримуючи справедливе та об'єктивне оцінювання на основі навчальних даних. Вчителі можуть скористатися «силою» технологій для створення живих та захопливих уроків.

Пан Ле Ван Хоан, директор початкової та середньої школи Донг Тхань, сказав: «Наразі в школі навчається 826 учнів у 25 класах, усі з яких обладнані смарт-телевізорами. Крім того, у школі також є клас англійської мови, два смарт-класи із сучасним обладнанням, таким як інтерактивні екрани, акустичні системи, освітлення... все це працює дуже добре».

Зокрема, для учнів у віддалених районах технології є «мостом», який допомагає скоротити розрив у навчанні. Завдяки спільній бібліотеці лекцій, система відкритих навчальних матеріалів створює можливості для вчителів та учнів мати однаковий доступ до знань, незважаючи на численні обмеження. Крім того, технології також сприяють комплексним інноваціям в управлінні школою. Від записів, книг, планів уроків... все оцифровується, дані пов’язані, що допомагає зробити процес управління прозорим, швидким та точним.

На початку 2024-2025 навчального року початкова школа Сюань Ду комуни Сюань Ду пілотувала низку навчальних програм, інтегрованих зі штучним інтелектом, таких як: додаток для підтримки вивчення англійської мови, який допомагає виявляти та виправляти неправильну вимову; програмне забезпечення для практики гарного почерку відповідно до стандартних моделей; інтелектуальна інтерактивна система лекцій, яка допомагає персоналізувати навчальний контент відповідно до рівня кожного учня... Поряд з цим, школа також координує роботу зі спеціалізованими підрозділами для організації навчальних занять, щоб допомогти персоналу та вчителям покращити свої цифрові навички та можливості.

Вчитель Ле Ба Тай, директор початкової школи Сюань Ду, сказав: «З моменту тестування застосування штучного інтелекту у навчанні учні отримали можливість брати участь в інтуїтивно зрозумілих та яскравих уроках за допомогою відео, зображень, ігор та голосової взаємодії... «Атмосфера» цифрової трансформації поступово «проникла» в кожного співробітника, вчителя та учня, тим самим сприяючи впровадженню інноваційних методів навчання та покращенню якості комплексної освіти в школах».

Починаючи з 2024 року, сектор освіти Тхань Хоа впроваджує Проект розвитку цифрового потенціалу для вчителів та керівників освіти на період 2024-2026 років з метою: 100% вчителів навчені використовувати цифрові навчальні платформи; 80% навчальних закладів впроваджують системи управління онлайн-навчанням... Для досягнення поставлених цілей, останнім часом сектор освіти Тхань Хоа посилив координацію з технологічними підприємствами для організації навчання зі штучного інтелекту, цифрових навичок, моделей цифрових шкіл, навичок цифрового проектування уроків, організації онлайн-навчання, використання програмного забезпечення для підтримки навчання... для тисяч керівників та вчителів усіх рівнів, тим самим сприяючи комплексній цифровій трансформації в освіті.

Вчитель Вуонг Дінь Сон, заступник директора середньої школи Тран Май Нінь (район Хак Тхань), поділився: «Завдяки навчальним програмам я особисто вважаю їх дуже змістовними та дізнаюся багато нового. Щоб сприяти цифровій трансформації та побудувати цифрову школу, школа продовжуватиме просувати цифрову трансформацію в усіх аспектах своєї діяльності, тим самим сприяючи пробудженню пристрасті, креативності та позитивного навчального духу вчителів та учнів школи».

Хоча результати обнадійливі, з такими труднощами, як брак фінансування для інвестицій у приміщення та технологічне обладнання; обмежений доступ та використання технологій деякими вчителями та учнями... школи бажають продовжувати отримувати підтримку та інвестиції в сучасне навчальне обладнання, таке як розумні інтерактивні дошки, комп'ютери, STEM-пристрої, програмне забезпечення, додатки в управлінні, викладанні та навчанні... Водночас вони бажають продовжувати отримувати підтримку в навчанні персоналу, вчителів та учнів сучасним цифровим навичкам, навичкам володіння технологіями, інформаційній безпеці в кіберпросторі...

Стаття та фотографії: Linh Huong

Джерело: https://baothanhhoa.vn/chia-khoa-phat-trien-giao-duc-thong-minh-va-thich-ung-267144.htm