Цифрова трансформація в школах Куангніня

Крок за кроком до досягнення мети

Реалізація цілей національної програми цифрової трансформації та Резолюції Політбюро № 57 про прориви в науці, технологіях, інноваціях та національній цифровій трансформації.

Освітній сектор Куангніня докладав і продовжує докладати зусиль для застосування сучасних технологій для інновацій та покращення якості управління, викладання та навчання.

Цифрова трансформація поступово стає ключовим фактором сприяння фундаментальним та комплексним інноваціям в освіті та навчанні в цифрову епоху.

Середня школа Тронг Дьєм (район Халонг) наразі є одним із провідних навчальних закладів у застосуванні інформаційних технологій, програмного забезпечення та цифрових інструментів у навчально-методичному процесі.

Таким чином, це не лише допомагає персоналу та вчителям впроваджувати управління школою та викладання у сучасному та високоефективному напрямку, але й допомагає учням, бенефіціарам освітньої діяльності, мати більш відкрите та гнучке мислення у навчанні.

Пані Нгуєн Тхі Тхань Лоан, заступниця директора середньої школи Тронг Дьєм, зазначила, що, продовжуючи зусилля з цифрової трансформації, цього навчального року школа впровадила автоматичну систему обліку відвідуваності з використанням технології розпізнавання, що є ефективним рішенням «відвідуваність 4.0».

Система включає камери, встановлені біля шкільних воріт та в класних кімнатах, що допомагає швидко та точно фіксувати відвідуваність з самого початку уроку.

Ця діяльність принесла чіткі результати. Для шкіл та вчителів автоматична відвідуваність допомагає зменшити адміністративне навантаження та спрощує управління кількістю учнів. Для учнів система створює звичку ходити до школи вчасно та дотримуватися дисципліни. Зокрема, батьки почуватимуться в безпеці, отримуючи текстові повідомлення про прибуття їхніх дітей до школи.

Учні середньої школи Тронг Дьєм проводять перекличку за допомогою системи камер.

За словами пані Лоан, школа зосереджується не лише на обладнанні, а й на підвищенні кваліфікації викладацького складу.

Наприкінці 2024-2025 навчального року, у відповідь на програму номінацій Microsoft Innovative Educator (MIE), шкільна рада запустила та закликала всіх вчителів взяти участь.

Після активного навчання та складання тестів, 15 вересня 2025 року 27 вчителів школи, включаючи адміністраторів та вчителів школи, були удостоєні честі отримати вітальні листи від Microsoft, офіційно визнані інноваційними експертами Microsoft у сфері освіти.

Це чудова новина та джерело гордості для школи, яка не лише визнає індивідуальні зусилля кожного вчителя, але й відкриває багато можливостей. Вчителі та учні мають змогу долучитися до світової спільноти креативної освіти, беручи участь у семінарах з багатьох галузей, таких як: захист довкілля, боротьба з пластиковими відходами, міжнародні фестивалі наукового кіно...

Це особливо важлива можливість поспілкуватися та навчатися у іноземних друзів, що дозволяє гнучко застосовувати це у навчально-методичній діяльності вчителів та учнів у школі.

Ефективне використання штучного інтелекту

Крім того, школа також визначає штучний інтелект (ШІ) не як замінник, а як потужного помічника в процесі навчання.

Вчителі гнучко застосовують інструменти штучного інтелекту цілеспрямовано, прагнучи максимально використати потенціал технологій, не будучи залежними.

Застосування штучного інтелекту допомогло вчителям розробляти цікавіші лекції, створювати різноманітні навчальні матеріали та персоналізувати навчальні шляхи для кожного учня.

Зі сторони студентів вони використовують штучний інтелект для створення унікальних навчальних продуктів, таких як відео, постери, мультимедійні презентації тощо, безпосередньо обслуговуючи проекти та уроки в класі.

«Такий підхід не лише робить лекції більш яскравими та інтуїтивно зрозумілими, але й навчає студентів навичкам розумного та ефективного використання технологій, готуючи їх до майбутнього», – сказала пані Лоан.

Пані Лоан додала, що у своїй роботі класним керівником школа також пропагує використання програмного забезпечення для управління учнями та взаємодії з батьками, зокрема ClassDojo, Google Classroom тощо.

Застосування цього програмного забезпечення створило відкрите освітнє середовище, допомагаючи об'єднати сім'ї та школи онлайн, допомагаючи вчителям та батькам легко контролювати процес навчання та виховання своїх дітей у класі.

Зусилля освітнього сектору Куангнінь у впровадженні ІТ та цифрової трансформації, що не обмежуються лише кількома пілотними моделями, також демонструються вражаючими цифрами, коли наразі в усій провінції налічується 253/627 навчальних закладів від дошкільних закладів до старших класів (що становить майже 40,4%), визнаних Міністерством освіти та навчання як такі, що досягли 3-го (найвищого) рівня цифрової трансформації.

100% навчальних закладів провінції розробили плани та організували онлайн-навчання на платформі LMS; створили цифрові навчальні матеріали та онлайн-банки питань для задоволення потреб студентів у самостійному навчанні та самопідготовці...

Завдяки рішучості команди керівництва, новаторському духу викладачів та ініціативі студентів, освітній сектор Куанг Нінь поступово створює сучасне, креативне та всебічне навчальне середовище.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/chuyen-doi-so-trong-truong-hoc-o-quang-ninh-post751772.html