Експерти з освіти діляться способами, як допомогти дітям впоратися з «онлайн-шахрайством та онлайн-викраденнями»

За словами доктора Ву Тху Хионга, викрадення людей та шахрайські трюки стають дедалі витонченішими, часто використовуються психологічні маніпуляції, щоб діти автоматично покидали свої сім'ї та потрапляли в пастки шахраїв, не замислюючись.

Доктор Ву Тху Хьонг вважає, що дітей потрібно озброїти навичками боротьби з онлайн-шахрайством. (Фото надано NVCC)

Нещодавно сталася серія онлайн-шахрайств, спрямованих проти дітей. Хоча влада випустила низку попереджень, онлайн-шахрайства та викрадення людей все ще існують та полюють на дитячий страх, брак навичок подолання труднощів, самозахисту та нерозуміння цифрового світу .

Газета «Світ і В'єтнам» взяла інтерв'ю у доктора Ву Тху Хьонга, колишнього викладача факультету початкової освіти Ханойського національного університету освіти, про те, як діти отримують навички з раннього віку, допомагаючи їм проактивно реагувати на шахрайські ситуації як в Інтернеті, так і в реальному житті.

Шахрайство оточує

Явище, коли діти тікають з дому через сімейні конфлікти або їх заманюють через соціальні мережі, стає все більш поширеним і залишає після себе багато серйозних наслідків. На вашу думку, яка є основною причиною такої ситуації?

Сучасні діти живуть надто матеріально багатим, але водночас нудним життям. Вони просто ходять до школи, а потім повертаються додому, щоб погратися в телефони. Їм не потрібно виконувати хатню роботу, їм рідко доводиться про когось піклуватися, вони рідко взаємодіють із суспільством, вони не ходять на ринок, не спілкуються із сусідами чи на вулиці, тому їхні стосунки дуже обмежені, а їхній світогляд дуже обмежений.

Сучасні діти також дуже неактивні. Дівчаток не навчають виготовляти вироби ручної роботи, такі як шиття, вишивання, в'язання. Хлопчиків не навчають вирішувати проблеми з електрикою та сантехнікою, робити дерев'яні вироби тощо. Діти майже не беруть участі в громадських заходах, таких як літні розваги, як раніше.

Дітей також «блокують» дорослі від новин через уявлення: «Що знають діти?». Інтерес дітей до поточних подій викликає занепокоєння у дорослих. Через новинну блокаду діти поступово розвивають байдужість до поточних подій, спантеличені цілком реальними поняттями, такими як відмивання грошей, побутова техніка, акції, конфлікти... Тому, коли до них звертаються суб’єкти дослідження, діти легко вірять, що інформація правдива, і змушені виконувати їхні вказівки.

Погані життєві знання через брак контакту з навколишнім середовищем, мало роботи, мало спілкування, занадто багато часу, проведеного за електронними пристроями, відсутність спільного середовища для життя, такого як клуби, організації, лише клас та сім'я, зробили дітей слабкими та схильними до марення.

Діти чужі своїм сім'ям, іноді навіть проти них, водночас легко довіряють незнайомцям через своє поверхневе розуміння та легко піддаються психологічним маніпуляціям. Крім того, багато дітей майже не мають юридичних знань, тому, коли вони стикаються з шахрайством, ними легко маніпулювати різною мірою.

Тим часом, викрадення людей та шахрайські хитрощі стають дедалі витонченішими, часто використовуються психологічні маніпуляції, щоб діти автоматично покидали свої сім'ї та наївно потрапляли в пастки шахраїв. Це пов'язано з браком розуміння, поведінкових навичок та навичок подолання труднощів, а також з дистанцією між батьками та дітьми.

Навчання дітей навичкам на ранній стадії та дистанційно

В умовах дедалі складніших шахрайств, особливо в соціальних мережах, діти легко стають об’єктами експлуатації. Тож які найнагальніші навички потрібно опанувати дітям якомога раніше, щоб захистити себе?

Пізнай себе та свого ворога, і ти зможеш провести сотню битв без жодного ризику поразки. Основні навички, які повинні знати діти, походять з життєвих та юридичних знань. Якщо кожна дитина знає хитрощі, які часто використовують злочинці, та відповідні юридичні знання, її буде нелегко обдурити.

Є дві концепції, які діти повинні знати: немає закону, який забороняє дітям повідомляти батькам про проблеми з законом. Ніхто в цьому світі не дасть вам грошей безкоштовно. Якщо діти знатимуть ці дві речі, вони точно зрозуміють, що їм потрібно негайно повідомляти батькам, якщо вони відчувають небезпеку, і вони будуть підозріло ставитися до того, коли хтось «люб’язно» дасть їм гроші.

По-перше, сім'ї потрібно багато разів нагадувати дитині, що вона повинна зателефонувати родині, що б не сталося, навіть якщо її заарештує (фальшива) поліція. Сім'я повинна мати найшвидші та найефективніші способи спілкування та надсилання текстових повідомлень. Якщо можливо, дитина повинна повідомити родині про місцезнаходження, перш ніж виконувати їхні прохання. Дитина може навіть заявити «фальшивій поліції», що нічого не робитиме, поки батьки не прибудуть. Таким чином, у дитини буде більше шансів уникнути ризику шахрайства.

Завдяки принципу номер 2 діти розуміють, що нелегко отримувати гроші від інших без жодних вимог. Дітям потрібно бути підозрілими, якщо хтось виявляє готовність дати їм гроші. З цією підозрою діти можуть запитати своїх батьків та вчителів про цю ситуацію та мати більше шансів уникнути небезпеки.

Багато онлайн-шахрайств процвітають. (Ілюстрація: Інтернет)

На вашу думку, які корективи повинні внести освітній сектор та школи, щоб доповнити знання та життєві навички, особливо навички безпечного користування соціальними мережами для учнів? Чи слід вважати це основною навчальною програмою?

В умовах активного технологічного розвитку та того, що соціальні мережі стають дедалі невід’ємною частиною життя молоді, вкрай необхідно забезпечити учнів знаннями та навичками безпечного користування Інтернетом та соціальними мережами. Сектор освіти та школи не можуть залишатися осторонь.

Перш за все, навчання цифровій грамотності та кібербезпеці має бути включене до основної навчальної програми або інтегроване в такі предмети, як громадянська освіта, інформаційні технології чи програми розвитку життєвих навичок. Діти повинні розуміти, як розрізняти справжню та неправдиву інформацію, як захищати свою особистість, розпізнавати онлайн-шахрайство та кібербулінг, а також мати почуття етики під час взаємодії в цифровому середовищі.

Вчителів також потрібно навчити використовувати технології та навички, щоб допомогти учням безпечно користуватися соціальними мережами. Не можна очікувати, що учні зміняться, якщо дорослі не матимуть достатньо знань, щоб допомогти їм.

Цифрову грамотність слід викладати не лише в класі, а й закріплювати вдома. Тільки тоді учні будуть повністю підготовлені до самозахисту та використання технологій як корисного інструменту, а не як потенційної загрози. Оскільки цифровий світ все більше інтегрується з реальним, онлайн-навички мають стати важливими для молодого покоління.

Я думаю, що для дітей настав час викладати предмет, який би навчив їх запобігати всім ризикам і небезпечним ситуаціям у житті, таким як пожежа, повінь, землетрус і навіть шахрайство, жорстоке поводження та викрадення людей у ​​різних формах, та реагувати на них.

Цей предмет слід розробляти з 1 по 12 клас зі все більш складними ситуаціями, а також з іспитами та оцінюваннями. Таким чином, діти матимуть більше знань та кращі навички для вирішення життєвих ситуацій.

Побудова довірливих стосунків між батьками та дітьми

Той факт, що дітей постійно заманюють в інтернеті, свідчить про прогалину в освіті та брак зв'язку між батьками та їхніми дітьми. Як ви оцінюєте сучасну роль батьків і що нехтується?

Я розумію, що батькам сьогодні бракує знань про дитячу психологію та навичок роботи з дітьми. Багато людей дбають лише про навчання, оцінюють здібності своїх дітей через навчання та ігнорують можливість навчати їх вдома. Тиск досягнень, тиск життя та нерозумні методи навчання поглибили прірву між батьками та дітьми. Це створило можливості для поганих людей підходити до дітей та маніпулювати ними.

У багатьох сім'ях батьки не довіряють своїм дітям, не спілкуються з ними, а довіряють друзям та стороннім людям. Це створює дистанцію між батьками та дітьми, через що батькам важко підтримувати своїх дітей, коли це необхідно.

Також є батьки, які дискримінують своїх дітей, надаючи перевагу одній дитині над іншою, через що діти дистанціюються одне від одного, жаліють себе та думають, що батьки їх не люблять. Діти стають легкою здобиччю для поганих людей, до яких вони можуть підійти та обдурити їх.

Багато батьків хвилюються та розгублені щодо того, як правильно навчати своїх дітей в цифрову епоху. Як експерт з освіти, чи можете ви запропонувати батькам способи побудови довірливих стосунків та запобігання залученню їхніх дітей у віртуальний світ?

Перше, що нам потрібно зробити, це навчити наших дітей розумінню «можна/не можна/потрібно». Є речі, які вони можуть робити, як їм заманеться, речі, які їм категорично заборонено робити, і речі, які вони повинні робити, навіть якщо не хочуть.

Наприклад, дітям не дозволяється виходити з дому без дозволу батьків. Діти повинні повідомити батьків, якщо незнайомці наближаються занадто близько. Батьки повинні більше поважати своїх дітей, мінімізувати непотрібне втручання та розмовляти з ними з повагою, щоб створити з ними добрі стосунки.

Зокрема, батькам слід регулярно обговорювати актуальні соціальні проблеми зі своїми дітьми. Це не лише надає дітям багато життєвих знань, але й допомагає їм розширити свій кругозір і отримати навички, щоб справлятися з викраденням людей і шахрайством та запобігати їм. Зокрема, шанобливе та чесне спілкування допоможе дітям краще розуміти своїх батьків та знаходити з ними зв’язок.

Джерело: https://baoquocte.vn/chuyen-gia-giao-duc-chia-se-cach-giup-tre-ung-pho-voi-cac-chieu-tro-lua-dao-truc-tuyen-bat-coc-online-322857.html