Іспит з літератури ставить практичні питання перед молоддю

Офіційний тест з літератури цьогорічного іспиту точно відповідає структурі контрольного тесту, оголошеного Міністерством освіти та навчання . За словами доктора Чрінь Тху Туєт, вчителя літератури, Система освіти HOCMAI, Частина I, Розуміння прочитаного (3 бали) включає 4 питання, класифіковані за когнітивними рівнями. Перші два питання (питання 1 та 2) – це питання на рівні розпізнавання деталі, яка вже існує в текстовому змісті, що є типом питань, які допомагають учням легко досягти максимального балу.

Запитання 3 вимагає від студентів застосувати свої знання з в'єтнамської мови, літератури, мистецтва та побуту, щоб інтерпретувати виразну та емоційну цінність порівняння між течією річки та історією художньої творчості в уривку. Маючи певне розуміння природи, життя, літератури..., кандидати можуть повністю проаналізувати та вказати на безперервність, спадкоємність та зміни від течії річки до історії художньої творчості, коли наступні ділянки річки продовжують течію, алювій та колір води з попередніх ділянок річки та тягнуться до берегів, про які попередня ділянка річки лише мріяла або навіть ніколи не думала – це питання, яке вимагає глибини мислення та досвіду.

Запитання 4 – це питання високого рівня для подачі заявки, яке вимагає від кандидатів винести для себе урок про спосіб життя з роздумів автора в уривку: « Якщо ми відокремимо кожну краплю води від єдності океану, ми побачимо лише маленькі, самотні краплі води, які поступово зникають ». Кандидатам не буде важко знайти послання та уроки для власного способу життя, що є уроком про осмислене існування, коли люди пов’язані зі спільнотою.

«Це питання може відносно добре класифікувати учнів, коли напрямок відповіді та спосіб міркування значною мірою залежать від самостійного мислення та самоконтролю учнів. Загалом, питання на розуміння прочитаного підходять для учнів, забезпечують правильний когнітивний рівень та мають практичне значення», – прокоментував доктор Чрінь Тху Туєт.

Частина II – Письмо (7,0 балів) зберігає знайому структуру, включаючи 2 частини: написання соціально-аргументативного абзацу (2,0 бали) та літературно-аргументативного есе (5,0 балів).

Запитання 1 (2,0 бали): Команда надала повні та точні конкретні вимоги до кандидатів щодо можливості написати абзац обсягом приблизно 200 слів про аспект проблеми, взятий з уривку розділу про розуміння прочитаного.

Вимога написання соціально-аргументативного есе може більш-менш викликати здивування та захоплення у кандидатів під час складання тесту, коли їх просять обговорити « значення поваги до індивідуальності » – питання поваги до відмінностей, поваги до індивідуальності та незалежного мислення давно підкреслюється на лекціях чи темах для обговорення, але насправді це все ще викликає розчарування у багатьох людей у ​​повсякденному житті.

Видно, що це не нове питання, а досить практичне, яке викликає захоплення у студентів, які готуються вступити на новий рівень, де вони повинні продемонструвати свої особисті здібності та сміливість, виражаючи власну індивідуальність на шляху до успіху.

Запитання 2 (5,0 балів): Оскільки модель літературних аргументативних питань повністю не змінилася з іспиту 2017 року по теперішній час з точки зору жанру, обсягу аргументативних матеріалів, аргументативних вимог тощо, кандидати можуть багато чого навчитися з попередніх іспитів, тому це не дивно та дуже знайомо кандидатам.

Кандидати можуть одночасно аналізувати поєднання емоцій та думок Нгуєн Кхоа Дьєм у вірші, сприймаючи зміст та художні цінності вірша, або розділяти його на два зв'язні аргументи, відповідно до вимог теми. Знання та навички аналізу, сприйняття, оцінки… у літературній аргументації не є складними для студентів після тривалого вивчення, аналізу та практики.

Загалом, на думку вчителів, іспит з літератури забезпечує відповідність вимогам щодо змісту та форми шкільного випускного іспиту.

«Починаючи з наступного року, дотримуючись методів навчання та тестування Освітньої програми 2018 року, з матеріалами, відмінними від підручників, ми сподіваємося, що іспит з літератури на випускному іспиті середньої школи 2025 року принесе багато захоплення, викликів та можливостей для кандидатів, які люблять літературу, прагнуть навчатися, досліджувати, мають самостійне мислення та не люблять йти второваним шляхом», – зазначила докторка Чрінь Тху Туєт.

Джерело: https://nhandan.vn/de-ngu-van-dua-ra-cau-hoi-thiet-thuc-voi-gioi-tre-post816360.html