Пошук спільної мови

Якщо лише одна сторона докладає зусиль, тоді як інші чинять тиск або не виявляють поваги та співчуття одна до одної, буде важко досягти спільної мети – виховання учнів хорошими людьми.

ВЧИТЕЛІ ПОВИННІ ПОВОДИТИСЯ ЯК ВЧИТЕЛІ, А УЧНІ ПОВИННІ ПОВОДИТИСЯ ЯК УЧНІ.

У розмові з репортером газети «Тхань Ніен» педагог Нгуєн Ван Нгай, колишній заступник директора Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, сказав, що для підтримки гідного середовища в школах вчителі повинні поводитися як вчителі, а учні – як учні.

Відкритий урок у початковій школі Дінь Тьєн Хоанг (район 1, Хошимін) у 2024-2025 навчальному році включав участь батьків. Це спосіб допомогти батькам зрозуміти школу та встановити тісний зв'язок зі школою.

Учні поважають своїх вчителів. Однак вчителі не можуть вважати, що, будучи вчителями, вони можуть говорити своїм учням все, що завгодно. Спілкуючись зі студентами, вчителі повинні ретельно обмірковувати кожне слово та жест; вони не можуть ображати чи сварити їх. Це ознака поваги до своїх учнів.

З точки зору батьків учнів, пан Нгай заявив, що родичі учнів також повинні поводитися належно, поважаючи школу та вчителів. Вони не повинні слухати розповіді своїх дітей зі школи, не знаючи правдивості чи точності інформації, а потім йти до школи, ображати чи навіть нападати на вчителів, або публікувати неперевірену негативну інформацію в соціальних мережах…

ПРОЗОРІСТЬ ТА ВІДКРИТІСТЬ В ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ

Пан НВ, батько учня з району Бінь Тан (Хошимін), вважає, що для того, щоб побудувати довіру та співпрацю з батьками в освітньому середовищі, а також підтримати школу в освітній діяльності, яка допомагає учням розвиватися, школа повинна бути відкритою та прозорою щодо інформації. Це включає публічне розкриття шкільних програм та спільних освітніх заходів у школі, щоб батьки могли зрозуміти навчальну програму, плани уроків та ефективність, що сприятиме реєстрації. Крім того, прозорість щодо якості шкільних обідів та постачальників продуктів харчування є надзвичайно важливою, створюючи можливості для батьків співпрацювати з вчителями, адміністрацією школи, медичним персоналом та обслуговуючим персоналом у забезпеченні безпеки харчових продуктів.

Нещодавно, щоб забезпечити прозорість щодо якості освіти для батьків, багато державних шкіл у Хошиміні організували дні відкритих дверей, запрошуючи батьків відвідати школу, оглянути приміщення, навчатися зі своїми дітьми та поїсти разом з ними. Це також спосіб для батьків спостерігати за днем ​​з життя вчителів та вихователів, сприяючи глибшому розумінню наполегливої ​​праці та відданості вчителів.

Пані Тай Тхі Кім Ань, чия дитина відвідує дитячий садок 19-5 у Хошиміні, розповіла, що хоча її дитина відвідує дитячий садок лише два місяці, вона та інші батьки вже брали участь у багатьох дитячих заходах у школі, спостерігаючи за тим, як її дитина навчається, грається та їсть. «У школі немає камер у кожному класі, але завдяки відкритому середовищу батьки почуваються повністю безпечно та довіряють школі та вчителям», – сказала пані Кім Ань.

Пані Нгуєн Тхі Тра Мі, вчителька на пенсії, чия онука відвідує клас дитячого садка в міському дитячому садку № 19-5, сказала, що після відвідування ранкового заняття з онукою вона чітко побачила дві речі: по-перше, вихователі дитячого садка неймовірно наполегливо працюють, навчаючи та доглядаючи за дітьми, годуючи їх, заспокоюючи плачучих дітей та творчо застосовуючи сучасні інформаційні технології, щоб зробити уроки цікавими для дітей. По-друге, це теплота вихователів дитячого садка та прихильність, яку діти відчувають до них.

За словами пані Май, коли освіта прозора, надає батькам більше можливостей навчатися та гратися зі своїми дітьми, а також краще розуміють наполегливу працю вчителів та персоналу, батьки, безумовно, будуть більш охоче ділитися досвідом та краще співпрацювати зі школою у вихованні та догляді за своїми дітьми.

Перша школа дитини – це її родина.

Пан Нгуєн Ван Дай Тхань, колишній директор початкової школи Хо Ван Тхань (12-й район, Хошимін), вважає, що для створення здорового та щасливого шкільного середовища як для вчителів, так і для учнів відповідальність не повинна лежати виключно на плечах вчителів. Відповідальність батьків є надзвичайно важливою.

«Сім’я – це перше освітнє середовище дитини, де її з народження навчають моралі та багатьом іншим якостям. У сім’ї бабусі й дідусі, а також батьки навчають дітей ввічливості, повазі до старших та гармонії між братами й сестрами. Бабусі й дідусі, а також батьки також повинні подавати гарний приклад своїм дітям для наслідування. Це включає в себе показ прикладу в дрібних проявах поведінки на вулиці та в інших соціальних взаємодіях. Коли дітей навчають цим дрібницям, вони поступово навчатимуться ввічливості, синівській шанобливості, спокою та лагідності, а також навчатимуться поважати своїх вчителів у школі», – поділився пан Тхань.

Пані Тран Тхі Тху Хьонг, директорка початкової школи Дінь Тьєн Хоанг (1-й район, Хошимін), зазначила, що сьогодні вчителям доводиться докладати багато зусиль, щоб викладати академічні знання. Вони повинні ретельно готувати свої уроки, вдосконалювати свої професійні знання, відповідати дедалі вищим вимогам та адаптуватися до стрімко розвиваючої ери штучного інтелекту. Крім того, вчителі також несуть відповідальність за навчання учнів етичним принципам. Це непросто, враховуючи, що кожна дитина має унікальну особистість, а деякі діти розпещені батьками вдома, що призводить до неналежного ставлення до вчителів та шкільного персоналу в класі.

Вчителі початкової школи навчають учнів та піклуються про них, скеровуючи та підтримуючи їх у шкільній діяльності.

За словами пані Хуонг, школа та вчителі щиро сподіваються на підтримку, співпрацю та розуміння з боку батьків у вихованні своїх дітей. Це тому, що сім'я, школа та суспільство мають спільну освітню мету: виховати дітей хорошими людьми та корисними громадянами.

Крім того, деякі стверджують, що для створення безпечного та здорового освітнього середовища необхідна справедливість у розгляді заяв та дій батьків учнів.

Адміністратор школи в 7-му окрузі (Хошимін) заявив, що коли вчителі та шкільний персонал порушують правила щодо спілкування з батьками або професійної етики, сектор освіти розглядатиме цих вчителів відповідно до таких законів, як Закон про державних службовців та Закон про освіту. Однак, коли батьки ображають вчителів, пишуть або говорять неправдиво про них у соціальних мережах, а вчителі зрештою видаляють ці публікації або лише вибачаються, це вважається неадекватним та несправедливим по відношенню до вчителів.

Навчання вчителів та шкільного персоналу щодо спілкування з батьками.

Останнім часом це стало поширеною практикою в багатьох школах Хошиміна. На початку навчального року школи організовують внутрішні тренінги за підтримки експертів з освіти, щоб навчити адміністрацію, вчителів та персонал шкіл спілкуватися з батьками; записувати відгуки та пропозиції батьків, демонструючи готовність школи слухати та бути сприйнятливою. На думку експертів, це позитивний аспект державних шкіл Хошиміна, який сприяє спільній меті між школами, сім'ями та суспільством – навчати дітей всебічно розвиненим особистостям.

Це не просто тиск з боку «батьків-вертольотчиків».

Ми, вчителі, називаємо батьків-контролерів, які постійно бурчать та втручаються в навчання та дружні стосунки своїх дітей у школі та в їхнє повсякденне життя, «батьками-вертольотами». Варто зазначити, що сьогодні вчителі стикаються не лише з тиском з боку таких батьків, а й з багатьма іншими тисками. До них належать перевантаження непрофесійними завданнями, такими як спонукання учнів сплачувати внески, від навчання до медичного страхування та страхування від нещасних випадків; та перевантаження галузевими кампаніями…

У сільській місцевості після уроків багатьом моїм колегам доводиться йти в поля, щоб доглядати за своїми городніми ділянками та рисовими полями, аби заробити додатковий дохід. Йдучи на ринок, вчителі повинні ретельно зважувати та вимірювати інгредієнти для своїх щоденних страв. З відданістю та любов'ю до своєї професії всі вчителі прагнуть привнести радість і сенс у кожен урок, але в глибині душі у нас все ще є багато турбот.

Сподіваємося, що кожен вчитель матиме справді щасливе та стабільне робоче середовище, щоб він сам міг бути щасливим, перш ніж створювати радість і щастя для своїх учнів.

Le Tan Thoi (вчитель середньої школи Nguyen Dang Son, район Cho Moi, провінція An Giang )

Джерело: https://thanhnien.vn/giao-vien-ap-luc-vi-phu-huynh-di-tim-tieng-noi-chung-185241205182201068.htm