Діалог щодо міжнародної правової та політичної бази для вчителів

Цей семінар є свідченням спільних зобов'язань ЮНЕСКО та Міністерства освіти та навчання у просуванні ролі та статусу вчителів через політичну та правову базу у В'єтнамі.

У контексті зусиль В'єтнаму щодо розробки Закону про вчителів, вперше Національний консультаційний семінар у формі прямих та онлайн-сесій на тему «Політика та правова база для вчителів у контексті глобалізації: міжнародний досвід та рекомендації для В'єтнаму» привернув увагу та внесок понад 150 політиків, законодавців, керівників освіти, вчителів, представників профспілок освітян, а також понад 10 міжнародних організацій, організацій ООН та в'єтнамських неурядових організацій.

Експерти ЮНЕСКО в Ханої , штаб-квартири ЮНЕСКО, Департаменту розвитку вчителів ЮНЕСКО та представники Міжнародної цільової групи «Вчителі для освіти 2030»   Організатором семінару виступила ЮНЕСКО, а представники Шанхайського педагогічного університету та інші представники взяли участь у ньому та зробили свій внесок у його роботу.

 

З метою забезпечення якісної освіти та можливостей навчання протягом усього життя для всіх, щоб забезпечити національну конкурентоспроможність, щастя та благополуччя народу, а також глобальну інтеграцію, В'єтнам докладає зусиль для внесення змін та зміцнення політики щодо вчителів через пропозицію щодо розробки Закону про вчителів. Наразі Закон про вчителів був вперше поданий урядом В'єтнаму до Національних зборів для розгляду та коментарів на 8-й сесії 15-х Національних зборів (що відбудеться у жовтні-листопаді 2024 року), і очікується, що він буде поданий до Національних зборів для затвердження на 9-й сесії 15-х Національних зборів (червень 2025 року). Якщо Закон про вчителів буде прийнятий Національними зборами В'єтнаму, очікується, що він створить правовий коридор та сприятливе середовище для вчителів, щоб максимально реалізувати свій потенціал та ефективно сприяти національній реформі освіти в цій країні, що швидко змінюється.

 

У ході цього процесу Міністерство освіти та професійної підготовки (MOET) консультувалося з ЮНЕСКО – спеціалізованою установою Організації Об’єднаних Націй з питань освіти, та очолюваною ЮНЕСКО Міжнародною робочою групою «Вчителі для освіти 2030» щодо глобального та регіонального контексту трансформації вчителів. Документи експертних консультацій включали відповідні міжнародні рекомендації, дослідження та досвід розробки політики для вчителів з країн-членів та дослідницьких центрів.

Завдяки презентаціям експертів ЮНЕСКО, учасники отримали уявлення про роль вчителів сьогодні: ...У новому соціальному договорі на освіту вчителі повинні бути поставлені в центр, а їхня професія має бути переоцінена та переосмислена як спільна робота, що породжує нові знання та призводить до освітніх та соціальних трансформацій [1]

Сцена конференції

Делегатів також ознайомили з Керівними принципами розробки політики щодо вчителів, корисним та практичним інструментом для керівництва розробкою та/або переглядом національної політики щодо вчителів, який розглядає різні елементи політики щодо вчителів та те, як ці елементи взаємодіють один з одним, сприяючи розробці науково обґрунтованої національної політики щодо вчителів як інтегрованого компонента галузевих освітніх планів або політик відповідно до загальних національних планів та стратегій розвитку.

Більш практичні питання, з якими стикаються вчителі в усьому світі загалом і в деяких країнах зокрема, також порушуються та обговорюються у Глобальному звіті про вчителів, ініційованому ЮНЕСКО та Міжнародною цільовою групою з питань вчителів в освіті 2030. Конкретним випадком Закону про вчителів Китаю також поділився професор Лі Тінчжоу з Шанхайського педагогічного університету.

Кожна групова дискусія завершувалася жвавим обговоренням актуальності міжнародного досвіду для розробки політики та правової бази для вчителів у В'єтнамі, а також запропонованими рішеннями та рекомендаціями щодо вчителів, щоб задовольнити національні потреби, водночас дотримуючись тенденцій, бачення та прогнозів на світовому рівні.

Обговорюючи процес розробки Закону про вчителів та просячи коментарів, пан Ву Мінь Дик, директор Департаменту вчителів та адміністраторів освіти, поділився: «Закон про вчителів був ретельно розроблений шляхом ретельних досліджень та консультацій, щоб забезпечити мотивацію та підтримку всіх вчителів, щоб вони стали кваліфікованими, відданими, відповідальними та професійними у своїй професії, де б вони не знаходилися». Ми цінуємо такі діалоги з вітчизняними та міжнародними учасниками під час сьогоднішнього семінару.

Обговорюючи програму семінару, пані Мікі Нозава, керівник відділу освіти ЮНЕСКО у В'єтнамі, зазначила: «Семінар є яскравою демонстрацією спільних зобов'язань ЮНЕСКО та Міністерства освіти та навчання у просуванні ролі та становища вчителів через політичну та правову базу у В'єтнамі, країні, що швидко змінюється, особливо це змістовний захід на честь Всесвітнього дня вчителя (5 жовтня) та Дня в'єтнамського вчителя (20 листопада)».

 

Пані Валері Джіозе-Галле, представниця Департаменту розвитку вчителів (штаб-квартира ЮНЕСКО) , зазначила: ЮНЕСКО вітає головне завдання уряду В'єтнаму щодо зміцнення політики та законів для вчителів і готова координувати дії з Ханойським бюро ЮНЕСКО, щоб продовжувати надавати технічну підтримку країні для вирішення таких проблем, як прийняття рішень на основі даних та доказів, пов'язаних з вчителями, нестача вчителів та професійний розвиток...

-----

[1] Звіт ЮНЕСКО, опублікований Міжнародною комісією з питань майбутнього освіти у 2021 році під назвою «Переосмислення нашого майбутнього разом – новий суспільний договір на освіту»

Джерело: https://phunuvietnam.vn/doi-thoai-ve-khung-chinh-sach-va-phap-ly-quoc-te-danh-cho-nha-giao-20241126233633984.htm