Освітній прорив у дусі Резолюції 71: Конкретизація стратегічних цілей

GD&TĐ - Виконуючи Резолюцію 71-NQ/TW про прориви в розвитку освіти та навчання (Резолюція 71), місцевий сектор освіти докладає зусиль для конкретизації стратегічних цілей, прагнучи сучасної, комплексної та інтегрованої освіти.

Усунути вузьке місце в людських ресурсах

У 2024-2025 навчальному році в Туєн Куангу буде 1054 школи з 17 217 групами/класами та майже 494 000 учнями, з яких 78% – це учні з етнічних меншин. Рівень шкіл, що відповідають національним стандартам, досяг 64,71% (682 школи). Цей показник відображає інвестиційний інтерес провінції протягом багатьох років до розширення можливостей навчання та зменшення регіональних розривів.

У провінції є 20 етнічних шкіл-інтернатів та 236 шкіл-напівінтернатів, де учні-напівінтернати становлять понад 36% від загальної кількості учнів старших класів. Були запроваджені спеціальні політики підтримки учнів у неблагополучних районах, залучення висококваліфікованих людських ресурсів, винагородження відмінників національного рівня тощо, що підтверджує прагнення « освіта є головною національною політикою» для такої місцевості, як Туєн Куанг, яка має багато труднощів.

Серед завдань та рішень, запропонованих у Резолюції 71, є потужні інституційні інновації, створення унікальних та видатних механізмів і політик розвитку освіти та навчання. Визначення того, що витрати державного бюджету на освіту та навчання повинні сягати щонайменше 20% від загальних витрат державного бюджету, при цьому розподіл інвестиційних витрат має сягати щонайменше 5% від загальних витрат державного бюджету, а витрати на вищу освіту – щонайменше 3% від загальних витрат державного бюджету.

Пан Ві Ван Чунг, голова Народного комітету комуни Єн Хоа, зазначив, що набрання чинності Резолюції 71 допоможе фундаментально усунути вузькі місця в інфраструктурі. Завдяки синхронним інвестиціям виникнуть умови для покращення якості навчання та поступового скорочення розриву з більш розвиненими провінціями, а студенти матимуть кращі умови навчання, особливо у віддалених районах.

Резолюція 71 також передбачає спеціальні та видатні пільгові політики для вчителів; збільшення професійних пільгових надбавок для дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів до щонайменше 70% для вчителів, щонайменше 30% для персоналу, 100% для вчителів в особливо складних районах, прикордонних районах, островах, районах проживання етнічних меншин...

Пані Ма Тхі Хюе, вихователька дитячого садка Кхау Вай (Туєн Куанг), поділилася тим, що нас, вчителів, найбільше хвилює спеціальна пільгова політика та умови праці. Коли професійна надбавка, особливо у складних районах, буде підвищена, у нас буде більше мотивації залишатися в цій професії надовго. Реалізація цієї резолюції, безумовно, сприятиме залученню багатьох хороших вчителів до Туєн Куангу, допомагаючи подолати нинішню нестачу вчителів.

Пані Нгуєн Тхі Муй, вчителька початкової школи Лієм Фонг (Лієм Ха, Нінь Бінь ), проаналізувала: Резолюція 71 порушує багато важливих питань, від інновацій у навчальних програмах та підвищення якості персоналу до цифрової трансформації. Для вчителів, які безпосередньо викладають у класі, найбільшим викликом зараз є те, як відповідати вимогам інноваційних методів навчання, одночасно поєднуючи роботу та особистий тиск. Ми сподіваємося, що нова політика пільгових виплат дійсно втілиться в життя, допомагаючи вчителям почуватися впевнено та повністю відданими своїй професії.

Пані Ха Лан Ань, заступниця голови Народного комітету провінції Нінь Бінь, підтвердила: Освіта є головним національним напрямком політики, основою сталого розвитку Нінь Бінь. Провінція зосередить ресурси на інвестуванні в інфраструктуру, покращенні життя вчителів, розширенні можливостей навчання для всіх дітей, не залишаючи нікого осторонь.

Ґрунтуючись на досягненнях 2024-2025 навчального року та духу Резолюції 71, Нінь Бінь ставить за мету, що до 2030 року понад 85% шкіл відповідатимуть національним стандартам, 100% вчителів відповідатимуть професійним стандартам, і жоден учень не буде змушений кидати навчання через складні обставини.

Навчання — це не лише отримання знань, а й формування особистості, етики, способу життя...

Сповнені рішучості втілити Резолюцію 71 у життя

Втілюючи Резолюцію 71 у життя найближчим часом, Туєн Куанг ставить ціль на період 2025-2030 років: рівень відповідності дитячих садків національним стандартам становить 73%, початкових шкіл – 80%, середніх шкіл – 71%, старших шкіл – 61%; 100% класів укріплені, тимчасові класи припинені; 100% вчителів відповідають стандартам підготовки, більшість з них перевищують стандарти; 100% персоналу та вчителів володіють інформаційними технологіями; прагнення бути в групі з 25 провідних провінцій та міст за якістю загальної освіти...

Пан Буй Куанг Трі, заступник директора Департаменту освіти та навчання, зазначив, що одним із ключових рішень для покращення якості освіти, яке активно впроваджує галузь, є сприяння професійним рішенням, комплексна цифрова трансформація та активне застосування цифрових технологій і штучного інтелекту в освіті.

Водночас реорганізувати мережу шкіл та їх розташування, зміцнити інфраструктуру навчальних закладів, забезпечити оптимізацію та ефективність, сприяти підвищенню якості освіти, заощадити кошти на педагогічному персоналі та інвестиційних витратах. Зосередити увагу на інвестуванні та спрямувати реалізацію Проекту будівництва початкових та середніх шкіл-інтернатів для етнічних меншин у 17 прикордонних комунах під керівництвом Уряду.

За словами пана Кама Ван Ана, заступника директора Політичної школи провінції Сон Ла, колишнього заступника директора Департаменту освіти та навчання Сон Ла, Резолюція 71 наголошує на вимозі інновацій та вдосконалення освітніх установ, що є ключем до створення прориву.

Для вивільнення ресурсів та мотивації розвитку необхідно якомога швидше завершити формування відповідної правової системи, від Закону про кадри та державних службовців, Закону про державних службовців до Закону про працю та підзаконних документів. Тільки тоді, коли правовий коридор буде чітким та синхронним, зможе втілитися в життя дух «освіта – головна національна політика».

Пан Кам Ван Ан зазначив, що терміново необхідно врегулювати децентралізацію управління освітою відповідно до дворівневої моделі місцевого самоврядування, забезпечуючи ефективність та результативність. Поряд з цим, необхідно надати освітнім закладам більше автономії та самостійної відповідальності; мати пріоритетні механізми, ключові інвестиції та створити сприятливе середовище для інновацій. Якщо це вдасться зробити, школи матимуть більше мотивації та простору для розвитку свого потенціалу, побудови сучасної моделі освіти та йти в ногу з тенденціями розвитку часу.

Успіх Резолюції 71, за словами пана Кама Ван Ана, значною мірою залежить від участі трьох груп суб'єктів: освітнього сектору, учнів та суспільства – сім'ї. Для освітнього сектору школи є основою, а вчителі – рушійною силою, що визначає якість. Тому необхідно визначити «підвищення якості викладацького складу як ключ до прориву».

Викладацький склад має бути всебічно покращений: мати досвід, бути піонером в інноваціях та цифровій трансформації; водночас розуміти партійні директиви та політику, а також закони та політику держави. Коли вчителі справді стають взірцями для наслідування як у знаннях, так і в етиці, вони можуть надихати та навчати покоління учнів всебічно розвиватися. Якщо вчителі хороші вчителі, то й учні будуть хорошими учнями.

Резолюція 71 ставить учнів у центр уваги. Це вимагає відродження національної традиції любові до навчання, побудови руху за навчання протягом усього життя, навчання для збагачення себе, сім'ї та суспільства. Навчання – це не лише здобуття знань, а й формування особистості, етики, способу життя та системи цінностей в'єтнамського народу в нову епоху. Крім того, необхідно сприяти сильним сторонам освіти для обдарованої дитини, освіти STEM/STEAM, спеціалізованих шкіл та шкіл для обдарованих дітей, щоб виявляти та розвивати таланти для країни.

Щодо суспільства та сім'ї, пан Кам Ван Ан наголосив, що освіта – це справа всіх людей. Кожна сім'я, організація та громада повинні перетворити усвідомлення на конкретні дії, супроводжуючи школу у вихованні молодого покоління. Зокрема, необхідно розуміти дух соціалізації освіти. Це не лише фінансовий внесок, а й всебічна участь у створенні середовища, умов та тісної координації для розвитку освіти.

Пан Кам Ван Ан підтвердив: Резолюція 71 демонструє високу рішучість Партії у покращенні якості людських ресурсів, вважаючи їх рушійною силою для вступу країни в еру національного зростання.

Однак, ця мета може стати реальністю лише за умови консенсусу та співпраці всієї політичної системи, усього суспільства та кожного громадянина. Тільки коли освіта дійсно стане головною національною політикою в дії, а не просто гаслами, ми зможемо зробити прорив, привівши країну до швидкого та сталого розвитку в новий період.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/dot-pha-giao-duc-theo-tinh-than-nghi-quyet-71-cu-the-hoa-cac-muc-tieu-chien-luoc-post747674.html