Використання штучного інтелекту для побудови унікального навчального шляху для кожного учня

22 листопада Департамент освіти та навчання міста Хошимін організував наукову конференцію на тему «Великі дані та штучний інтелект в освіті : від виклику до прориву».

Перегляд семінару зі штучного інтелекту в освіті

Згідно з оцінкою делегатів, які відвідали семінар, наразі освіта є однією з найбільш постраждалих галузей, але водночас це також галузь, яка отримує значні переваги від цифрової трансформації загалом та штучного інтелекту (ШІ) зокрема.

Сучасна практика застосування штучного інтелекту не обмежується лише навчанням, а й включає розвиток людських ресурсів, сприяння дослідженням для створення нових технологій, продуктів та застосувань у цій галузі. Для просування цих позитивних аспектів недостатньо лише зусиль загальноосвітніх шкіл, потрібна також співпраця всієї галузі, включаючи університети, Департамент освіти та навчання міста Тху Дик та 21 району, а також підтримка та координація департаментів та відділень.

У Хошиміні пілотують 2 моделі застосування штучного інтелекту в освіті

Д-р Нгуєн Ван Х'єу, директор Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, зазначив, що сектор освіти та навчання сприяє застосуванню інформаційних технологій, включаючи застосування штучного інтелекту в управлінні навчанням, тестуванні та оцінюванні учнів. Крім того, одним із 9 ключових завдань плану реалізації програми досліджень та розробки застосувань штучного інтелекту у 2024 році, затвердженого Народним комітетом міста Хошимін, є реалізація проекту підготовки кадрів у сфері штучного інтелекту. Народний комітет міста Хошимін також звернувся до Департаменту освіти та навчання з проханням продовжити реалізацію проектів та тем, присвячених навчанню учнів старших класів застосуванню штучного інтелекту, сприянню передачі технологій, навчанню вчителів викладанню штучного інтелекту, робототехніки тощо.

Керуючись поставленими завданнями, керівник Департаменту освіти та навчання заявив, що він «наказав» Сайгонському університету розробити наукову тему з навчання учнів старших класів штучному інтелекту. Згідно зі змістом теми, навчання штучному інтелекту починається з 3-го класу, з метою розширення масового навчання учнів усіх рівнів.

Щоб уточнити плани щодо впровадження великих даних та застосування штучного інтелекту в освіті, пан Хо Тан Мінь, керівник апарату Департаменту освіти та навчання, зазначив, що сектор освіти наразі має 4 групи великих даних, включаючи: дані учнів, дані вчителів, дані шкіл, дані онлайн-навчання. Якщо ці джерела даних будуть перетворені на вхідні дані для ШІ, то за допомогою системи аналізу та розрахунків результати будуть представлені прогнозами, рекомендаціями та персоналізованою підтримкою, що значною мірою підтримає сектор освіти. Відповідно, ШІ може створити окремий навчальний шлях для кожного учня на основі його здібностей та прогресу в навчанні, інтегруючи знання в освітні ігри.

Для вчителів штучний інтелект може допомогти створювати індивідуальні лекції, вправи та навчальні матеріали або виступати в ролі «віртуального помічника», щоб відповідати на поширені запитання учнів. Це також корисний інформаційний канал для коригування навчального змісту та швидкості залежно від успішності кожного учня; аналізу даних для прогнозування тенденцій навчання, що задовольняє потреби управління школами.

Керівник офісу Департаменту освіти та навчання міста Хошимін звітує про впровадження застосувань штучного інтелекту в освітньому секторі

Керівник апарату цього департаменту заявив, що у 2024-2025 навчальному році Хошимін пілотуватиме дві моделі застосування штучного інтелекту в освіті для підтримки коригування навчальних шляхів та прогнозування змісту знань, який необхідно розвивати для учнів. Однак сектор освіти та навчання стикається з багатьма серйозними викликами з точки зору інфраструктури та людських ресурсів для впровадження.

«Поточна технологічна інфраструктура недостатньо потужна для зберігання та обробки великих даних, якість даних невисока, бракує синхронізації та узгодженості, а також не вистачає людських ресурсів з досвідом у сфері штучного інтелекту. Тому, щоб сприяти застосуванню великих даних та штучного інтелекту в процесі навчання та викладання, необхідно інвестувати в серверні системи, мережі, інструменти аналізу даних, а також одночасно будувати суворий процес збору, обробки та управління даними з режимом навчання, що залучатиме таланти до цієї галузі», – сказав керівник офісу Департаменту освіти та навчання міста Хошимін.

Вплив штучного інтелекту на освіту

За словами пані Нгуєн Фуонг Лан, генерального директора EMG Education, штучний інтелект відіграє важливу та дедалі популярнішу роль у викладанні англійської мови, допомагаючи покращити навчальний процес шляхом персоналізації навчальної програми, адаптації до потреб та здібностей кожного учня. Такі технології, як чат-боти та інтелектуальні навчальні додатки, можуть допомогти вчителям в організації занять, забезпеченні миттєвого зворотного зв'язку зі учнями, створенні інтерактивного та гнучкого навчального середовища.

Крім того, штучний інтелект можна використовувати для покращення мовних навичок за допомогою додатків, які допомагають учням практикувати вимову, надають зворотний зв'язок та рекомендують персоналізовані навчальні шляхи для учнів. Ці інструменти не лише полегшують вивчення мови, але й створюють можливості практикувати мову будь-коли та будь-де, роблячи навчання ефективнішим та приємнішим, сприяючи тому, щоб англійська стала другою мовою в школах.

Д-р Нгуєн Тхань Хай з Інституту досліджень STEM-освіти Університету Міссурі (США) зазначив, що якщо технологію штучного інтелекту буде опановано, учні також будуть дизайнерами, використовуючи цей інструмент для створення навчального контенту, тим самим покращуючи цифрові навички, розвиваючи особистісні навички та якості. Для вчителів штучний інтелект ефективно підтримує роботу з розробки уроків, створення банків тестових питань, оцінювання учнів, тим самим урізноманітнюючи методи навчання та покращуючи якість викладання.

Д-р Хай також наголосив, що в процесі застосування штучного інтелекту вчителі та учні посилюють взаємодію, а навчання персоналізується для кожного учня. Таким чином, штучний інтелект змінює не лише сприйняття, а й поведінку вчителів та методи навчання. Якщо школи чекатимуть на механізми та політику, перш ніж впроваджувати їх, вони застаріють. Натомість, вчителям потрібно бути сміливими у своїх діях та вчитися на помилках.

Проблеми, з якими стикається сектор освіти в умовах розвитку штучного інтелекту

Сьогоднішній семінар допоможе сектору освіти та навчання усвідомити та візуалізувати переваги та наслідки використання штучного інтелекту. Раніше існувала думка, що штучний інтелект замінить людей, що викликає у людей страх перед технологіями. Завдяки цьому чітко визнається, що штучний інтелект є ефективним інструментом для вчителів та учнів, рішення про те, що та як використовувати, залежить від людського фактору. Штучний інтелект ефективно підтримує освітню діяльність, починаючи від підготовки вчителів, допомагаючи скоротити обсяг роботи та витрачати час на навчання, тестування, оцінювання, управління освітою чи оцінювання можливостей.

Виступив пан Нгуєн Сон Хай (директор Департаменту інформаційних технологій Міністерства освіти та навчання)

Водночас, штучний інтелект вказав на виклики та проблеми, з якими стикаються сучасні технології. По-перше, це зловживання штучним інтелектом в освітній діяльності, особливо для учнів. Учні легко покладаються на штучний інтелект для вирішення завдань та копіювання їх, але не розуміють. Звідси викликом для викладацького складу є зміна методів та способів оцінювання. Або проблема академічної доброчесності, як вчителі можуть контролювати та оцінювати фактичне навчання учнів... Це виклик, з яким стикається сектор освіти, коли розвивається штучний інтелект.

Сектор освіти повинен вжити заходів та звернутися до кожної групи бенефіціарів (постраждалих осіб). Розділитися на групи, щоб отримати належну увагу, підвищити обізнаність та знання. Це вимагає супроводу експертів та підприємств у секторі освіти.

Пан Нгуєн Сон Хай (директор Департаменту інформаційних технологій, Міністерство освіти та навчання)

Джерело: https://thanhnien.vn/dung-tri-tue-nhan-tao-xay-dung-lo-trinh-hoc-tap-rieng-cho-tung-hoc-sinh-185241122153807361.htm