Які рішення можуть покращити рейтинг освіти В'єтнаму на регіональній та міжнародній карті освіти?

18 листопада 2024 року на зустрічі з вчителями та керівниками освіти з нагоди 42-ї річниці Дня вчителя В'єтнаму, 20 листопада, Генеральний секретар То Лам виступив з промовою, в якій зокрема визначив цілі та завдання для покращення рейтингу В'єтнаму в галузі освіти на регіональній та міжнародній карті освіти. Зокрема, до 2030 року В'єтнам увійде до трійки лідерів АСЕАН за кількістю міжнародних публікацій та індексом впливу наукових досліджень; а університети увійдуть до 100 найкращих університетів світу.

В умовах глобалізації та промислової революції 4.0 вища освіта є вирішальним фактором сталого розвитку країни. Директива Генерального секретаря є не лише метою рейтингу, а й підтвердженням якості освіти, дослідницького потенціалу та впливу в'єтнамської академічної спільноти на міжнародній арені.

Відразу після цього, у грудні 2024 року, Політбюро видало Резолюцію 57-NQ/TW, в якій поставило за мету обрати цифрову трансформацію, високі технології та інновації як три проривні напрямки перетворення країни на багату та могутню розвинену державу в майбутню епоху. У ній розвиток високих технологій та науки і техніки (Н&Т) є корінною та основною цінністю.

Для успішного досягнення цієї мети ключову роль відіграють науковці, університети та дослідницькі інститути. Якщо університети не братимуть участі та не впроваджуватимуть кардинальних інновацій, вища освіта не зміниться та не злетить. Якщо вища освіта не зміниться та не злетить, наука і технології не розвиватимуться, а країна не зможе розвиватися, як очікувалося в Резолюції 57.

2025 рік – переломний, університети та дослідницькі інститути розпочинають п'ятирічний період 2025-2030 років разом з ерою національного розвитку. Для досягнення вищезазначених цілей в'єтнамським університетам необхідно рішуче переорієнтувати свої стратегії розвитку в новому періоді, щоб успішно виконати вказівки Генерального секретаря та Політбюро. На мою думку, ключовими та центральними завданнями, які університети та дослідницькі інститути повинні терміново розпочати, є:

Покращувати якість наукових досліджень, створювати твори світового впливу

Одним із найважливіших критеріїв для включення до найкращих світових рейтингів університетів є якість наукових досліджень. Університетам необхідно значно інвестувати в дослідницькі групи передового досвіду, щоб створювати впливові роботи, опубліковані в журналах ISI та Scopus Q1 з високим імпакт-фактором. Університети – це місця, де створюються нові знання. Це найважливіший критерій вищого навчального закладу.

Школи повинні скористатися Постановою Уряду №109 від кінця 2022 року, створити Фонди розвитку науки і технологій, щоб мати фінансові ресурси для інвестицій у науку. Крім того, сприяти міжнародному співробітництву для посилення міждисциплінарних досліджень, інвестувати в розвиток нових напрямків досліджень, створювати сильні дослідницькі групи для проведення проривних робіт.

В'єтнамська вища освіта потребує інвестиційної стратегії для сильних дослідницьких груп в університетах.

Водночас необхідно особливо сприяти інвестиціям та застосуванню сучасних дослідницьких моделей, таких як віртуальні лабораторії, дослідження великих даних та штучний інтелект (ШІ), для підвищення швидкості та ефективності досліджень. Крім того, необхідно планувати та мати інвестиційну стратегію для сильних дослідницьких груп в університетах з метою опанування ключових та стратегічних технологій, пов'язаних зі Стратегією розвитку науки і технологій та безпекою й обороною В'єтнаму, таких як нові матеріали, напівпровідники та мікрочіпи, енергетика, ядерні технології, автоматизація, високі технології в сільському господарстві, біотехнології, медичні науки, будівництво та розумна інфраструктура, інформаційна безпека, штучний інтелект, а також водночас створювати основу для підготовки високоякісних, висококваліфікованих людських ресурсів для великих багатонаціональних технологічних корпорацій В'єтнаму в цих галузях у майбутньому.

Розвиток команди висококваліфікованих викладачів та науковців

Конкурентною перевагою та найбільшим ресурсом університетів є висококваліфіковані людські ресурси. Щоб досягти 100 найкращих університетів світу, університетам потрібна проривна політика для створення сильних вітчизняних дослідницьких груп, залучення талановитих фахівців, запрошення провідних світових професорів та науковців, включаючи в'єтнамських інтелектуалів за кордоном, для викладання та досліджень.

Водночас, для створення джерела викладачів та сприяння науковим дослідженням необхідно впроваджувати інновації в підготовці докторантів. Необхідно розглядати докторантів як науково-технологічний ресурс навчального закладу, інвестувати в стипендії та дослідницькі теми для докторантів. Пов’язувати підготовку докторантів з дослідницькими групами через дослідницькі групи. Сприяти високоякісним програмам підготовки докторантів, особливо кооперативній моделі підготовки докторантів (за змішаною моделлю), щоб докторанти вперше навчалися в країні, а потім мали час проводити дослідження за кордоном у престижних міжнародних університетах.

Створити розумний механізм оплати праці та пільг для утримання талановитих працівників, заохочення вітчизняних викладачів та науковців до довгострокового внеску, а також залучення талановитих працівників до повернення до роботи в країні.

Сприяти розвитку STEM-освіти на університетському рівні; реформувати навчальні програми в напрямку сучасності та міжнародної інтеграції

Я мушу використовувати слово «реформа» замість слова «інновація», яке я зазвичай використовую, коли говорю про навчальні програми.

Наразі у В'єтнамі STEM-освіта розуміється лише на рівні старшої школи, в технічних та технологічних університетах, і не була зосереджена на комплексному впровадженні в університетах. Тим часом у розвинених країнах STEM-освіта приділяється особлива увага на університетському рівні. Без якісної STEM-підготовки на університетському рівні ми не можемо створити високоякісні людські ресурси для сприяння розвитку високих технологій, цифрової трансформації та інновацій.

Навчальні програми не є ґрунтовними у фундаментальних науках, ми не можемо заглибитися та далеко осягнути ключові технології та розвивати високі технології.

Про науковців потрібно піклуватися та давати їм можливості для розвитку та інновацій.

Тому найближчим часом необхідно «реформувати» університетські навчальні програми. Навчальну програму потрібно розробляти в міждисциплінарному напрямку, з основою STEM, сприяючи інноваціям, задовольняючи практичні потреби цифрової економіки. Зокрема, слід посилити викладання англійською мовою, рухаючись у бік побудови навчальних програм повністю англійською мовою для залучення іноземних студентів та викладачів.

Розширення міжнародної співпраці, участь у глобальних університетських мережах

В'єтнамським університетам необхідно бути більш проактивними у вступі до міжнародних освітніх альянсів, беручи участь у таких мережах, як Мережа університетів АСЕАН (AUN), Рейтинг впливу Times Higher Education (THE), Рейтинг світових університетів QS, створюючи тим самим можливості для співпраці в дослідженнях, обміну студентами та викладачами, а також сприяючи міжнародній інтеграції.

Розробити вибіркові спільні навчальні програми з провідними університетами світу (замість широкої співпраці, як у попередніх розділах), допомагаючи в'єтнамським студентам мати можливість навчатися, проходити стажування та працювати в передових академічних середовищах. На основі сприяння спільним навчальним програмам та високоякісним навчальним програмам англійською мовою, сприяння залученню іноземних студентів, поступово розбудовуючи академічний бренд в'єтнамської вищої освіти на карті світової освіти.

Тісна співпраця з бізнесом; сприяння цифровій трансформації та інноваційній екосистемі

Щоб не відставати та розвивати цифрову економіку, університети повинні бути піонерами у просуванні досліджень та застосування LLM у наступну епоху, застосовуючи та використовуючи цифрові технології, штучний інтелект та великі дані для оптимізації управління, викладання та досліджень в університетах.

Сприяти розвитку центрів інновацій та підприємництва в університетах, тісно пов'язаних з бізнесом та ринком праці. Побудувати інноваційну екосистему між школами, викладачами, студентами та бізнесом. Школи повинні створювати мотивуюче середовище для викладачів та студентів, окрім їхніх прагнень досягти вершин науки і техніки, мати амбіції та бажання до інновацій та підприємництва.

Для створення високих технологій університетам, особливо ключовим техніко-технологічним школам, необхідно швидко сприяти створенню сильних міжнародних дослідницьких груп, тим самим будуючи відмінні дослідницькі центри (Центри передового досвіду), ключові національні лабораторії для створення умов для передових досліджень, заглиблення у високі технології, ключові технології та високі цінності.

Сприяння університетській автономії та університетському управлінню відповідно до міжнародних моделей

В останні роки, після внесення змін до Закону про вищу освіту, автономія університетів стала ковтком свіжого повітря, трансформувавши багато університетів та покращивши вищу освіту В'єтнаму. Зміцнення автономії університетів гарантує, що навчальні заклади матимуть достатню автономію у фінансах, персоналі та академічному плані для залучення всіх ресурсів та прискорення процесу розвитку, гнучкого відповідно до міжнародних стандартів. Автономія університетів – це «контракт 10» у вищій освіті.

Крім того, необхідно застосовувати передові моделі управління університетами. Для державних університетів необхідно застосовувати моделі управління університетами, подібні до некомерційних підприємств, беручи за основу високу якість, високий рівень, оперативність та ефективність.

Забезпечити відповідність навчальних програм міжнародним стандартам, таким як ABET, AACSB, AUN-QA тощо. Впровадити інновації в систему, критерії та суворі процеси оцінки якості відповідно до міжнародної практики та стандартів, а також практики В'єтнаму. Посилити роль професійних асоціацій в оцінці якості університетських навчальних програм.

Замість висновку

В епоху Промислової революції 3.0 ми часто говоримо про дослідницькі університети. Найновіші дослідження в галузі освітньої науки показують, що в епоху Промислової революції 4.0 модель університетів має бути «Розумними та інноваційними університетами» з трьома основними стовпами: дослідження, цифрова трансформація та інновації. В'єтнамські університети та вся в'єтнамська система вищої освіти повинні рішуче трансформуватися відповідно до цієї тенденції, будуючи стратегію розвитку відповідно до тенденцій часу. Водночас ми повинні визначити ефективні цілі та рішення для успішного виконання Резолюції 57 та вказівок Генерального секретаря То Лама, прагнучи до того, щоб до 2030 року ми були однією з трьох провідних країн АСЕАН у міжнародних виданнях та мали університети у складі 100 найкращих країн світу.

Нещодавно, 1 лютого 2025 року, Clarivate оголосила результати рейтингу 50 найкращих університетів світу, що лідирують у сфері інновацій. У цьому списку 30 з 50 університетів США становили університети США.

Крім того, статистика 5 країн з найбільшими інвестиціями в науку і технології у світі у 2024 році показує, що Сполучені Штати лідирують з 3,54% ВВП, 982 млрд доларів США; далі йдуть Китай, 2,72% ВВП, 510 млрд доларів США; Японія, 3,36% ВВП, 144,6 млрд доларів США; Південна Корея, 5,3% ВВП, 90,6 млрд доларів США; Франція, 2,23% ВВП, 62,5 млрд доларів США.

Ці цифри ще раз підтверджують, що високі технології та інновації народжуються з інтелекту вчених, університетів та дослідницьких інститутів. І це також урок для нас, щоб змінити своє сприйняття: для швидкої реалізації результатів досліджень нам потрібні найшвидші, найкращі та найдоцільніші інвестиції з боку держави, рішучість університетів, партнерство бізнесу та прагнення до інновацій та розвитку від кожного окремого вченого. Ще більш очевидно, що Резолюція 57 Центрального Комітету народилася саме в цей час, дуже правильна та дуже точна, дуже важлива для розвитку країни.

Високі технології, разом із цифровою трансформацією та інноваціями, є ключем – «чарівною паличкою» для В'єтнаму, щоб досягти проривного зростання та нових висот. Університети, дослідницькі інститути та вчені відіграють ключову роль і повинні долучитися вже з нового 2025 року.

Успішне виконання Резолюції 57 та входження в'єтнамських університетів до 100 найкращих світових університетів – це великий виклик, але також історична можливість для утвердження академічних позицій та розвитку національної бази знань. Для досягнення цієї мети, окрім рішучості та твердого керівництва партії, потрібна висока рішучість, інновації в мисленні, зміна сприйняття, кардинальні зміни в діях Національних зборів у розробці законів та інституцій, Уряду в управлінні та діяльності, а також виданні указів, політики та Національної стратегії розвитку науки, технологій та освіти; зміни в мисленні, сприйнятті та діях Міністерства фінансів, Міністерства освіти та навчання, Міністерства науки і технологій та відповідних міністерств і галузей; рішуча трансформація університетів, викладачів і науковців, а також спільні зусилля бізнесу та всього суспільства...

Проф. доктор Нгуєн Дінь Дик, Технологічний університет, В'єтнамський національний університет, Ханой

Джерело: https://cand.com.vn/giao-duc/giai-phap-nao-tang-hang-giao-duc-viet-nam-tren-ban-do-giao-duc-khu-vuc-va-quoc-te--i758066/