Освіта потребує проривів від механізмів, людей до спілкування всього суспільства.

Резолюція Політбюро № 71-NQ/TU від 22 серпня 2025 року про прориви в розвитку освіти та навчання вважається важливим поворотним моментом, що усуває багато вузьких місць в освітньому секторі.

Експерти, вчителі та батьки погоджуються, що необхідно синхронізувати багато рішень, від збільшення інвестицій, покращення оплати праці вчителів, просування ролі сім'ї та суспільства до інноваційного управлінського мислення та механізмів автономії в усій системі.

Клас учнів у дитячому садку Лієн Ха (комуна Тху Лам). Фото: Куанг Тай

Д-р Ле Дюк Туан, експерт з питань освіти :

Усунення багатьох основних перешкод для освіти

Резолюція Політбюро № 71-NQ/TU дивилася правді в очі, систематично та глибоко вказувала на обмеження та слабкі сторони освітнього сектору, починаючи від регіональних відмінностей, нестачі викладацького складу, матеріальної бази тощо. Правильне визначення проблеми є найважливішою передумовою для подальших рішень.

Примітно, що Резолюція безпосередньо усунула щонайменше чотири найбільші перешкоди, які стримували розвиток в'єтнамської освіти протягом багатьох років.

По-перше, вирішення проблеми ресурсів та фінансів. Це найбільший прорив. Жорстке регулювання витрат державного бюджету на освіту та навчання, що досягають щонайменше 20% від загальних витрат, є сильним політичним зобов'язанням, що вирішує проблему хронічного дефіциту фінансування.

По-друге, усунути політичні бар'єри для вчителів. Рішення збільшити пільгову надбавку щонайменше до 70% для вчителів дошкільних закладів та початкових шкіл і 100% для вчителів у неблагополучних районах є прямим рішенням з негайним впливом, яке допомагає вчителям почуватися впевнено у своїй роботі.

По-третє, резолюція уточнила механізм автономії вищої освіти. Резолюція прояснила суперечливе питання протягом багатьох років, а саме забезпечення повної та всебічної автономії вищих навчальних закладів незалежно від рівня фінансової автономії.

Зрештою, йдеться про вирішення проблеми управлінського мислення. Поряд із політикою сприяння децентралізації, децентралізації та скорочення управлінських одиниць, це призведе до подолання бюрократії та застою, створить простір для креативності та гнучкості на низовому рівні, тим самим підвищуючи ефективність управління в усій системі.

Вчителька Дінь Тхі Ут, директорка дитячого садка Фу Фуонг (комуна Фу Хонг):
Новий поштовх для сталого розвитку дошкільної освіти

Резолюція Політбюро № 71-NQ/TU чітко підтвердила важливу роль дошкільної освіти в національній системі освіти.

У резолюції наголошується на завданні піклуватися про освіту дітей з перших років життя; всебічно підготувати умови для впровадження загальної дошкільної освіти для дітей віком від 3 до 5 років, а не зупинятися лише на 5 роках, як раніше. Це дуже важливий крок вперед, що сприяє створенню рівних можливостей для дітей у всіх регіонах країни отримати доступ до якісного освітнього середовища з раннього віку.

Особливо, що викликає захват у вихователів дошкільних закладів, – це нова політика компенсації: збільшення пільгової надбавки щонайменше до 70% для вчителів, 30% для доглядальників та 100% для вчителів у особливо складних районах. Це своєчасне визнання, яке сприяє зняттю життєвого тиску та створює мотивацію для вчителів почуватися впевнено, щоб залишатися в професії надовго.

Вчитель Нгуєн Тхі Тху Тхань, вчитель середньої школи Діч Вонг (район Діч Вонг):
Покращення лікування є великим заохоченням.

У Резолюції № 71-NQ/TU згадуються не лише матеріальні пільги, а й особлива увага приділяється соціальному статусу вчителів, який є фундаментальним та довгостроковим. Коли вчителів поважають, надають їм професійну автономію та вони працюють у гуманному педагогічному середовищі, це мотивує їх присвятити себе справі. Відповідні пільги сприятимуть пробудженню ентузіазму, утриманню талановитих людей і водночас залученню більшої кількості високоякісних людських ресурсів до професії вчителя – особливої ​​та відповідальної професії.

Збільшення інвестицій та загальних бюджетних витрат на освіту також є чітким свідченням практичної та належної уваги партії та держави до освіти. Це не лише інвестиція в сьогодення, а й у стале майбутнє країни. Коли школи належним чином інвестуються, обладнання є сучасним, а до вчителів ставляться справедливо, якість освіти, безумовно, значно покращиться.

Пані Нгуен Тху Фуонг, батько учня середньої школи Доан Тхі Дієм (округ Ко Нхуе 2):
Сприяння сімейній відповідальності в координації «трьох будинків»

Як батько, я повністю погоджуюся з тим, що Резолюція № 71-NQ/TU продовжує підтверджувати ключову роль моделі «трьох сімей» в освіті, яка полягає в тісній координації між сім’єю, школою та суспільством. У ній сім’я відіграє першу фундаментальну роль, роблячи значний внесок у формування особистості, способу життя та навчальної свідомості наших дітей.

Я задоволений орієнтацією, що учень є центром, школа – фундаментом, а вчитель – рушійною силою, що визначає якість освіти. У резолюції підкреслюється девіз «вчителі – це вчителі, учні – це учні», пропагування якостей вчителів, рішуче виправлення негативних факторів, створення здорового та гуманного навчального середовища.

Я також дуже задоволений і з нетерпінням чекаю на політику фінансової підтримки, зазначену в Резолюції, особливо для студентів, які перебувають у складних життєвих обставинах, та сімей з пільговою політикою. Розширення пільгової кредитної політики та створення Національного фонду стипендій допоможуть гарантувати, що жоден студент не буде змушений кидати навчання з фінансових причин, одночасно покращуючи якість загальної освіти та заохочуючи навчання.

Джерело: https://hanoimoi.vn/giao-duc-can-dot-pha-tu-co-che-con-nguoi-den-su-dong-hanh-toan-xa-hoi-714432.html