Збереження в'єтнамської ідентичності є основою для впевненої інтеграції студентів на міжнародному рівні.

Підвищення глобальної компетентності учнів є відповідальністю шкіл та вчителів, тоді як збереження та охорона в'єтнамської ідентичності – це історія сімей. Коли ці два фактори поєднуються, учні матимуть міцну культурну основу та впевненість для міжнародної інтеграції.

Це виступ доктора Нгуєн Чі Хієу, академічного директора Олімпії, на семінарі «Створення двомовної освіти – в’єтнамська ідентичність, глобальний потенціал», який відбувся 15 листопада.

Після майже 17 років будівництва та розвитку, середня школа Олімпія зберігає свою орієнтацію на розвиток двомовної моделі навчання, не переходячи повністю до традиційної чи міжнародної моделі. Доктор Нгуєн Чі Хієу вважає, що такий підхід допомагає створити комплексне навчальне середовище, де учні виховуються на основі в'єтнамської культури, одночасно покращуючи їхню здатність до міжнародної інтеграції.

Доповідачі на семінарі в дискусійній секції (Фото: Організаційний комітет)

Крім того, школа також розробляє модель, яка інтегрує Оксфордську програму з національною програмою, зосереджуючись на програмі освіти з питань благополуччя – психічного здоров'я та шкільного життя, щоб допомогти учням розвиватися всебічно та збалансовано від знань до управління емоціями.

За словами пані Фам Тху Нгок, члена Ради директорів OIS, школи розглядаються як мініатюрні суспільства, яким потрібно будувати згуртовану спільноту та культуру класу, яка поважає відмінності. Освітня діяльність має бути спрямована на підтримку учнів у вирішенні проблем психічного здоров’я через емпіричне навчання та обмін досвідом, наприклад, ведення емоційних щоденників або групові обговорення.

Тільки коли студенти зрозуміють себе, вони зможуть розпізнавати та взаємодіяти з зовнішнім світом , зберігаючи при цьому свою особисту ідентичність, потрапляючи в міжнародне середовище. Особливо в освітньому середовищі жодна людина не повинна почуватися самотньою чи ізольованою від групи, але кожного студента необхідно зрозуміти та вислухати.

Багатоцільова модель підтримки спрямована на те, щоб допомогти учням керувати емоціями (Фото: Джанг Фам)

Якщо іноземні мови відкривають учням двері до зв'язку та інтеграції зі світом, то в'єтнамська допомагає учням зрозуміти себе, сприймати культуру та зберігати ідентичність.

Доктор Нгуєн Чі Тьєн наголосив, що збереження в'єтнамської ідентичності починається зі щоденних розмов між батьками та дітьми про історії попередніх поколінь, сімейну історію чи пам'ятні віхи батьків та дітей. Через ці розмови діти поступово розуміють походження, коріння та культурні цінності родини.

Однак, під час розвитку дитини, особливо в період статевого дозрівання, багато батьків відчувають тиск, оскільки їхня дитина зазнає багато змін у психології та поведінці, стає неслухняною та її важче контролювати, ніж раніше. Зіткнувшись із такою ситуацією, багато батьків намагаються зрозуміти свою дитину, суворо контролюючи її, встановлюючи багато правил та контролюючи кожну її поведінку, але ці зусилля ненавмисно створюють дистанцію, змушуючи дитину відчувати себе обмеженою та більш віддаленою від сім'ї.

Фактично, багато учнів вагаються висловлювати свої почуття та ділитися думками, коли батьки не визнають і не підтримують їхні інтереси та особистість, а натомість засуджують та оцінюють. Відсутність безпечного простору для самовираження призводить до того, що діти поступово замикаються в собі та менше взаємодіють з батьками. Зрештою, це знижує їхню впевненість та здатність інтегруватися в громаду.

Виступаючи на семінарі, пан Нгуєн Дінь Тхань, співзасновник Elite PR School та експерт з культурної комунікації, зізнався, що як батькові йому важко розуміти свою дитину.

Він вважає, що ключем до подолання цього конфлікту є вміння слухати, поєднане з терпінням та не нав'язуванням дитині власних думок чи упереджень. Водночас необхідно синхронізувати «словник спілкування» між батьками та дітьми для покращення стосунків.

Батьківське слухання та розуміння стають важливою основою, допомагаючи дітям завжди знаходити безпечне місце, на яке можна покластися, тим самим впевнено розуміючи та досліджуючи себе, розвиваючи здатність сприймати та взаємодіяти з навколишнім світом, зберігаючи при цьому власну культурну ідентичність.

Крім того, вчителі також відіграють важливу роль у супроводі учнів на їхньому шляху самопізнання. Іноді учні неохоче діляться своїми думками з батьками, але можуть висловити їх своїм вчителям, отримуючи таким чином своєчасне керівництво та підтримку.

Водночас, вчителі також виступають посередником між батьками та учнями, допомагаючи батькам краще розуміти своїх дітей та створюючи умови, щоб діти почувалися безпечно та були вислухані.

Підтримка сім'ї та школи, разом із умінням слухати та розуміти, є основою для збереження в'єтнамської ідентичності учнів та розвитку глобальних компетенцій. Коли дітям надається безпечний простір для самовираження та самопізнання, вони почуватимуться більш впевнено у навчанні, спілкуванні та інтеграції у світ.

Зіанг Фам

Джерело: https://vtcnews.vn/giu-ban-sac-viet-la-nen-tang-de-hoc-sinh-tu-tin-hoi-nhap-quoc-te-ar987414.html