Тільки ті, хто має табель успішності 10+, можуть складати іспит за 6-й клас у школі «Ams», і це стосується побоювань щодо «поборотися за академічні рекорди».

Вступні квитки скрізь вимагають «гарних» академічних транскриптів?

Згідно з правилами вступу до 6-го класу Ханойсько -Амстердамської середньої школи для обдарованих дітей, учні повинні набрати 167 балів із 17 підсумкових іспитів, що означає, що вони можуть отримати максимум 3 оцінки «9» у початковій школі, решта учнів повинні набрати 10 балів, щоб мати право зареєструватися на іспит.

Для реєстрації на вступний іспит до 6 класу школи Ханой-Амстердам необхідні результати випускних тестів на всі 10 балів.

Фактично, Ханойсько-Амстердамська середня школа для обдарованих дітей вже багато років застосовує умову реєстрації на вступний іспит для 6-го класу з успішністю «повні 10». Чувши про успішність «повні 10», усі думають, що рідко хто з учня виконає цю вимогу, адже лише «надлюдина» може отримати 10 балів з усіх предметів!

Однак насправді це не так. У 2022 році, згідно зі списком, оголошеним школою, з понад 1000 кваліфікованих кандидатів усі мали виписку з оцінкою 10, і дуже рідко можна було побачити оцінку 9 у реєстраційних формах на іспит.

Протягом тривалого часу прийом до 6-го класу цієї школи застосовувався за спеціальним механізмом, хоча це не спеціалізована система, оскільки згідно із Законом про освіту , спеціалізованих шкіл із вибірковими класами, починаючи з молодшої школи, не існує. Однак, блок молодшої школи є частиною Ханойсько-Амстердамської середньої школи для обдарованих дітей, яка існує вже десятиліттями, тому батьки також вважають, що це «спеціалізована школа», і щороку процес вступу є надзвичайно стресовим.

Департамент освіти та навчання Ханоя вважає, що якщо всі заявки будуть прийняті, «конкуренція» буде надзвичайно напруженою, оскільки вступ до спеціальних шкіл не поділяється на зони прийому, як вступ до 6-го класу звичайних державних середніх шкіл.

Таким чином, встановлення вимог до заявок для відсіювання некваліфікованих кандидатів одразу під час відбіркового туру дозволить уникнути втрати часу для кандидатів та батьків; з іншого боку, це зменшить навантаження та витрати на організацію іспиту, оскільки квота для 6-го класу цих шкіл часто обмежена.

Незважаючи на такий суворий раунд подачі заявок, кількість кандидатів, які мають право подавати заявки до високоякісних шкіл щороку, дуже велика, у багато разів перевищуючи квоту. У 2022 році в Ханойсько-Амстердамській середній школі для обдарованих дітей навчалося близько 1200 кандидатів з академічними показниками «всі 10», які кваліфіковані для проходження вступного раунду, а потім продовжують раунд оцінювання можливостей для набору 200 осіб за квотою.

У Ханої також є низка інших високоякісних середніх шкіл, таких як середня школа Кау Зяй, середня школа Ле Лой (Ха Донг), середня школа Тхань Суан, середня школа Нам Ту Ліем..., які також застосовують подібний стресовий метод вступу.

Багато батьків визнають, що для того, щоб зареєструватися до цих шкіл, батьки повинні мати «стратегію» з моменту, коли їхні діти надходять у перший клас, як зробити так, щоб їхні табелі успішності «виглядали добре», і намагатися не отримати 9 на останніх семестрових та річних іспитах.

Виборці обурені ситуацією з «багатою» заради академічних результатів.

Нещодавно одне з питань, яке непокоїло багатьох виборців і надсилало запитання та петиції Міністру освіти та навчання, стосується розгляду академічних записів, що призводить до ситуації «прикрашання академічних записів», ведення академічних записів...

Наприклад, виборці в Хошиміні запропонували: «Сектор освіти повинен зосередитися на суті, боротися з формальністю, покласти край ситуації «хвороби досягнень», балотування по школах, курсах та академічних записах, що знижує якість освіти».

У березні 2023 року, відповідаючи письмово на вищезгадану петицію, Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон заявив, що за останні роки Міністерство освіти та навчання впровадило багато синхронних рішень для поступового покращення якості та подолання «хвороби досягнень» в освіті.

Організація рухів для емуляції для забезпечення практичності та ефективності; оптимізація змагань для зменшення навантаження на вчителів та учнів старших класів; таким чином, якість освіти на всіх рівнях та рівнях підготовки зазнала позитивних змін.

Міністр освіти та навчання також підтвердив, що він продовжуватиме надавати школам ініціативу щодо розробки шкільних освітніх планів, зосереджуючись на розвитку якостей та здібностей учнів; спрямовувати інновації в методи навчання, ефективно впроваджувати методи активної освіти; та впроваджувати інновації в методи оцінювання.

Впровадити цифрову трансформацію для забезпечення прозорості в оцінюванні результатів навчання, іспитів та управлінні галузевими даними; посилити інспектування та експертизу освітньої та навчальної діяльності, оперативно виявляти та суворо реагувати на негативні явища в освітньому секторі.

Також стосовно занепокоєння щодо вступу на основі академічних записів, що призводить до ситуації «прикрашання» академічних записів будь-якою ціною, у документі-відповіді Міністра освіти та навчання зазначено: «Незалежно від того, чи використовуються академічні записи для вступу чи ні, відповідальність шкіл полягає в тому, щоб мати заходи для забезпечення надійності, справедливості та правильного оцінювання результатів навчання учнів».

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/hoc-ba-toan-10-moi-duoc-thi-lop-6-truong-ams-va-noi-lo-chay-hoc-ba-185230523175738874.htm