Навчіться бути цифровим громадянином з 1 класу

Ознайомтеся з навичками цифрового громадянства

Навички цифрового громадянства – це нова освітня діяльність, вперше впроваджена містом Хошимін у 2024-2025 навчальному році. Залежно від особливостей, кожна школа гнучко організувала створення цікавих та унікальних уроків, надаючи учням необхідних навичок в контексті швидкого розвитку технологій та цифрової трансформації.

Học làm công dân số từ lớp 1- Ảnh 1. — Урок інтегрованого навчання цифровим навичкам у початковій школі Фан Ван Трі (1-й район, Хошимін)

У 1/4 класі початкової школи Фан Ван Трі (1-й район, Хошимін) вчитель Ле Тхі К'єу Нхі інтегрує цифрову громадянську освіту з предметами суспільствознавства з темами рослин і тварин. Відповідно, вчителі готують уроки електронного навчання, інтерактивні уроки та завантажують їх до шкільного сховища цифрових навчальних матеріалів. Учні взаємодіють із вправами для самостійного навчання вдома, використовуючи планшети та телефони за підтримки та під наглядом батьків. Завдяки цьому вони розвивають навички роботи з комп'ютерами. Після того, як учні ознайомляться з цими навичками, вчителі додають до навчальної програми уроки з використанням пристроїв.

«Розповідь про навички цифрового громадянства учням початкової школи, особливо першокласникам, звучить грандіозно, але, по суті, для першого класу початкової школи це просто навчання їх користуватися комп’ютерною мишею, використовувати деякі основні панелі інструментів для малювання, взаємодії, друку коротких відповідей... Наприклад, предмети суспільствознавства з темою рослин і тварин, інтегровані з контентом цифрової громадянської освіти, дозволяють учням взаємодіяти на планшетах, знаходити частини тварин, використовувати інструменти штучного інтелекту (ШІ), щоб намалювати тварину, яка їм подобається», – поділилася пані Нхі.

Пан Ле Хонг Тай, директор початкової школи Фан Ван Трі, зазначив, що школа включила освіту з цифрового громадянства до своєї навчальної програми шляхом інтеграції з предметами з 1 класу, щоб допомогти вчителям «звикнути до неї» та водночас допомогти учням спочатку ознайомитися з новим контентом щодо концепції навичок цифрового громадянства. Зокрема, щоб допомогти батькам зрозуміти значення, мету та зміст впровадження освіти з цифрового громадянства, таким чином забезпечуючи товариське спілкування.

У середній школі Колетт (район 3) вчителі та учні створюють уроки цифрових технологій , використовуючи цифрові платформи та штучний інтелект для написання музики, розробки електронних книг, створення відео та створення голосових знаків... з уроків про посадку, догляд та захист лісів у підручнику для 7-го класу. Учні поєднуватимуть знання предмета з технологічними навичками для створення рішень для підвищення ефективності пропаганди та захисту лісів.

Пані Дуонг Тай Тран, вчителька технологій у середній школі Колетт, яка відповідала за урок, сказала: «Продукти учнів дуже різноманітні, це справді цифрові продукти, якими можна ділитися на багатьох платформах, приваблюючи глядачів. Учні гнучко застосовують музичні , відео, книжкові та жестові продукти за допомогою цифрових додатків та штучного інтелекту. Коли учням надається можливість використовувати цифрові технології, вони дуже зацікавлені та захоплені навчанням. Важливо, щоб учні знали, як вибирати та оцінювати, щоб знайти найвідповідніше застосування...».

За словами пані Тран, за допомогою уроку з розвитку навичок цифрового громадянства вчителі сподіваються навчити учнів ефективно використовувати цифрові програми та штучний інтелект для створення корисних цінностей. Звідси виросте покоління учнів, які знатимуть, як застосовувати навички цифрового громадянства для створення корисних продуктів у житті.

Học làm công dân số từ lớp 1- Ảnh 2. — За допомогою уроку з розвитку навичок цифрового громадянства вчителі сподіваються допомогти учням ефективно використовувати цифрові програми та штучний інтелект для створення корисних цінностей.

Вчителям також потрібні цифрові навички.

За словами пані Дуонг Тай Тран, для того, щоб учні могли вибирати відповідні програми штучного інтелекту та використовувати технології належним чином і відповідально, вчителі відіграють роль пропонування, керівництва та інструктажу експериментів. Для цього вчителі повинні мати цифрові навички.

Пані Тран відверто визнала, що для того, щоб не відставати в контексті розвитку цифрових технологій, вчителі повинні постійно навчатися та підвищувати свою кваліфікацію. Наприклад, регулярно брати участь у тренінгах зі штучного інтелекту для вчителів, організованих Департаментом освіти та навчання. Це допомагає вчителям здобувати знання, навички та впевненість під час застосування штучного інтелекту на уроках, а також підтримує учнів у розвитку цифрових навичок... Цифрові продукти, створені учнями, розміщуються вчителями на сторінці цифрових навчальних матеріалів школи, стаючи корисним джерелом довідкових матеріалів.

За словами доктора Фам Данг Хоа, керівника Департаменту освіти та навчання 3-го округу, в контексті розвитку технологій та штучного інтелекту щогодини, як і сьогодні, освіта не може стояти осторонь, а відіграє дедалі важливішу роль в оснащенні, орієнтації та керівництві учнів. Тому вчителі повинні стати цифровими вчителями, розуміти використання штучного інтелекту в навчанні та давати учням можливість ефективно використовувати штучний інтелект у навчанні... Це основа для формування навичок цифрового громадянства в учнів.

Керівники Департаменту освіти та навчання міста Хошимін визнали, що посилення освіти з цифрових громадянських навичок у навчальній програмі є реалізацією завдання цифрової трансформації в освіті, до якого прагне місто Хошимін, а також є метою Програми загальної освіти 2018 року щодо формування необхідних навичок для цифрових громадян.

За даними Департаменту освіти та навчання, навчання цифровим навичкам учнів початкової школи має особливе значення, оскільки це вік, коли учні люблять досліджувати та використовувати технології. Допомога учням у набутті базових навичок безпечного та правильного використання технологій допоможе їм уникнути онлайн-ризиків та небезпек, водночас розвиваючи багатовимірне мислення та творчі навички, необхідні в цифрову епоху.

Департамент освіти та навчання міста Хошимін вимагає, щоб школи на практиці розробляли плани щодо вдосконалення освіти з цифрових громадянських навичок з відповідним змістом та тривалістю. Зокрема, особливу увагу слід приділяти учням 1-го та 2-го класів, а також збільшувати тривалість та зміст для учнів 3-го, 4-го та 5-го класів відповідно до кожної теми та ланцюга знань.

Впроваджуйте цифрові транскрипти

В рамках реалізації проєкту «Розробка програм для обробки даних про населення, електронної ідентифікації та автентифікації для забезпечення національної цифрової трансформації у період 2022-2025 років з перспективою до 2030 року» Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, згідно з дорожньою картою, у 2023-2024 навчальному році місто Хошимін розпочне пілотне впровадження цифрових транскриптів для 132 719 першокласників. З 2024-2025 навчального року воно продовжиться для 6-го класу, одночасно оцифруючи всі дані транскриптів учнів початкової та середньої школи. У 2025-2026 навчальному році цифрові транскрипти будуть впроваджені у 10-му класі, а всі дані транскриптів учнів старших класів будуть оцифровані.

Відповідно, дані про бали учнів, результати навчання та професійної підготовки оновлюються за предметами та класами, щоб забезпечити узгодженість та цілісність інформації. Після завершення формування бази даних, система управління цифровими звітами учнів міста Хошимін підключається до системи управління цифровими звітами учнів Міністерства освіти та професійної підготовки та загальної бази даних усього сектору освіти та професійної підготовки.

Цифрові транскрипти мають таку ж юридичну силу, як і паперові транскрипти, і використовуються для заміни паперових транскриптів в адміністративних процедурах, пов'язаних з навчальною діяльністю студентів.

За потреби цифрові виписки можуть бути роздруковані, засвідчені навчальним закладом, що видає виписки, або скопійовані з електронних документів у встановленому порядку, з такою ж юридичною силою, як і паперові виписки.

Новим моментом у впровадженні цифрових табелів успішності в місті Хошимін є програмне забезпечення для моніторингу та оцінювання учнів. Зокрема, для початкової школи це зведена таблиця та оцінювання навчальних результатів; для середньої школи це журнал моніторингу та оцінювання учнів, який був оцифрований та збережений у цифровому середовищі... Цей набір даних включає дані про учнів, бали та результати навчання. Вчителі підписуються цифровим способом за кожен клас, і ці дані мають юридичну силу...

Джерело: https://thanhnien.vn/hoc-lam-cong-dan-so-tu-lop-1-185250502222622111.htm