Ознайомтеся з навичками цифрового громадянства.
Навички цифрового громадянства – це нова освітня діяльність, вперше запроваджена містом Хошимін у 2024-2025 навчальному році. Залежно від своїх конкретних особливостей, кожна школа гнучко організувала ці заходи для створення цікавих та унікальних уроків, надаючи учням необхідних навичок в контексті швидкого розвитку технологій та цифрової трансформації.
Урок, що інтегрує навчання цифровим навичкам у початковій школі Фан Ван Трі (1-й район, Хошимін)
ФОТО: БАО ЧАУ
У 1/4 класі початкової школи Фан Ван Трі (1-й район, Хошимін) вчитель Ле Тхі К'єу Нхі інтегрував цифрову громадянську освіту в предмет суспільствознавства з темою рослин і тварин. Відповідно, вчитель підготував електронні та інтерактивні уроки та завантажив їх до шкільної бібліотеки цифрових навчальних ресурсів. Учні взаємодіяли з вправами для самостійного навчання вдома, використовуючи планшети та телефони за підтримки та під наглядом батьків. Завдяки цьому учні розвивали навички користування комп'ютером. Після того, як учні ознайомилися з цими навичками, вчитель включив уроки з використанням цих пристроїв до навчальної програми.
«Розмови про навички цифрового громадянства з учнями початкової школи, особливо першокласниками, можуть здатися великою справою, але, по суті, для молодших класів це просто навчити їх користуватися комп’ютерною мишею та деякими основними панелями інструментів для малювання, взаємодії та набору коротких відповідей... Наприклад, у предметі суспільствознавства з темою рослин і тварин, коли інтегрована освіта з цифрового громадянства, учні взаємодіють на планшетах, знаходять частини тварин і використовують інструменти штучного інтелекту (ШІ), щоб малювати своїх улюблених тварин», – поділилася пані Нхі.
Пан Ле Хонг Тай, директор початкової школи Фан Ван Трі, зазначив, що школа включає навчання цифровим навичкам громадянства до своєї навчальної програми, інтегруючи його з предметами, починаючи з 1 класу. Це має допомогти вчителям ознайомитися з процесом, а учням – спочатку ознайомитися з новими концепціями цифрових громадянських навичок. Зокрема, це має на меті допомогти батькам зрозуміти значення, мету та зміст цифрової громадянської освіти, тим самим сприяючи їхній підтримці та участі.
Тим часом у середній школі Колетт (район 3) вчителі та учні створили уроки цифрових технологій , використовуючи цифрові платформи та штучний інтелект для написання музики, розробки електронних книг, створення відео та голосових знаків... на основі уроків про посадку, догляд та захист лісів у підручнику для 7-го класу. Використовуючи свої предметні знання, учні поєднали їх з технологічними навичками, щоб розробити рішення для підвищення ефективності кампаній з охорони лісів та підвищення обізнаності.
Пані Дуонг Тай Тран, вчителька технологій у середній школі Колетт, яка відповідала за урок, сказала: «Продукти учнів дуже різноманітні, це справді цифрові продукти, якими можна ділитися на багатьох платформах та які приваблюють глядачів. Продукти, пов’язані з музикою , відео, книгами та дорожніми знаками, учні гнучко застосовували за допомогою цифрових додатків та штучного інтелекту. Коли учням надали можливість використовувати цифрові технології, вони були дуже захоплені та захоплені навчанням. Важливо, щоб вони знали, як вибирати та оцінювати, щоб знайти найвідповідніші програми…»
За словами пані Тран, за допомогою уроків з розвитку навичок цифрового громадянства вчителі сподіваються навчити учнів ефективно використовувати цифрові та штучні інтелект програми для створення корисних цінностей. Звідти покоління учнів зможе застосовувати навички цифрового громадянства для створення корисних продуктів у житті.
За допомогою уроків з розвитку навичок цифрового громадянства вчителі прагнуть допомогти учням ефективно використовувати цифрові та штучні інтелект програми для створення корисних цінностей.
Фото: Бао Чау
Вчителі також повинні мати цифрові навички.
За словами пані Дуонг Тай Тран, для того, щоб учні могли вибирати відповідні програми штучного інтелекту та використовувати технології належним чином і відповідально, вчителі повинні відігравати роль пропонування, керівництва та інструктажу в експериментах. Для досягнення цієї мети вчителі повинні володіти цифровими навичками.
Пані Тран відверто визнала, що для того, щоб не відставати в контексті розвитку цифрових технологій, вчителі повинні постійно навчатися та вдосконалювати свої навички. Наприклад, вони регулярно беруть участь у навчальних курсах зі штучного інтелекту для вчителів, організованих Міністерством освіти та навчання. Це допомагає вчителям здобувати знання, навички та впевненість у застосуванні штучного інтелекту на уроках та підтримує учнів у розвитку цифрових навичок. Цифрові продукти, створені учнями, завантажуються вчителями на сторінку цифрових навчальних ресурсів школи, стаючи цінним довідковим матеріалом.
За словами доктора Фам Данг Хоа, керівника відділу освіти та навчання 3-го округу, в контексті швидкого розвитку технологій та штучного інтелекту освіта не може стояти осторонь, а відіграє дедалі важливішу роль у підготовці, керівництві та керівництві учнями. Тому вчителі повинні стати цифровими вчителями, розуміти використання штучного інтелекту у навчанні та давати учням можливість ефективно використовувати штучний інтелект у навчанні… Це основа для розвитку навичок цифрового громадянства в учнів.
Керівники Департаменту освіти та навчання міста Хошимін визнають, що посилення освіти з цифрових громадянських навичок у навчальній програмі є виконанням завдання цифрової трансформації в освіті, до якого прагне місто Хошимін, а також є метою Програми загальної освіти 2018 року щодо розвитку необхідних навичок для цифрових громадян.
За даними Департаменту освіти та навчання, навчання цифровим навичкам учнів початкової школи має особливе значення, оскільки саме в цьому віці вони найбільше зацікавлені у вивченні та використанні технологій. Допомога учням у набутті базових навичок безпечного та правильного використання технологій допоможе їм уникнути онлайн-ризиків та небезпек, а також розвине багатовимірне мислення та необхідні творчі навички в цифрову епоху.
Департамент освіти та навчання міста Хошимін вимагає від шкіл, за практичних обставин, розробляти плани щодо вдосконалення освіти з цифрових громадянських навичок з відповідним змістом та тривалістю. Особливу увагу слід приділяти учням 1-го та 2-го класів, одночасно збільшуючи тривалість та зміст для учнів 3-го, 4-го та 5-го класів, зосереджуючись на конкретних темах та галузях знань.
Створіть цифрові шкільні записи.
Відповідно до проекту Департаменту освіти та навчання міста Хошимін «Розробка застосувань даних про населення, електронної ідентифікації та автентифікації для обслуговування національної цифрової трансформації в період 2022-2025 років з перспективою до 2030 року», місто впровадить пілотний проект цифрових табелів успішності для 132 719 учнів першого класу у 2023-2024 навчальному році. З 2024-2025 навчального року впровадження продовжиться для 6 класу, одночасно оцифровуючи всі дані табелів успішності для учнів початкової та середньої школи. У 2025-2026 навчальному році цифрові табелі успішності будуть впроваджені у 10 класі, а всі дані табелів успішності для учнів старших класів будуть оцифровані.
Відповідно, дані про бали, академічні результати та поведінку учнів оновлюються для кожного предмета та класу, щоб забезпечити узгодженість та цілісність. Після завершення формування бази даних цифрова система управління обліковими записами учнів міста Хошимін буде підключена до цифрової системи управління обліковими записами учнів Міністерства освіти та професійної підготовки та загальної бази даних сектору освіти.
Цифрові шкільні записи мають таку ж юридичну силу, як і паперові, і можуть використовуватися замість паперових записів в адміністративних процедурах, пов'язаних з навчальною діяльністю учнів.
За потреби цифрову виписку можна роздрукувати, засвідчити навчальним закладом, який видав виписку, або скопіювати з електронного документа у встановленому порядку, і вона матиме таку ж юридичну силу, як і паперова виписка.
Новою особливістю впровадження цифрових облікових записів учнів у місті Хошимін є програмне забезпечення, яке використовується для відстеження та оцінювання учнів. Для початкової школи це включає зведену таблицю оцінювання освітніх результатів; для середньої школи – оцифрований журнал відстеження та оцінювання учнів, що зберігається в цифровому середовищі. Цей збір даних містить інформацію про учнів, оцінки та академічні результати. Вчителі цифровим підписом підтверджують кожен клас, за який вони відповідають, і ці дані мають юридичну силу на всіх рівнях…
Джерело: https://thanhnien.vn/hoc-lam-cong-dan-so-tu-lop-1-185250502222622111.htm
Коментар (0)