Учні початкової школи також бояться залишитися «на самоті»

(Ден Трі) - У Кореї багато учнів початкової школи зараз також бояться бути названими... "одинокими". Такий менталітет частково виникає тому, що вони стикаються з надто великою кількістю психологічного та емоційного контенту, як у дорослих.

Нещодавно корейська мати, пані Чан Юн-джон (45 років), поділилася в інтерв'ю, що була здивована, почувши, як її діти говорять про «тиск через побачення», хоча її діти були лише учнями початкової школи. Учнів, які ніколи ні з ким не «побачалися», інші учні дражнять, називаючи їх «вічно самотніми».

«Побачення» в цьому віці також досить просте. Діти Чан розповіли їй, що друзі, які називають себе «коханцями», матимуть «побачення» під час перерви. «Парки» гратимуться разом або в групах друзів, але здаватимуться особливо близькими.

«Непередбачений» менталітет учнів початкової школи викликає занепокоєння та розгубленість у багатьох вчителів та батьків у Кореї (ілюстрація: Зосереджений).

Як мати, Чан Юн Чжон сказала, що почувалася розгубленою та стурбованою, не очікувавши, що покоління її дітей буде під таким дивним тиском.

Є учні початкової школи, які з гордістю хизуються перед друзями своїм великим досвідом «побачень». Насправді, історія, якою поділилася пані Чан Юн Чжон, також є феноменом, який привертає чимало уваги експертів з освіти в Кореї.

Сьогодні навіть учні початкової школи починають боятися, що їх називатимуть «самотужніми». Такий менталітет частково виникає тому, що діти сьогодні користуються електронними пристроями з раннього віку, вони легко піддаються впливу великої кількості емоційного та психологічного контенту дорослих. Це призводить до розвитку у багатьох дітей менталітету «передчасної дорослості».

Кім Джун Ван, батько, розповів газеті «The Korea Herald» (Південна Корея): «Коли мій син розповів про тиск, пов’язаний з побаченнями у його віці, я був справді шокований. З якими проблемами розвитку стикаються діти початкової школи сьогодні?»

Анонімна вчителька початкової школи розповіла, що їй часто доводилося знаходити способи поговорити приватно з деякими учнями, які виявляли надмірну близькість один до одного, наприклад, цілувалися в щоку, навіть у губи, або торкалися, щоб виявити прихильність.

«Мої учні досить комфортно обговорюють кохання один з одним, навіть попри те, що вони маленькі. Речі, які раніше вважалися делікатними, тепер вони говорять дуже природно», – сказав учитель.

Експерти з освіти радять батькам делікатно допомагати своїм дітям набути відповідного віку розуміння любові (ілюстрація: Зосереджений).

Хоча деякі батьки вважають любовні пригоди учнів початкової школи невинними та не викликають занепокоєння, багато інших батьків відчувають занепокоєння та розгубленість. Багато батьків вважають, що психологія сучасних маленьких дітей розвивається надто швидко, що ускладнює їм розуміння.

Деякі експерти з питань освіти та вчителі початкової школи в Кореї висловилися, щоб наголосити на важливості того, щоб батьки піклувалися про дітей, супроводжували їх та навчали їх любові з раннього віку.

Експерти зі статевого виховання також радять, що замість того, щоб різко сварити, батькам слід м’яко допомогти своїм дітям отримати відповідне віку розуміння любові, а також відповідні емоційні та поведінкові обмеження з однокласниками.

Зокрема, батьки та вчителі не повинні сварити чи різко критикувати дітей за любовні пригоди, але повинні мати керівництво, яке допоможе дітям правильно зрозуміти, що їм слід робити відповідно до їхнього віку.

Фактично, маленькі діти також перебувають під психологічним тиском, змушуючи їх змагатися або просто слідувати за своїми друзями, хоча насправді вони не розуміють, що ті роблять. Навчання дітей тому, як висловлювати, приймати або відкидати небажані почуття належним чином, поступово стає важливим змістом, якому багато батьків у Кореї повинні навчати своїх дітей з початкової школи.

Джерело: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-tieu-hoc-cung-so-e-20250807162452815.htm