Підвищення ефективності загальної освіти та грамотності для дорослих

План спрямований на підвищення відповідальності та ефективності лідерства, управління, управління та операційної спроможності всіх рівнів влади; участь політичної системи; проактивні консультації та пропозиції сектору освіти та навчання, сектору праці, інвалідів та соціальних питань, відповідних департаментів та відділів; активну участь кадрів, членів партії та людей у місті для забезпечення синхронізації, практичності та ефективності в організації та успішному виконанні Директиви Політбюро 29/CT/TW.

Універсалізувати дошкільну освіту для 5-річних дітей: щонайменше 60% дітей дошкільного віку відвідують заняття, 100% дітей дошкільного віку відвідують школу. Прагнути до того, щоб усе місто відповідало стандарту загальної дошкільної освіти для 5-річних дітей.

Загальна початкова освіта: щонайменше 99% 6-річних дітей вступають до 1 класу; 98% 11-річних дітей закінчують початкову школу, решта 11-річних дітей навчаються у початковій школі. Прагнути до того, щоб усе місто відповідало стандарту загальної початкової освіти 3-го рівня.

Універсалізація нижчої середньої освіти: щонайменше 99% молоді та підлітків віком від 15 до 18 років мають атестат про повну середню освіту; 90% молоді та підлітків віком від 15 до 18 років навчаються на шкільних закладах загальної освіти, безперервної освіти та професійної освіти. Прагнути до того, щоб усе місто відповідало стандарту універсалізації нижчої середньої освіти на 3 рівні.

Викорінення неписьменності: 99,6% людей віком від 15 до 60 років мають рівень грамотності 2; 96% нещодавно опанованих грамотністю людей продовжують навчання та не стають знову неписьменними. Прагнути до того, щоб усе місто відповідало стандарту ліквідації неписьменності на рівні 2.

Спрямування учнів у загальній освіті: Зберегти 100% середніх та старших шкіл з програмами професійної освіти, пов'язаними з місцевим виробництвом, бізнесом та послугами; 100% середніх та старших шкіл мають вчителів, які працюють позаштатними консультантами з питань кар'єри та відповідають професійним та технічним вимогам. Прагнути до того, щоб 30% випускників середньої школи продовжували навчання у професійно-технічних навчальних закладах, що надають початкову та середню підготовку; прагнути до того, щоб 40% випускників середньої школи продовжували навчання у професійно-технічних навчальних закладах, що надають підготовку у коледжі.

Місто потребує посилення пропагандистської та мобілізаційної роботи, підвищення обізнаності та відповідальності всіх рівнів влади, політичної системи, кадрів, членів партій та людей у різних формах, що підходять для кожної цільової групи; розширення участі засобів масової інформації та просування переваг усної пропаганди; сприяння застосуванню цифрових технологій , соціальних мереж та інтернету. Своєчасне заохочення та тиражування типових моделей навчання, населених пунктів та підрозділів, які добре впровадили Директиву № 29-CT/TW.

Впровадити інновації в політику щодо найму, працевлаштування, ставлення до вчителів та залучення їх. Покращити організацію державного апарату управління освітою та навчанням від міського до низового рівня. Сприяти децентралізації, делегуванню повноважень та координації між установами та підрозділами.

Впровадити фундаментальні та комплексні інновації у зміст, програми та методи підготовки та розвитку вчителів дошкільної, загальноосвітньої та професійно-технічної освіти у напрямку стандартизації, модернізації, демократизації та поступового наближення до стандартів розвинених країн. Зосередити увагу на підготовці та вдосконаленні якостей, ідеології, етики та педагогічного потенціалу педагогічного колективу.

Зміцнити організацію державного апарату управління освітою та навчанням; сприяти децентралізації; посилити інспекції та нагляд, а також суворо боротися з порушеннями. Продовжувати вдосконалювати мережу шкіл, класів, приміщень та навчального обладнання. Сприяти соціалізації, створюючи умови для окремих осіб, підприємств та організацій у країні та за кордоном для інвестування в будівництво шкіл та класів.

Міський народний комітет доручив Департаменту освіти та навчання надавати керівництво та вказівки з професійних та технічних питань організації впровадження загальної освіти, обов'язкової освіти, викорінення неписьменності та розподілу учнів; зосередитися на підготовці та створенні команди вчителів та керівників освіти всіх рівнів, достатньої кількості, щоб забезпечити їх відповідність встановленим стандартам підготовки та професійним стандартам. Керувати та координувати з Департаментом внутрішніх справ, відповідними департаментами, відділеннями та місцевими органами влади планування людських ресурсів для сектору освіти з метою забезпечення достатнього штатного розкладу, який може бути пов'язаний між місцевими органами влади, відповідно до практичних потреб, враховуючи особливості сектору. Керувати та координувати з відповідними департаментами, відділеннями та масовими організаціями ефективне впровадження заходів щодо викорінення неписьменності серед дорослих у сім'ях, кланах, громадах та підрозділах, сприяння навчанню протягом усього життя та побудови суспільства, що навчається.

Міський народний комітет просить органи влади всіх рівнів серйозно поширити зміст Директиви № 29-CT/TW у різних формах, забезпечуючи практичність, ефективність та широту охоплення; конкретизувати Директиву Політбюро № 29-CT/TW відповідно до місцевих та територіальних умов, враховуючи вимоги розвитку столиці в новий період; розробити програми та плани впровадження для кожного об'єкта; забезпечити ресурси для процесу розробки та впровадження.

Джерело: https://kinhtedothi.vn/nang-cao-hieu-qua-cong-tac-pho-cap-giao-duc-xoa-mu-chu-cho-nguoi-lon.html