Що каже директор про те, що учням доводиться вивчати шкільні програми, щоб погасити борги?

Батьки учнів середньої школи в Хошиміні обурені тим, що тижневий розклад містить 10 шкільних уроків, і підозрюють, що «учні повинні вчитися, щоб погасити борг», оскільки школа отримує спонсорську допомогу від компаній-партнерів.

Розклад середньої школи Nguyen Van Phu (район Binh Thoi, Ho Chi Minh City)

ФОТО: НАДАНО БАТЬКАМИ

Батьки учнів середньої школи Нгуєн Ван Фу (район Бінь Тхой, Хошимін) були обурені та скаржилися, що «у школі викладають забагато шкільних програм, таких як життєві навички, STEM, інформаційні технології, рідна англійська мова, цифрова трансформація, інтенсивне вивчення англійської мови... загалом близько 10 уроків на тиждень».

Крім того, згідно з відгуками батьків, розклад школи Нгуєн Ван Фу чергує шкільні програми зі звичайними навчальними годинами, а це означає, що «учні не мають виходу і змушені вчитися».

Відтоді батьки ставляться з підозрою: «Оскільки директор отримав фінансування від компаній-партнерів для інвестування в комп’ютерні класи, проектори, світлодіодні екрани... тож тепер він змушує учнів навчатися, щоб сплатити борг».

Директор: «Немає різниці між першим та другим заняттями, тому деякі класи постраждали»

У відповідь на відгуки батьків, спілкуючись з журналістами Thanh Nien опівдні 17 вересня, пані Вуонг Тхі Нга, директорка середньої школи Нгуєн Ван Фу, пояснила, що розклад для учнів, які навчаються 2 рази на день з понеділка по п'ятницю, передбачає 39 уроків, з яких 29 – це Програма загальної освіти 2018 року Міністерства освіти та навчання, решта 2 уроки з англійської мови як рідної, 2 уроки з міжнародних інформаційних технологій реалізуються відповідно до проекту Міністерства освіти та навчання, 3 уроки з удосконалення англійської мови – це проект міста. Окрім Програми загальної освіти 2018 року, школа дотримується документа 2174/SGDĐT-GDPT щодо інструкцій щодо організації 2-х уроків на день для загальної освіти, школа реалізує шкільну програму з 3 уроками: життєві навички, STEM, цифрове громадянство.

За словами пані Нги, перед офіційним початком нового навчального року, 23 серпня, школа провела зустріч з батьками та запитала їхню думку щодо впровадження шкільної програми. Батьки зареєстрували своїх дітей для навчання на добровільних засадах. У результаті, із загальної кількості 1249 учнів, 14 учнів не зареєструвалися для вивчення життєвих навичок, 12 учнів не вивчали рідну англійську мову, 12 учнів не вивчали міжнародну інформатику, а 17 учнів не вивчали STEM.

Щодо роздумів про те, що школа вклала розклад предметів загальноосвітньої програми в шкільну програму, змушуючи батьків реєструвати своїх дітей на програму, директор середньої школи Нгуєн Ван Фу сказав: «Школа намагалася вкласти розклад шкільної програми в протилежний семестр, але згідно з регламентом 2 сесії/день, не розрізняючи сесію 1 та сесію 2, тому деякі уроки були враховані».

За словами пані Нги, на основі реєстрації батьків школа складає розклад занять. Для учнів, які не беруть участі, школа пропонує батькам 3 варіанти на вибір: якщо ці уроки припадають на останній урок, учні можуть піти додому (якщо батьки можуть домовитися про час, щоб їх забрати), або учні можуть піти до кімнати самостійного навчання, бібліотеки, щоб почитати книги, або ж можуть посидіти на уроці, щоб приєднатися до своїх друзів.

Пані Нга додала, що в школі 31 клас, і лише в кількох класах є учні, які не відвідують заняття з життєвих навичок та STEM, оскільки їхні батьки не записуються через економічні умови та складні сімейні обставини. У цих випадках школа все ж створює умови для участі учнів разом зі своїми однокласниками.

Зображення нещодавно обладнаного комп'ютерного класу середньої школи Нгуєн Ван Фу

ФОТО: НАДАНО ШКОЛОЮ

Соціалізація, оскільки комп'ютерний клас зламаний та занедбаний

Щодо підозр батьків, що «директор отримував фінансування від компаній-партнерів для інвестування в комп’ютерні класи, проектори, світлодіодні екрани... тому він змушував учнів навчатися, щоб погасити борги», директор Нгуєн Ван Фу підтвердив: «Ця думка абсолютно невірна».

Пані Нга зазначила, що у 2025-2026 навчальному році, після консультацій, багато батьків зареєстрували своїх дітей для вивчення міжнародної інформатики: зареєструвалося 946/958 учнів (98,7%), тому школі довелося розробити план ремонту та модернізації 2 аварійних комп’ютерних класів (обладнаних 15 років тому). Тому цього року, після реєстрації батьків, школа запровадила соціалізацію для обладнання нових комп’ютерних класів для учнів.

Пані Вуонг Тхі Нга підтвердила: «Немає жодного способу, щоб школа отримувала фінансову допомогу на обладнання, а потім змушувала учнів вивчати шкільну програму, щоб погасити борг. Отримання фінансування відповідає політиці соціалізації освіти, між школою та батьками немає жодних обов’язкових умов».

Раніше, на конференції з надання коментарів щодо розробки шкільних програм, що відбулася 10 вересня, пані Лам Хонг Лам Туї, керівник відділу загальної освіти Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, зазначила, що місто Хошимін опублікувало перелік освітніх заходів та допоміжних послуг, які дозволено збирати з соціалізованих джерел. «Наприклад, зміст вивчення іноземних мов включає 6 невеликих категорій. Однак це не означає, що школа організовує всі 6 змістів. Вибір має бути доречним і не створювати тиску на учнів та батьків. Деякі школи «охоплюють» весь зібраний контент, змушуючи учнів навчатися з іноземними вчителями, відвідувати додаткові уроки математики, вивчати програмне забезпечення... що викликає розчарування. Рекомендується, щоб школи розглядали та обирали максимум 2 додаткові змісту в розділі вивчення іноземних мов (на додаток до основної навчальної програми)», – підтвердила пані Туї.

Джерело: https://thanhnien.vn/nghi-ngo-hoc-sinh-phai-hoc-chuong-trinh-nha-truong-de-tra-no-hieu-truong-noi-gi-185250917131626023.htm