Де є обізнаність і сильне лідерство, там сильніші інновації.

14 грудня Міністерство освіти і науки (МОЕТ) провело конференцію, присвячену підведенню підсумків 10 років реалізації Постанови Центрального Комітету партії 11-го скликання № 29-NQ/TW від 4 листопада 2013 року «Про фундаментальне та комплексне впровадження інновацій в освіті і навчанні, що відповідають вимогам індустріалізації та модернізації в контексті соціалістично орієнтованої ринкової економіки та міжнародної інтеграції» (Постанова 29).

Виступаючи наприкінці конференції, міністр Нгуєн Кім Сон оцінив: «За останні 10 років освіта та навчання зазнали значних інновацій та позитивних змін».

Міністр Нгуєн Кім Сон — це той, хто забезпечує рішуче лідерство та підвищує обізнаність там, де інновації сильніші, зображення 1 — Міністр Нгуєн Кім Сон виступив із заключною промовою на конференції (фото TL).

Для досягнення таких нововведень особливе значення має Постанова Центрального Комітету партії № 29.

«Це наукова Резолюція, яка демонструє далекоглядне бачення та рішучі рішення Центрального Комітету партії. До цього моменту багато важливих питань все ще є стратегічними рішеннями».

«Ми підтверджуємо цінність Резолюції 29 у прокладанні шляху для освітніх інновацій, демонструючи бачення сталого та довгострокового розвитку країни», – підтвердив міністр Нгуєн Кім Сон.

За словами міністра Нгуєн Кім Сона, можна сказати, що на початку реформи освіта починалася з низької бази, зіткнулася з багатьма труднощами, складними умовами, високими очікуваннями, великими бажаннями, багатьма бажаннями... процес досягнення цих цілей у цьому контексті був дуже складним.

Таким чином, результати, досягнуті за останні 10 років, свідчать про видатні зусилля міністерств, відомств, галузей та місцевих органів влади. Зокрема, ми особливо цінуємо роль 63 провінцій/міст у впровадженні Резолюції.

Завдяки процесу оцінювання провінцій/міст, де місцевий партійний комітет та уряд приділяють особливу увагу інноваціям, вони досягли дуже високих результатів. Це не відповідає обставинам цього місця, незалежно від того, багате воно чи бідне.

«Є місця, де умови складні, але інновації багато чого досягли. Таким чином, між складністю та інноваціями, здається, є лише відносне обмеження».

«Там, де є обізнаність, сильне лідерство та рішучість, інновації відбуватимуться сильніше», – прокоментував міністр Нгуєн Кім Сон.

Міністр Нгуєн Кім Сон зазначив, що Резолюція 29 прийнята в контексті того, що багато пунктів Резолюції все ще виконуються, все ще впроваджуються, все ще не завершені, і навіть та робота, яка щойно була завершена, потребує багатьох років, перш ніж ми зможемо повною мірою побачити цінність та вплив цих результатів.

«Оскільки освіта є людською, її не можна оцінити за одну ніч. Однак ми все ще можемо побачити конкретні результати та оцінити тенденції руху».

Підсумовуючи Резолюцію 29 для підтвердження важливих питань, у якій Партійний комітет Міністерства освіти та навчання також рекомендуватиме Політбюро включити до висновку один із дуже наголошених пунктів: вимога наполегливо продовжувати в напрямку інновацій, ще багато роботи попереду;

«Лише завдяки наполегливості минулі дії можуть бути ефективними в майбутньому. Ми рекомендуватимемо, щоб наполегливість, послідовність та єдність у спрямуванні інновацій мали особливо важливе значення», – наголосив міністр Нгуєн Кім Сон.

За словами міністра Нгуєн Кім Сона, підтверджуючи правильне значення та бачення Резолюції 29, також необхідно проаналізувати її в новому контексті та з урахуванням нових викликів. Освіта стикається з багатьма викликами, для аналізу та обговорення яких на момент видання Резолюції не було жодних умов.

В епоху сильного розвитку ринкової економіки, в епоху цифрових технологій, цифрового простору, штучного інтелекту та нових факторів, людство справді стикається з новими викликами для розвитку та щасливого життя.

«Нові виклики в розвитку людських ресурсів, коли з’являється багато нових можливостей та вимог до нових навичок. Кількість професій швидко змінюється, межі дуже розмиті, міждисциплінарні та інтегровані, а також існує попит на розвиток багатьох високотехнологічних галузей для задоволення потреб розвитку країни».

Таким чином, це також новий виклик – виклик, про який не так багато згадувалося під час видання Резолюції 29», – поділився міністр Нгуєн Кім Сон.

За словами Міністра освіти та навчання, коли економіка розвивається, країна стає більш заможною, а життя покращується, але зростає розрив між багатими та бідними, може збільшитися ризик нерівності в освіті. Це також є великим викликом.

«Це виклик нової моделі школи, нової моделі освіти, нового методу освіти, нового освітнього простору в цифрову епоху».

«Питання, з якими нам доводиться мати справу, – це система цінностей, як реальних, так і віртуальних. Ми часто говоримо про хворобу досягнень, але попереду будуть великі проблеми, проблема віртуальних цінностей, зіткнення з нетрадиційними проблемами», – за словами міністра Нгуєн Кім Сона.

Насамкінець, міністр Нгуєн Кім Сон поділився тим, що три основні питання, які будуть згадані у висновку щодо продовження виконання Резолюції 29 у найближчий час, це: обізнаність, інституції та ресурси.

Щодо обізнаності, міністр Нгуєн Кім Сон сказав: Резолюція 29 сама по собі є зміною погляду на освіту, але обізнаність на всіх рівнях та в усіх секторах освіти все ще залишається великою проблемою.

Окрім повної та ретельної обізнаності, що ще важливіше, нам потрібні відповідні дії, і нам потрібно діяти ретельно.

Щодо інституційного питання, за словами міністра Нгуєн Кім Сона, необхідно буде продовжити перегляд документів та законів, розробити новий Закон про вчителів та переглянути правові документи, щоб прокласти шлях до соціалізації в освіті, автономії в освіті та підготувати шлях для інших інновацій.

Щодо питання ресурсів, включаючи фінансування освіти, інвестиції в освіту та людські ресурси.

Міністр сказав: Ми дедалі більше усвідомлюємо вирішальну роль вчителів у цьому інноваційному процесі, і нам, безумовно, доведеться зробити більше для розвитку педагогічного складу, щоб досягти цілей освітніх інновацій у найближчому майбутньому.

Джерело