Розвиток освітньої науки в епоху інновацій та цифрової трансформації.

GD&TĐ - На національній конференції з педагогічної науки 2025 року, організованій Міністерством освіти та навчання, було представлено багато цікавих думок експертів та науковців.

17 грудня в Ханойському університеті Міністерство освіти та навчання організувало національну конференцію з педагогічної науки на тему «Розвиток педагогічної науки в епоху інновацій та цифрової трансформації: виклики, можливості та стратегічні напрямки».

Розвиток педагогічної науки є центральним завданням.

У семінарі взяли участь заступник міністра освіти та навчання Нгуєн Ван Фук, керівники функціональних підрозділів Міністерства освіти та навчання, представники Міністерства науки і технологій, Міністерства фінансів , керівники вищих навчальних закладів, дослідницьких інститутів та департаментів освіти та навчання; науковці, викладачі, вчителі; представники університетів з кафедрами освітніх технологій та автори, які представили доповіді на семінарі.

У своєму вступному слові на семінарі заступник міністра Нгуєн Ван Фук заявив: «За останні роки партія та держава видали багато важливих директив та політик, які чітко підтверджують центральну роль освіти та педагогічної науки в розвитку країни».

Резолюції Політбюро № 29-NQ/TW, Висновок № 91-KL/TW, Резолюція № 57-NQ/TW та особливо Резолюція Політбюро № 71-NQ/TW, разом зі Стратегією розвитку освіти на період 2021-2030 років, встановили послідовну вимогу: усі основні рішення в галузі освітньої політики повинні ґрунтуватися на наукових принципах, практичному досвіді та достовірних доказах.

Заступник міністра освіти та навчання Нгуєн Ван Фук виступив із вступним словом на семінарі.

Делегати, які взяли участь у семінарі.

Відповідно до цього духу, Міністерство освіти та професійної підготовки визначило розвиток педагогічної науки як ключове завдання. Міністерство вдосконалює інституційну базу, впроваджує Національну програму освітньої науки та збільшує кількість замовлень на дослідження, що безпосередньо служать реформі навчальних програм, підготовці вчителів, управлінню системою, забезпеченню якості та цифровій трансформації. Національна конференція з педагогічної науки – це не лише щорічна академічна подія, а й важливий канал політичних консультацій для Міністерства.

Національна конференція з педагогічної науки 2025 року на тему «Розвиток педагогічної науки в епоху інновацій та цифрової трансформації» організована не лише для академічного обміну, а й для пропозиції конкретних напрямків, рішень та політичних рекомендацій, які можна безпосередньо використовувати в державному управлінні освітою.

Після семінару Міністерство освіти та навчання продовжить удосконалювати механізм замовлення досліджень, розширювати використання результатів педагогічної науки в державному управлінні та створювати сприятливі умови для науковців, щоб вони могли зробити свій внесок, зробити свої обов'язки та зробити свій внесок у національну систему освіти.

«Національна конференція з педагогічної науки 2025 року, сповнена серйозного, відповідального та конструктивного наукового духу, запропонує важливі наукові аргументи, які практично послужать процесу реформування освіти та навчання в майбутньому», – висловив свою впевненість заступник міністра Нгуєн Ван Фук та побажав конференції великих успіхів.

Професор Фам Хонг Куанг представив свою доповідь на конференції.

Професор Хьюїнь Ван Сон, ректор Університету освіти міста Хошимін, представив спеціалізовану тему.

Ми отримали багато щирих думок.

У своєму вітальному слові доцент доктор Нгуєн Ван Трао, ректор Ханойського університету, зазначив: «Як заклад, що приймає конференцію, університет мав можливість спостерігати за ентузіазмом співпраці та участі вищих навчальних закладів по всій країні шляхом подання дослідницьких тем, наукових статей та наукових продуктів для виставки, а також підтримки науковців та викладачів, які беруть участь у конференції».

Конференція включала пленарні та паралельні сесії, а також 19 тематичних презентацій, присвячених таким темам, як: інституційні дослідження, політика, системи та освітні моделі; інновації в навчальних програмах, методи навчання, тестування та оцінювання; управління школою та розвиток людського потенціалу; застосування технологій, цифрова трансформація та штучний інтелект; національна орієнтація розвитку освітньої науки та механізми сприяння дослідженням, політиці та практиці.

Відкриваючи семінар, професор Фам Хонг Куанг, голова Ради професорів у галузі педагогічних наук, представив тему під назвою: «Національна політика розвитку педагогічних наук; Стратегічна орієнтація розвитку освітнього сектору», наголосивши, що в новому контексті педагогічні науки переживають прорив.

Педагогічна наука відіграє вирішальну роль у наданні аргументів для політики, аналізі впливу та ефективності системи. Без керівної ролі педагогічної науки процес реформування ризикує стати фрагментованим, без системного підходу та не матиме впливу на практичні реалії.

Професор Хьюїнь Ван Сон, ректор Університету освіти міста Хошимін, представив спеціалізовану тему «Інновації програм підготовки вчителів та освітніх методів у контексті цифрової трансформації та впливу штучного інтелекту», наголосивши, що основою інновацій програм є не технології чи штучний інтелект, а формування нової моделі вчителя: Дизайнера навчального досвіду.

Делегати, які взяли участь у семінарі.

Доцент Фам Нгок Тхач, викладач Ханойського університету, надає огляд видатних академічних досягнень у галузі аналізу поведінки онлайн-навчання, а також представляє короткий тематичний аналіз з емпіричними даними з двох уроків курсу Italia A2 в Ханойському університеті.

Результати дослідження підтверджують, що онлайн-навчання – це складна екосистема, яка вимагає поєднання розробки уроків, аналізу даних та педагогічної підтримки. Тому в дослідженні пропонується кілька рішень для покращення, зосереджених на процесах розробки уроків, персоналізованому зворотному зв'язку, посиленні взаємодії та розвитку навичок самостійного навчання учнів.

Пані Нгуєн Тхі Хієн та пані Нгуєн Тхі Зіанг, викладачки Ханойського університету промисловості та торгівлі, проаналізували теоретичні основи та нагальну потребу розвитку гуманістичної економічної освіти в контексті штучного інтелекту та дедалі глибшої міжнародної інтеграції.

Ґрунтуючись на тривимірному аналізі — людській цінності, трансформації, зумовленій штучним інтелектом, та необхідності міжнародної інтеграції — автори наголошують на симбіозі між людським інтелектом та штучним інтелектом для забезпечення якості економічної підготовки, адаптації до технологій, зберігаючи при цьому людяність, соціальну відповідальність та глобальні цінності.

Делегати відвідали виставкову зону, де були представлені типові продукти, моделі та досягнення навчальних закладів у галузі науки та техніки.

У цій виставковій зоні представлені типові продукти, моделі та досягнення навчальних закладів у галузі науки та техніки.

Організатори вручили квіти, щоб привітати експертів та науковців, які взяли участь у конференції.

Доктор Ле Тхі Тхань Хюе, викладач Університету освіти Тай Нгуєн, наголосив: «У контексті цифрової трансформації та міжнародної інтеграції розвиток емоційних та соціальних навичок у дітей стає дедалі важливішим. Дослідження автора сприяє доповненню теоретичної бази розвитку емоційних та соціальних навичок у дітей та надає практичні рекомендації щодо розробки програм дошкільного догляду та освіти».

Тим часом, дослідження групи викладачів факультету освіти Університету Тай Нгуєн проаналізувало поточну ситуацію з підтримкою 5-6-річних дітей з етнічних меншин монг та дао в адаптації до першого класу, тим самим з'ясувавши, наскільки ефективними є освітні заходи в дошкільних закладах у районах проживання етнічних меншин.

Мета дослідження – визначити зміст підтримки, що впроваджується, ефективність методів та форм підтримки. Дослідження підтверджує важливість зміцнення координації між сім'єю та школою, розширення навчального досвіду та підвищення кваліфікації вчителів для покращення готовності дітей етнічних меншин до першого класу.

Конференція відбулася на тлі вступу в'єтнамської освіти у новий етап розвитку, зі зростаючими вимогами до інновацій, цифрової трансформації та розвитку високоякісних людських ресурсів. У цьому контексті освітня наука є не лише спеціалізованою галуззю досліджень, але й повинна відігравати провідну роль в обміні знаннями, забезпечуючи наукову основу для планування та впровадження освітньої політики.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/phat-develop-science-education-in-the-era-of-innovation-creativity-and-digital-transformation-post760875.html