Заступник міністра освіти: «Підготовка докторантів є багато, але вона неефективна»

За словами заступника міністра освіти та навчання Хоанг Мінь Сона, у країні є майже 100 шкіл, які готують докторантів, що досить багато, але неефективно.

На обговоренні проекту Циркуляра про оприлюднення Стандартів для вищих навчальних закладів у Хошиміні вдень 31 липня багато хто висловив стурбованість щодо критеріїв співвідношення викладачів із докторським ступенем до кількості штатних викладачів навчального закладу. Це співвідношення відрізняється між навчальними закладами, які пропонують докторську підготовку, і тими, які її не пропонують.

Зокрема, до 2025 року університети повинні мати щонайменше 25% своїх викладачів із докторським ступенем. Для шкіл, які пропонують докторську підготовку, цей показник має становити 50%.

Доцент доктор Тран Тхі Мі Дьєу, ректор Університету Ван Ланга, та доцент доктор Нго Куок Дат, заступник ректора Медичного та фармацевтичного університету міста Хошимін, заявили, що таке співвідношення є необґрунтованим.

Пані Дьє та пан Дат запропонували розраховувати співвідношення докторів філософії за галузями, а не для всієї школи. Крім того, пан Дат запропонував, щоб, враховуючи особливості медичної галузі, викладачів, які є лікарями-спеціалістами II, розглядали як еквівалентних докторам філософії під час розрахунку співвідношення викладачів.

У відповідь заступник міністра Хоанг Мінь Сон заявив, що однією з цілей розробки набору стандартів для вищих навчальних закладів є планування та організація університетської мережі. Зокрема, університети необхідно розділити на установи з докторською підготовкою та без неї, подібно до того, як це робить Каліфорнія (США).

Заступник міністра Хоанг Мінь Сон на дискусії вдень 31 липня. Фото: Ле Нгуєн — Заступник міністра Хоанг Мінь Сон на дискусії вдень 31 липня. Фото: *Ле Нгуєн*

За його словами, у країні наразі забагато докторантських навчальних закладів, які не мають достатньої концентрації ресурсів, тому якість навчання нерівномірна. Кількість докторантів у В'єтнамі дуже низька порівняно зі світом, але вона розподілена по багатьох вищих навчальних закладах. Він навів приклад багатопрофільних навчальних закладів, де є до 50 спеціальностей бакалаврату, але лише 2-3 спеціальності ведуть підготовку на докторському рівні, що є неефективним і важко забезпечити якість.

«Через недостатність ресурсів, особливо тих, що не пов’язані з дослідженнями, якість низька, кількість невелика і не відповідає вимогам», – сказав пан Сон, додавши, що близько 30-40% закладів готують докторів філософії, така кількість є досить великою та неефективною. Згідно зі статистикою, наразі в країні існує понад 240 університетів.

Тому Міністерство освіти та навчання повинно планувати та підвищувати стандарти, щоб школи могли чітко визначити свої місії та сегменти навчання, уточнити, скільки шкіл мають право готувати докторантів, а решта – лише бакалаврів та магістрів, лише тоді можна забезпечити якість.

«Міністерство має бути рішучим. Не кожен навчальний заклад може готувати докторів філософії», – сказав пан Сон, додавши, що кількість університетів, які готують докторів філософії, може бути скорочена до 20 або 30%.

За даними Міністерства освіти та освіти, за останні два роки кількість аспірантів та докторантів «значно зменшилася».

Для докторантури у 2019-2020 навчальному році загальна цільова кількість аспірантів становить понад 5100, але вся система може набрати лише 25% від цільової кількості. Цей показник у 2020-2021 навчальному році становить близько 34,3%.

Ле Нгуєн

Посилання на джерело