22 серпня вдень у штаб-квартирі уряду прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь відвідав конференцію, на якій було підбито підсумки 2024-2025 навчального року та визначено завдання на 2025-2026 рік, та був її співголовою.
Конференція проходила в онлайн-режимі з провінціями та містами центрального управління. Співголовами конференції були віце-прем'єр-міністр Ле Тхань Лонг та міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон. У конференції також взяли участь керівники міністерств, галузей, центральних агентств, секретарі провінційних та муніципальних партійних комітетів, а також голови народних комітетів провінцій та міст центрального управління.
До 2026 року збільшити фінансування освіти щонайменше на 134 трильйони донгів
Згідно зі звітом Міністерства освіти та навчання, висловленими на конференції, у 2024-2025 навчальному році, завдяки увазі партії та держави, чіткому та своєчасному керівництву уряду, прем'єр-міністра, відповідального віце-прем'єр-міністра, ефективній координації центральних відомств, міністерств та галузей, регулярному та чіткому керівництву та керівництву партійних комітетів та місцевих органів влади, а також рішучості та відповідальності вчителів та керівників освіти всіх рівнів, зусиллям учнів, усієї галузі освіти та навчання було виконано План завдань та ключових рішень на 2024-2025 навчальний рік та досягнуто багатьох важливих результатів.
Деякі видатні результати включають: прориви у вдосконаленні інституцій та політики розвитку освіти та навчання; активне та проактивне ефективне впровадження роботи з реорганізації апарату та впровадження дворівневого місцевого самоврядування; продовження підтримки та покращення якості освіти та навчання, причому результати цього навчального року вищі, ніж попереднього навчального року за всіма показниками всіх рівнів/класів; продовження зміцнення умов для забезпечення якості, таких як викладацький склад та матеріально-технічна база; сприяння цифровій трансформації та застосування штучного інтелекту в освіті та навчанні; позитивні зміни у якості професійно-технічної освіти та вищої освіти.
Примітно, що іспит на випускний іспит 2025 року проходив у особливому контексті, що включав три аспекти: особливий з точки зору експертизи (іспит було організовано за двома програмами, включаючи перший раз після Програми загальної освіти 2018 року); особливий з точки зору масштабу (найбільший за всю історію, з понад 1,16 мільйона кандидатів; понад 200 000 посадовців, які безпосередньо брали участь); особливий з точки зору організаційної структури (контекст об'єднання адміністративних одиниць провінційного рівня, коли вся країна мала 63 провінції та міста; 3-рівневі місцеві органи влади на момент іспиту та 34 провінції та міста; 2-рівневі місцеві органи влади на момент оцінювання іспиту). Сектор освіти та навчання організував іспит для забезпечення безпеки, серйозності, об'єктивності та досягнення поставлених цілей, що свідчить про адаптацію та трансформацію стану, духу та потенціалу сектору освіти та навчання.
Поряд з цим, систему баз даних сектору освіти та навчання було фактично завершено, і 24,55 мільйона записів підключено до національної бази даних. Система онлайн-реєстрації на Національному порталі державних послуг була завершена на рівні «повного процесу», що дозволяє 100% кандидатів зареєструватися на випускний іспит у середній школі та вступ до університетів і коледжів повністю онлайн.
Понад 10 мільйонів транскриптів та понад 1,5 мільйона атестатів про повну загальну середню освіту було оцифровано, синхронізовано з централізованою базою даних Міністерства, а також з національною базою даних і електронним гаманцем VNeID. Учні можуть шукати інформацію про свої транскрипти та дипломи на VNeID. Очікується, що після 2 вересня 2025 року учні зможуть шукати дані про видані цифрові транскрипти та цифрові дипломи на VNeID.
У 2025-2026 навчальному році національні цифрові транскрипти оцінок будуть широко впроваджені на всіх рівнях освіти та цифрових дипломів від середньої школи до аспірантури, а дані для раніше виданих дипломів будуть оцифровані. Міністерство освіти та навчання створює та вдосконалює інституцію цифрових транскриптів, цифрових дипломів та сертифікатів у національній системі освіти та навчання, щоб замінити паперові документи в адміністративних процедурах та онлайн-державних послугах.
Міністерство подало на затвердження Прем'єр-міністру план реалізації мети щодо скасування щонайменше 30% зайвих умов для інвестування в бізнес, скорочення щонайменше 30% часу обробки та 30% витрат на дотримання адміністративних процедур.
2025-2026 навчальний рік – це перший рік виконання Резолюції 14-го Всенаціонального з’їзду партії. Цього року також по всій країні впроваджується Резолюція Політбюро про прориви в розвитку освіти та навчання та внесені зміни до законів у сфері освіти та навчання.
Сектор освіти та навчання визначає ключові завдання та рішення, зосереджуючись на інституціоналізації поглядів, цілей, завдань та рішень, поставлених у Резолюції Політбюро; впровадженні загальної дошкільної освіти для дітей віком від 3 до 5 років; належній підготовці умов для забезпечення поступового переходу англійської мови на другу мову в школах; здійсненні набору та використанні всіх призначених посад вчителів; ефективному використанні джерел капіталу з державного бюджету; терміновому завершенні баз даних сектору, забезпеченні зв'язку та обміну даними всередині сектору з національними базами даних; покращенні якості підготовки людських ресурсів; залученні та ефективному використанні іноземних ресурсів; ефективній реалізації рухів за наслідування...
За словами заступника міністра фінансів Буй Ван Кханга, у відповідь на вимоги, викладені в новій політиці та рішеннях партії та держави щодо освіти та навчання, очікується, що у 2026 році загальні витрати державного бюджету на освіту та навчання становитимуть щонайменше близько 630 трильйонів донгів, що приблизно на 134 трильйонів донгів більше, ніж у 2025 році.
Люди є вирішальним фактором успіху чи невдачі націй.
У своєму виступі на конференції прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь наголосив, що навчання, «повага до вчителів та цінування освіти», а також розгляд «талантів як національного духу» є чудовими традиціями нашої нації протягом поколінь. Наша партія та держава завжди вважають освіту та навчання головною національною політикою, яка відіграє особливо важливу роль, створюючи основу для формування та розвитку особистості та здібностей кожної людини. За словами прем'єр-міністра, вчителі – це дуже благородний образ; вчителі в суспільстві завжди користуються повагою та шаною; робота в секторі освіти та навчання – це честь і гордість.
«Людські ресурси є найважливішим фактором, який вирішує успіх чи невдачу кожної країни. Освіта та навчання формують «Моральність – Інтелект – Фізичну форму – Красу» людей, тому освіта та навчання відіграють особливо важливу роль у швидкому та сталому розвитку країни», – наголосив Прем’єр-міністр.
Для досягнення двох 100-річних стратегічних цілей країни, партія, держава, Політбюро, Секретаріат та Генеральний секретар То Лам виступали за видання численних політичних рішень, спрямованих на створення проривів у розвитку, проведення революції в організаційному апараті, «перебудову країни», розгортання «чотирьох стовпів» проривів у розвитку науки і техніки, інноваціях, національній цифровій трансформації; міжнародній інтеграції; правоохоронній діяльності; та розвитку приватної економіки. Водночас Політбюро видаватиме резолюції щодо створення проривів у розвитку освіти та професійної підготовки, охороні здоров'я населення, культурному розвитку та розвитку державної економіки.
«Усі ці політики та рішення стосуються освіти та навчання. Тому, як ніколи раніше, нам потрібно зосередитися на пріоритезації всіх ресурсів для розвитку освіти та навчання, створенні всіх механізмів та політик, які є справді відкритими та сприятливими, із сучасною та прозорою інфраструктурою, розумними людьми та керівництвом», – наголосив Прем’єр-міністр.
Щодо результатів 2024-2025 навчального року, Прем'єр-міністр, загалом погоджуючись зі змістом звіту та думками делегатів, наголосив, що досягнення є дуже базовими та підсумовані у 36 словах: «Досконалі установи, оптимізований апарат, покращена якість, професійні іспити, оновлені вчителі, розширена інтеграція, просторі приміщення, розвинена наука, ранній розквіт талантів».
По-перше, щодо вдосконалення інституцій, механізмів, політики та реалізації Висновку Політбюро № 91 від 12 серпня 2024 року, відомства подали на затвердження Національним зборам Закон про вчителів; Резолюцію про універсалізацію дошкільної освіти, Резолюцію про звільнення від плати за навчання та підтримку дітей дошкільного віку та учнів початкової школи. Активно вносяться зміни до законів про освіту, вищу освіту та професійно-технічну освіту для подання на розгляд Національних зборів на наступній сесії. Були докладені зусилля, спрямовані на підготовку Резолюції Політбюро про прориви в розвитку освіти та навчання.
По-друге, що стосується організації та впорядкування апарату , Міністерство освіти та навчання добре попрацювало над отриманням функцій та завдань професійної освіти від Міністерства праці, у справах інвалідів війни та соціальних справ; а також реорганізувало організаційну структуру Міністерства в напрямку впорядкування, ефективності та результативності, скоротивши кількість підрозділів з 23 до 18.
По-третє, з точки зору якості, інновацій у методах викладання та навчання , тестування та оцінювання результатів навчання студентів поступово стабілізувалося; попереднє тестування було скорочено, а подальше тестування збільшено.
Мережа дошкільних, загальноосвітніх та закладів безперервної освіти отримала інвестиційну увагу. У 2024-2025 навчальному році в країні буде загалом 15 077 дошкільних закладів для 4 727 657 дітей у яслах та дитячих садках; 25 716 загальноосвітніх закладів для 18 539 725 учнів.
Масштаби зарахування до університетів у галузях науки і технологій (STEM) значно зросли. Регіональні та міжнародні рейтинги В'єтнаму покращуються. На сьогоднішній день, згідно з міжнародними рейтингами, 5 в'єтнамських вищих навчальних закладів входять до 200 найкращих в Азії.
По-четверте, випускний іспит із середньої школи 2025 року буде організовано професійно . Загальна кількість кандидатів, які подали заявки на іспит, становить 1 165 289 (майже на 100 000 кандидатів більше, ніж у 2024 році). Національний рівень випуску середніх шкіл у 2025 році становить 99,25%.
По-п'яте, що стосується розвитку педагогічного персоналу, рівень кваліфікованих вчителів зріс на всіх рівнях освіти (досягнувши 90,5% для дошкільної освіти; 91,9% для початкової освіти; 94,8% для середньої освіти; 99,9% для старшої школи).
По-шосте, що стосується інтеграції , то на сьогодні В'єтнам має двосторонні та багатосторонні відносини співробітництва в галузі освіти та навчання з більш ніж 100 країнами та багатьма престижними міжнародними організаціями; підписав та виконав сотні міжнародних договорів та угод з питань освіти та навчання, наукових досліджень, стипендіальних програм, обміну студентами, викладачами та експертами тощо.
По-сьоме, інфраструктура освіти та навчання стає дедалі просторішою. Наразі в країні є 618 284 класи для державних дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів; з них 554 142 класи є міцними, що досягає рівня міцності 89,6%.
По-восьме, щодо науки, у 2024-2025 навчальному році Міністерство освіти та професійної підготовки подало Прем'єр-міністру доручення щодо оприлюднення та організації реалізації багатьох важливих проектів для сприяння розвитку науки, техніки та інновацій. З 2022 року по теперішній час середня кількість статей збільшувалася на 12-15% на рік, кількість навчальних закладів, автори яких публікують свої роботи за кордоном, постійно зростає щороку. Система баз даних сектору освіти та професійної підготовки в основному завершена, і зараз містить майже 24,55 мільйона оцифрованих електронних записів.
По-дев'яте, В'єтнам здобував призові місця на міжнародних та регіональних олімпійських змаганнях і входить до десятки найкращих країн з високими досягненнями. Це велике досягнення, враховуючи, що наша країна є країною, що розвивається.
Від імені Уряду Прем'єр-міністр визнав, високо оцінив, схвалив та тепло привітав важливі результати, яких досяг увесь сектор освіти та навчання за минулий навчальний рік, зробивши важливий внесок у загальні досягнення країни.
Водночас, Прем'єр-міністр окреслив обмеження, недоліки, труднощі та виклики: неадекватні програми, фрагментований масштаб, незбалансовані професії, низька етика, брак навичок, недостатня кількість вчителів, непов'язана мережа та пасивне фінансування.
Відповідно, реалізація Програми загальної освіти 2018 року все ще є неадекватною. Досі бракує обладнання та приміщень; інновації в методах викладання та навчання, тестуванні та оцінюванні в багатьох навчальних закладах є неефективними. З цього приводу Прем'єр-міністр також зазначив необхідність вивчення можливості організації шкільних іспитів раніше та коригування правил реєстрації, щоб вони були більш розумними.
Масштаби професійної освіти все ще фрагментовані та застарілі; структура професій та рівнів підготовки не відповідають вимогам; якість та ефективність навчання не високі; інновації повільні, недостатньо гнучкі та різноманітні, щоб задовольнити потреби ринку праці; перепідготовці не приділяється увага.
Масштаби університетської підготовки зросли, але все ще зосереджені в економічних та соціальних секторах і галузях, тоді як сектори фундаментальної науки та технологій ще не приваблюють багато студентів; підготовка високоякісних, висококваліфікованих людських ресурсів насправді не відповідає вимогам.
Робота з навчання дітей, учнів та студентів ідеології, традиціям, етиці, способу життя та життєвим навичкам насправді не є ефективною. Насильство в школах та вживання наркотиків все ще мають місце.
Наразі в усій країні не вистачає близько 102 097 вчителів на всіх рівнях державної дошкільної та початкової освіти, тоді як є близько 60 000 вакансій, які не були заповнені.
Огляд та облаштування мережі дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів все ще є недостатніми; планування мережі вищих навчальних закладів здійснюється повільно. Приміщення та обладнання для навчання та досліджень не відповідають вимогам. Не вистачає шкіл та класів, особливо у віддалених, прикордонних та острівних районах...
Впровадження фінансової автономії для розвитку шкіл та класів стикається з багатьма труднощами; дохід від кар'єри все ще низький, переважно з державного бюджету.
Абсолютно не дозволяйте учням залишатися без шкіл, уроків, вчителів, їжі чи одягу.
Прем'єр-міністр зазначив, що найближчим часом ситуація, за прогнозами, продовжуватиме розвиватися складно та непередбачувано, з більшою кількістю труднощів та викликів, ніж можливостей та переваг. Сектор освіти та навчання стикається з нагальною потребою в інноваціях та розвитку нових проривів, щоб подолати обмеження та недоліки, вирішити власні проблеми та зробити значний внесок в успішне впровадження нової політики партії та держави, створюючи міцну основу для вступу країни в нову еру.
Ґрунтуючись на досягнутих результатах та практичному досвіді керівництва та діяльності за останній час, Прем'єр-міністр звернувся до Міністра, колективного керівництва Міністерства та всього сектору освіти та навчання з проханням продовжувати зосереджуватися на ретельному розумінні та ефективному впровадженні головної керівної точки зору: «Учнів слід розглядати як центр і суб'єкта, вчителів як рушійну силу, школу як опору, сім'ю як точку опори, суспільство як фундамент».
Прем'єр-міністр також високо оцінив девіз з'їзду партії Міністерства освіти та навчання «Дисципліна – Креативність – Прорив – Розвиток»; з'їзд також визначив напрямки, завдання та рішення на новий термін 2025-2030 років з 8 ключовими та проривними змістами; це дуже правильні та точні змістові питання, на яких потрібно зосередитися та впроваджувати їх серйозно, оперативно та ефективно в усьому секторі.
Щодо напрямку та ключових завдань на 2025-2026 навчальний рік, Прем'єр-міністр наголосив на необхідності зосередитися на трансформації держави, від розгляду освіти та навчання як приватної справи сектору до спільного завдання всієї політичної системи, всього народу та всього суспільства; переходу від надання знань до розвитку всебічного потенціалу учнів.
Поряд з цим, Прем'єр-міністр наголосив, що всі способи мислення, методологія та підходи до вирішення проблем повинні бути більш рішучими, а дії мають бути більш рішучими у напрямку: Усі громадяни повинні мати рівний доступ до освіти та навчання, особливо малозабезпечені верстви населення, люди у віддалених районах, районах проживання етнічних меншин, прикордонних районах та на островах; розробляти передові, сучасні та більш практичні програми та навчальні плани; поєднувати навчання з практикою, реальним навчанням, реальними іспитами, реальними результатами; вчителі створюють мотивацію та натхнення для учнів; сім'ї, суспільство та школи є основою, підтримкою та надійною опорою для вчителів та учнів; жодним чином не допускати, щоб учням бракувало шкіл, класів, вчителів, їжі та одягу.
Щодо звичайних завдань, Прем'єр-міністр доручив зосередитися на ретельній підготовці необхідних умов для нового навчального року, включаючи загальнонаціональну онлайн-церемонію відкриття аж до рівня комуни, забезпечуючи урочистість, затишок, охайність, ефективність, радість та не спричиняючи втоми учням.
Продовжувати вдосконалення установ, підвищувати ефективність та результативність державного управління освітою та навчанням. Пріоритетно спрямовувати інвестиційні ресурси на приміщення та навчальне обладнання для дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів для задоволення потреб Програми дошкільної освіти та Програми загальної освіти на 2018 рік. Зосередитися на реалізації Національної цільової програми модернізації та підвищення якості освіти та навчання на період 2026-2035 років після її затвердження Національними зборами для збільшення інвестицій у приміщення та обладнання для дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів.
Формування та розвиток команди вчителів з достатніми якостями та здібностями, що відповідають поставленим завданням. Зосередження уваги на подоланні надлишку та нестачі вчителів, забезпечення принципу «де є учні, там мають бути вчителі», але має бути розумним та ефективним. Посилення підготовки та перепідготовки вчителів, включаючи професійну етику та професійні знання для відповідності вимогам освітніх інновацій. Розробка механізму мобілізації ремісників, митців, професійних спортсменів, іноземців... для участі в освітній діяльності в школах.
Зверніть увагу на розвиток освіти для дітей та учнів у районах зі складними соціально-економічними умовами, районах проживання етнічних меншин, гірських районах, прикордонних районах та на островах.
Щодо низки проривних завдань, Прем'єр-міністр доручив цілеспрямовану підготовку для ретельного, синхронного, радикального та ефективного виконання Резолюції Політбюро про проривний розвиток освіти та навчання одразу після її видання.
Продовжити перегляд та планування мережі дошкільних закладів, загальної освіти, безперервної освіти, освіти для людей з інвалідністю, вищих навчальних закладів та педагогічних коледжів, а також професійно-технічної освіти; мобілізувати всі ресурси. Забезпечити відповідні земельні фонди для будівництва шкіл та навчальних закладів, особливо для розширення шкіл та навчальних закладів з метою впровадження загальної дошкільної освіти для дітей віком від 3 до 5 років; побудувати міжрівневі початкові та середні школи-інтернати у 248 прикордонних комунах, спочатку запроваджуючи пілотні інвестиції у будівництво нових або реконструкцію 100 шкіл у 2025 році.
Покращити якість дошкільної та загальної освіти. Запровадити загальну дошкільну освіту для дітей віком від 3 до 5 років; забезпечити безпеку дітей. Покращити якість розвитку цифрового потенціалу та штучного інтелекту (ШІ); поступово зробити англійську мову другою мовою навчання в школах.
Покращити якість підготовки людських ресурсів, особливо висококваліфікованих людських ресурсів, пов'язаних з науковими дослідженнями та інноваціями; зосередитися на галузях та сферах економіки знань, цифрової економіки, зеленої економіки, циркулярної економіки, особливо на фундаментальних науках, інженерії, технологіях та нових галузях промисловості (таких як штучний інтелект, напівпровідники, високошвидкісні залізниці, атомна енергетика тощо).
Сприяти цифровій трансформації, вдосконалювати застосування інформаційних технологій. Заохочувати розвиток та використання великих даних, застосування та розробку відповідного штучного інтелекту. Продовжувати будівництво національної навчальної інфраструктури, спільного сховища цифрових навчальних ресурсів для всієї галузі з метою створення основи для сприяння розвитку суспільства, що навчається, та навчання протягом усього життя.
Сприяти міжнародній співпраці та інтеграції. Розширювати, диверсифікувати та поглиблювати механізми міжнародної співпраці; сприяти переговорам та підписанню угод і договорів про співробітництво в галузі освіти.
Запровадити політику підтримки обідів для учнів початкової та середньої школи в комунах сухопутного кордону з 2025-2026 навчального року; звільнити від плати за навчання дітей дошкільного віку та учнів початкової школи та підтримувати їх.
Щодо низки конкретних завдань міністерств, відомств та місцевих органів влади, у дусі визначення «6 чітких завдань: чіткі люди, чітка робота, чіткий час, чітка відповідальність, чіткий продукт, чіткі повноваження», Прем'єр-міністр доручив Міністерству освіти та навчання головувати та координувати з міністерствами, галузями та місцевими органами влади продовження виконання Висновку 91 Політбюро; зосереджуючись особливо на розробці проекту Резолюції Національних зборів про конкретні механізми та політику та Плану дій Уряду щодо виконання Резолюції Політбюро про прориви в розвитку освіти та навчання.
Міністерство фінансів тісно координує свою діяльність з Міністерством освіти та навчання, а також відповідними міністерствами та галузями для визначення пріоритетів балансування коштів центрального бюджету на освіту та навчання; використання державних ресурсів для керівництва та активації соціальних ресурсів.
Міністерство внутрішніх справ координує свою діяльність з Міністерством освіти та освіти й місцевими органами влади, щоб терміново перевірити ситуацію з набором додаткових вчителів для місцевих органів влади у період 2022-2026 років; переглянути та запропонувати додаткових вчителів на період 2026-2030 років для подолання нестачі вчителів.
Міністерство будівництва продовжує переглядати та перевіряти плани будівництва, забезпечувати земельні кошти для будівництва шкіл та навчальних класів; терміново розробляти та завершувати загальні та типові проекти міжрівневих шкіл у прикордонних громадах для впровадження населеними пунктами відповідно до умов кожного регіону та місцевості.
Міністерство культури, спорту та туризму повинно посилювати пропаганду політики, керівних принципів та стратегій розвитку освіти та навчання, створювати соціальний консенсус; показувати приклади зразкових вчителів та учнів для створення широкого впливу; а також виправляти та суворо розглядати випадки поширення неправдивих та перекручених новин.
Народні комітети провінцій та міст, що знаходяться під центральним управлінням, тісно співпрацюють з Міністерством освіти та навчання, щоб зосередитися на спрямуванні Департаментів освіти та навчання, а також влади комун та районів на посилення державного управління освітою та навчанням у цьому регіоні.
Прем'єр-міністр нагадав, що у своєму листі до учнів у день першого відкриття школи Демократичної Республіки В'єтнам (15 вересня 1945 року) улюблений президент Хо Ши Мін писав: «Чи стануть гори та річки В'єтнаму прекрасними чи ні, чи зможе в'єтнамський народ піднятися на сцену слави, щоб стояти пліч-о-пліч із великими державами п'яти континентів чи ні, значною мірою залежить від вашого навчання». Прем'єр-міністр заявив, що сектор освіти та навчання повинен глибоко проникнутися вченнями дядька Хо, виконуючи славетну місію та відповідальність «навчання грамоти та навчання людей» учнів, молодих поколінь – майбутніх власників країни.
Партія, держава, уряд і прем'єр-міністр завжди розуміють і поділяють труднощі та злидні освітнього та навчального сектору, понад 1 мільйона вчителів, які докладають невпинних зусиль, невпинно працюють, день і ніч присвячують себе справі «виховання людей», як колись радив нам улюблений дядько Хо: «Заради десяти років ми повинні садити дерева, заради ста років ми повинні виховувати людей».
Напередодні нового 2025-2026 навчального року від імені Уряду Прем'єр-міністр побажав сектору освіти та навчання, а також усім вчителям завжди розвивати почуття відповідальності та ентузіазм до професії, долати всі труднощі, наполегливо йти до мети фундаментальних та всебічних інновацій в освіті та навчанні, роблячи важливий внесок у сталий розвиток нашої країни в нову епоху, розвиватися багато, цивілізовано, процвітати та заможно, а люди ставати дедалі заможнішими та щасливішими.
(Джерело: Baochinhphu.vn)
Джерело: https://vietnamnet.vn/thu-tuong-can-tap-trung-uu-tien-moi-nguon-luc-cho-giao-duc-va-dao-tao-2435092.html
![[Фото] Прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь головує на першому засіданні Центрального керівного комітету з питань житлової політики та ринку нерухомості](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/22/c0f42b88c6284975b4bcfcf5b17656e7)
![[Фото] Генеральний секретар То Лам вручає Медаль праці першого класу Національній енергетичній та промисловій групі В'єтнаму](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/21/0ad2d50e1c274a55a3736500c5f262e5)
Коментар (0)