Я вчуся щастя у своїх учнів

Коли я був студентом-філософом, я мріяв стати викладачем університету. Я любив дискусії про концепцію щастя, про мораль, про людей у ​​сучасному світі. Я вважав, що викладання філософії – це «розкішна» робота, говорити про високі речі, жити ідеями. Потім, після закінчення школи, мене прийняли до старшої школи, де я викладав громадянську освіту. Я був розгублений.

Чесно кажучи, тоді я думав про цей предмет як про спрощену версію філософії – суху, легку для розуміння та дещо занадто чітку щодо «правильного і неправильного». Раніше я думав, як тринадцятирічні чи чотирнадцятирічні можуть піклуватися про справедливість чи щастя, про які я читав у книжках? Але потім роки викладання змінили мене.

Я зрозумів, що в очах мовчазного учня в кінці класу було так багато життєвих питань, на які підручники не могли відповісти. Я зрозумів, що уроки громадянської освіти призначені не лише для вивчення правових норм чи етичних норм, а й для того, щоб учні вчилися розуміти себе, розуміти інших та знаходити щастя.

Один студент запитав мене: «Пане, чи робить чесне життя щасливим, якщо інші до вас погано ставляться?» Це питання змусило мене надовго замовкнути. Я зрозумів, що предмет, який я викладаю, присутній не лише в навчальній програмі, а й у кожному ударі серця молоді, де щастя — це не теорія, а почуття.

З того дня я почав викладати по-іншому. Я розповідав їм про маленькі радощі поступитися місцем людям похилого віку, прибрати сміття на шкільному подвір’ї, у класі або наважитися вибачитися перед другом чи молодшим братом/сестрою. Я казав їм, що щастя не в кінці дороги, а на кожному кроці, якщо ми вміємо слухати своє серце.

А іноді, під час уроку, я просто даю учням тихо посидіти та написати кілька рядків: «Що вас сьогодні порадувало?» І в результаті ці прості сторінки іноді змушують мене плакати. Бо один учень написав: «Я щасливий, бо сьогодні моя мама посміхнулася, коли побачила, як я мию посуд». Інший учень написав: «Я щасливий, бо вчитель не насварив мене, коли я здав домашнє завдання із запізненням».… Виявляється, щастя таке просте, воно полягає в толерантному погляді, у прощенні, у ніжному компліменті…

Я також перевивчив власні предмети, навчився слухати, навчився любити, навчився бути щасливим зі своїми учнями. Я розумію, що громадянська освіта — це не лише навчання правовим нормам та життєвим навичкам, а й сіяння зернят віри та співчуття в серцях людей. І, мабуть, немає більшого щастя, ніж бачити, як це зернятко розквітає на світлі.

Минуло багато років, а я досі маю звичку повільно ходити шкільним подвір’ям після кожного уроку. Звук шкільного дзвінка, сміх учнів, запах крейди на моїх рукавах… все це зливається воєдино в спокій, який важко описати. Я розумію, що щастя приходить не лише від того, чого я навчаю щодня, але й, що ще важливіше, від того, що я створюю разом з учнями щодня. І я посміхаюся. Бо зрештою, я знаю: щастя – це предмет, який я досі викладаю всім своїм серцем.

Сюань Тронг

Джерело: https://baodongnai.com.vn/van-hoa/chao-nhe-yeu-thuong/202510/toi-hoc-hanh-phuc-tu-hoc-tro-minh-64a03af/