Суперечка щодо «вирішального питання» на вступному іспиті до корейського університету

Міністерство освіти Південної Кореї оголосило, що вилучило «важливі питання», які було важко виконати та які вийшли за межі навчальної програми, але багато хто не погодився, і фактично результати тестів знизилися порівняно з минулим роком.

Корейський інститут навчальних програм та оцінювання, який організовує вступні іспити до коледжу (Suneung), минулого тижня опублікував звіт, у якому проаналізовано результати тестів понад 440 000 учасників.

Цьогорічний іспит Suneung відбувся 16 листопада, тривав 8 годин, перевіряв знання корейської мови, математики, англійської мови, історії Кореї, другої іноземної мови або китайських ієрогліфів. У результаті лише один кандидат отримав ідеальні бали за всі тести, порівняно з трьома людьми минулого року.

За винятком англійської мови та історії, спосіб розрахунку балів тестів у Кореї є досить складним і включає багато компонентів, таких як тестовий бал кандидата, середній бал тесту, стандартний бал... У якому стандартний бал показує, наскільки бал особи відрізняється від середнього балу тих, хто складав тест. Загалом, якщо найвищий стандартний бал становить 140 балів або більше, тест вважається складним. Якщо цей бал близький до 150, тест вважається складним.

З корейської мови найвищий бал за контрольний тест цього року склав 150, що на 16 балів більше, ніж минулого року, та дорівнює показникам 2019 року, іспиту, який досі встановив рекорд за контрольний тестовий тест. Кількість учнів, які отримали ідеальний бал у цьому розділі, також значно зменшилася до лише 64 порівняно з 371 минулого року.

Розділ з математики також був складнішим, найвищий контрольний показник становив 148 балів, що на три бали більше, ніж на торішньому іспиті.

З англійської мови лише 4,7% кандидатів потрапили до найвищої групи (90/100 балів). Порівняно з минулим роком, ця група зменшилася на 14 000 осіб і є найнижчим рівнем з моменту зміни методу оцінювання у 2018 році.

Результат суперечить очікуванням кандидатів щодо легкого іспиту, оскільки «важкі питання» були скасовані, згідно з заявою Міністерства освіти Кореї у червні. У попередні роки це були питання з низьким рівнем правильних відповідей (5-10%), зазвичай з математики та корейської мови. Щоб підвищити здатність розв’язувати ці питання, учням доводилося відвідувати приватні школи додаткового навчання після звичайних шкільних занять.

Учні порівнюють результати у середній школі Кьонбок у Сеулі 8 грудня. Фото: Yonhap

Низькі бали викликали суперечки щодо складності вступного іспиту до коледжу. Міністерство освіти Південної Кореї стверджує, що йому вдалося успішно виключити всі «важливі питання» та диференціювати здібності найкращих студентів.

Однак, за даними The Korea Herald , 75% вчителів стверджують, що «важкі питання» насправді не були скасовані, а 86% учасників тестування вважають, що вступний іспит до університету все ще складний. На самому іспиті використовуються питання схожої складності зі схожими відповідями, що ускладнює для учасників тестування їх розрізнення.

За словами експертів та кандидатів, кожен предмет має близько 5 прикладних питань високого рівня, які такі ж складні, як і «вбивчі питання» попередніх років. Наприклад, питання 22 іспиту з математики вимагає від кандидатів знайти графік, який задовольняє задані умови, досліджуючи знак диференціального коефіцієнта, а потім обчислюючи значення функції. Багато кандидатів спантеличені, тоді як вчитель математики в центрі підготовки до тестів витратив понад 20 хвилин, щоб вирішити цю задачу.

Корейський інститут навчальних програм та оцінювання пояснив, що Міністерство освіти не визначає «найважливіші питання» за складністю.

«Питання, що вимагають високих навичок вирішення проблем, а також нових навчальних матеріалів, є ключовими», – сказав президент інституту О Син Кьоль, наголосивши, що всі питання цьогорічного іспиту взяті з навчальної програми державної освіти.

Однак для учнів та батьків так звані «питання-вбивці» є надзвичайно складними та заплутаними питаннями», – зазначає Лі Ман-кі, віцепрезидент Науково-дослідного інституту освітньої оцінки Uway.

Він визнав, що ця різниця все ще змушуватиме студентів стікатися до приватних центрів підготовки до іспитів, що суперечить меті Міністерства освіти щодо зниження тиску на іспитах.

«Оскільки вступний іспит до університету все ще базується на відносному оцінюванні, щоб підвищити конкурентоспроможність, кандидати не мають іншого вибору, окрім як відвідувати додаткові заняття. Така реальність у Кореї», – сказав пан Ман-кі.

Хюй Куан (за даними The Korea Herald, Донга)

Посилання на джерело: https://vnexpress.net/tranh-cai-ve-cau-hoi-sat-thu-trong-de-thi-dai-hoc-han-quoc-4688171.html