Суперечка спалахнула навколо «вирішального питання» на вступних іспитах до південнокорейських університетів.

Міністерство освіти Південної Кореї оголосило про видалення надзвичайно складних «критичних питань», які не входили до навчальної програми, але багато хто з цим не погодився, і фактично результати тестів були нижчими, ніж минулого року.

Корейський інститут навчальних програм та оцінювання (Suneung), організація, яка проводить вступні іспити до університетів, минулого тижня опублікувала звіт, у якому проаналізовано результати тестів понад 440 000 учасників.

Цьогорічний іспит «Сунин», що відбувся 16 листопада, тривав вісім годин і перевіряв знання корейської мови, математики, англійської мови, корейської історії, другої іноземної мови або кандзі. У результаті лише один кандидат отримав ідеальний бал з усіх предметів, порівняно з трьома минулого року.

За винятком англійської мови та історії, система оцінювання в Південній Кореї є досить складною та включає багато компонентів, таких як результат тесту, середній бал з кожного предмета та прохідний бал. Прохідний бал показує, наскільки бал людини відрізняється від середнього балу тих, хто складав тест. Зазвичай, прохідний бал 140 або вище вказує на складний тест. Бал, близький до 150, вважається складним.

У секції з корейської мови найвищий прохідний бал цього року становив 150, що на 16 балів більше порівняно з минулим роком і дорівнює показнику 2019 року – року, який встановив рекорд за найвищий прохідний бал. Кількість учнів, які отримали ідеальний бал у цій секції, також значно зменшилася до лише 64 порівняно з 371 минулого року.

Розділ з математики також був складнішим, найвищий прохідний бал становив 148 балів, що на три бали більше, ніж на іспиті минулого року.

З англійської мови лише 4,7% кандидатів потрапили до найвищої групи (90/100 балів). Порівняно з минулим роком, ця група зменшилася на 14 000 осіб і є найнижчим рівнем з моменту зміни методу оцінювання з цього предмета у 2018 році.

Цей результат суперечить очікуванням студентів щодо легшого іспиту через скасування «важливих питань», про що оголосило Міністерство освіти Південної Кореї у червні. У попередні роки це були питання з низьким рівнем правильних відповідей (5-10%), зазвичай з математики та корейської мови. Щоб покращити свої шанси на розв’язання цих питань, учням доводилося відвідувати приватні школи додаткового навчання після уроків.

Учні порівнюють свої бали у середній школі Кьонбок у Сеулі 8 грудня. Фото: Yonhap

Низькі бали підживили постійні дебати щодо складності вступного іспиту до університету. Міністерство освіти Південної Кореї стверджує, що успішно виключило всі «важливі питання» та змогло розрізнити рівні кваліфікації найкращих студентів.

Однак, за даними The Korea Herald , 75% вчителів стверджують, що «важкі питання» насправді не були скасовані, а 86% учасників тестування вважають, що вступний іспит до університету залишається дуже складним. На самому іспиті використовуються питання схожої складності з майже ідентичними відповідями, що ускладнює для учасників тестування їх розрізнення.

За словами експертів та кандидатів, кожен предмет містить близько 5 прикладних питань високого рівня з рівнем складності, еквівалентним «вбивчим питанням» попередніх років. Наприклад, питання 22 на іспиті з математики вимагає від кандидатів знайти графік, який задовольняє задану умову, досліджуючи знак диференціального коефіцієнта, а потім обчислюючи значення функції. Багато кандидатів були в глухому куті, тоді як вчитель математики в репетиторському центрі витратив понад 20 хвилин на вирішення цієї задачі.

Корейський інститут навчальних програм та оцінювання пояснив, що Міністерство освіти не визначає «найкращі питання» на основі складності.

«Питання, що вимагають навичок вирішення проблем високого рівня, окрім тих, що базуються на навчальних матеріалах, є ключовими», – сказав президент інституту О Син Кьоль, наголосивши, що всі питання цьогорічного іспиту входять до навчальної програми державної освіти.

Однак для учнів та батьків так звані «ключові питання» – це надзвичайно складні та комплексні», – зазначає Лі Ман-кі, віцепрезидент Інституту освітньої оцінки Увей.

Він вважає, що ця нерівність продовжуватиме спонукати студентів звертатися до приватних репетиторських центрів, що суперечить меті Міністерства освіти щодо зниження тиску на іспитах.

«Оскільки вступний іспит до університету все ще базується на відносному оцінюванні, щоб підвищити свою конкурентоспроможність, кандидати не мають іншого вибору, окрім як відвідувати додаткові заняття. Така реальність у Південній Кореї», – зазначив Ман-кі.

Хюй Куан (за даними The Korea Herald, Донга)

Посилання на джерело: https://vnexpress.net/tranh-cai-ve-cau-hoi-sat-thu-trong-de-thi-dai-hoc-han-quoc-4688171.html