Це питання турбує читача, надісланого до Тхань Ньєна, у якому він висловлює свою думку щодо політики, яка не дозволяє неспеціалізованим університетам навчати за певними напрямками, наприклад, лише медичним школам дозволено готувати лікарів.
Ілюстративне фото - Студенти Медичного та фармацевтичного університету міста Хошимін у лекційній залі
Фото: Ха Ань
25 листопада під час обговорення проекту рішення щодо інвестиційної політики для двох національних цільових програм, пов’язаних із сферами освіти та охорони здоров’я, багато депутатів Національних зборів висловили стурбованість щодо якості освіти, зокрема університетської. Виступаючи на дискусійній групі, віце-прем’єр-міністр Нгуєн Хоа Бінь згадав про політику, яка не дозволяє неспеціалізованим університетам навчати за певними спеціальностями. Наприклад, лише медичні школи можуть готувати лікарів, а в майбутньому неспеціалізовані юридичні школи не зможуть готувати бакалаврів права, а зможуть викладати право лише як комбінований предмет.
Ця політика отримала значну громадську увагу, багато думок висловлювали підтримку реформи діяльності з підготовки лікарів. Надсилаючи коментарі до Thanh Nien , читач Туан Дуонг Ван сказав: «По-перше, зверніть увагу на метод вступу. Деякі офіційні навчальні заклади мають надзвичайно високі вступні бали, а інші – низькі... Є лікарі з «неспеціалізованих» шкіл, які не наважуються сказати, в якому вони навчалися. Це чітке свідчення того, чому ми повинні запровадити політику, яка не дозволяє «неспеціалізованим» школам готувати лікарів».
Висловлюючи підтримку цій політиці, читач на ім'я Чуонг написав: «Лише навчальні заклади з медичною підготовкою повинні мати право готувати лікарів». Цей читач вказав на поточну ситуацію останніх років, коли медична галузь стала широко відкритою, що впливає на якість вхідних та вихідних даних. «Тим часом охорона здоров'я та освіта є двома важливими сферами розвитку країни, тому їм потрібно приділяти більше уваги, підвищуючи якість вхідних даних та знижуючи плату за навчання, щоб мати джерело справжніх талантів. За нинішньої плати за навчання лише діти багатих можуть займатися медичною галуззю, якими б хорошими не були бідні, вони будуть безпорадними», – наголосив цей читач.
Поділяючи таку ж думку, читач tuananhnguyen131110 зазначив: «Навчання є поширеним явищем, якість випускників не гарантована, вони не можуть знайти роботу, що призводить до марнування соціальних людських ресурсів, тому є розумним виправити це».
Читач Тран Нгуєт Тху, поділившись причиною підтримки цієї політики, заявив: «На мою думку, це правильне рішення, хороший спосіб зменшити кількість пацієнтів, які звертаються до вищих рівнів, зменшити перевантаження лікарень кінцевої лінії, оскільки через занадто багато випадків неправильного діагнозу на низовому рівні бідні іноді навіть втрачають життя. Що стосується юридичної галузі, то у 2024 році буде ситуація з відмінними лікарями-юристами, але без диплома про повну загальну середню освіту кожен повинен знати, тому це слід передати спеціалізованим навчальним закладам, щоб мати справді якісні «продукти»».
«Людське життя безцінне, тому розвинені країни готують лікарів, дедалі більше наголошуючи на якості, навіть збільшуючи термін навчання, але у В’єтнамі вони женуться за кількістю, масово відкриваються та поблажливо ставляться до підготовки лікарів... Тож на якому етапі інтеграції медичної галузі зі світом знаходиться В’єтнам?» – ось занепокоєння, які висловив читач Нгуєн Ван Туї до Тхань Нієна .
Раніше, спілкуючись з репортерами газети Thanh Nien , експерти з університетів та лікарень, хоча й висловлювали різні думки, всі висловили підтримку «посиленню» якості підготовки лікарів.
Директор лікарні заявив, що лікарів повинні готувати лише медичні школи, оскільки «медицина — це професія з високим рівнем ризику, навіть невеликі помилки можуть призвести до серйозних наслідків. Посилення процесу навчання з самого початку, лише через медичні школи з традиціями та досвідом, допоможе забезпечити ринок лікарями з сильною професійною етикою та добре підготовленими клінічними навичками. Це ключовий фактор мінімізації ризиків у лікуванні».
Тим часом, інша думка стверджує, що незалежно від того, чи знаходиться медичний факультет у багатопрофільному чи монопрофільному університеті, необхідно визначити місію та цінності цього закладу, забезпечити акредитацію стандартів якості, зробити процес вступу прозорим, створити команду викладачів, управлінський потенціал університету та встановити стандарти результатів, щоб забезпечити студентам хороші професійні навички, етику, професіоналізм та задоволення соціальних потреб.
За словами керівника школи охорони здоров’я в Ханої, у всій країні наразі налічується 215 шкіл, які навчають фахівців у сфері охорони здоров’я, включаючи 139 коледжів та 66 університетів (лише Міністерство охорони здоров’я має 12 університетів, які навчають медичних спеціалістів).
Джерело: https://thanhnien.vn/tranh-luan-chi-truong-y-dao-tao-y-co-bac-si-khong-dam-noi-hoc-truong-nao-18525112811310587.htm
Коментар (0)